浅析小学语文课堂教学的方法与策略

课堂是素质教育的主阵地,展现着学生学习和提高的过程。新课程呼唤开放型的课堂。开放型的课堂应该是一个充满生命力的课堂,教师应该在课堂上挥洒自己的才情和灵性,用心灵去感动心灵,用灵魂去塑造灵魂,善于激发学生的思维,使学生能够在愉快的氛围中主动学习。     

语文课堂,“活”的精彩

课堂是什么?课堂应该是一个成长的乐园,学生们能在课堂上心灵交融、智慧碰撞、个性张扬、童真释放;课堂应该是一个交流的过     

如何构建小学语文“理想课堂”

构建"理想课堂"是构建一个师生互动的课堂,是构建一个学生为主体的课堂。新课程标准下的理想课堂应是师生互动、心灵对话的舞台,应是唤醒学生沉睡的潜能,点燃学生智慧的火花。平等、民主、安全、愉悦、和谐应是它最显眼的标志。     

要让语文课焕发美丽动人的容颜

课堂是一个激情洋溢的大舞台,教师需要用自己的情感去迸发学生生命的激情来感染学生,激起学生心灵的火花,让他们在课堂学习中点燃自己的情感,那语文课堂肯定会像一池吹皱的春水。一、课堂因老师的激情而精彩我在执教《一个中国孩子的呼声》时,觉得自己这堂课的最大亮点在于自己用充满激情的语言唤起了学生心灵的共鸣,在学生们汇报"爸爸是怎样一个人"时,已经充分认识到:"这是一个博学多识、渴望和平、爱自     

让课堂绽满幸福的花蕾

<正>教育的目的是什么?有人这样阐述:"教育的目的是让学生学会学习、学会关心,使人幸福。"语文课堂是学生生活的一部分,让他们拥有幸福的语文课堂是老师应致力追求的目标。一、语文课堂应该是一个心灵飞扬的课堂语文课堂应该是一个心灵飞扬的地方,心灵的飞扬意味着一种激情,一种全身心的投入,一种生命的自由呼吸与舞蹈!教育是培育生命呵护心灵的事业,学生在课堂上首先获得的是一种精神生活,可以说小学语文教学是在为学生的一生作精神的奠基,若学生的心灵一直处在受压抑     

让数学课堂焕发出生命的活力

课堂是师生互动、心灵对话的舞台;课堂是师生共同创造奇迹,唤醒各自沉睡潜能的时空;课堂是向未知方面挺进的旅程;课堂是向在场的每一颗心灵都敞开热情双手的怀抱;课堂是点燃学生智慧的火把。让数学课插上“快乐”的翅膀,关注学生的课堂生活质量,是每一个数学教师的不懈追求。那么怎样的数学课才能让学生感受数学的乐趣,让数学课更具吸引力呢!以下是笔者的实践与思考。     

让对话焕发课堂生命力

新课程下的课堂应该是一个充满了对话的课堂。在品德课堂中,只有当学生与教师之间是"你""我"的平等交往的对话关系时,教师与学生的心灵才能彼此敞开、彼此接纳,学生才能获得积极的生活体验和人生态度。     

精彩的评价语 课堂的活灵魂

“教师的语言如钥匙能打开学生心灵的门；如火炬能照亮学生的未来；如种子能深埋在学生的心里。”新课程呼唤充满活力的新课堂，新课堂呼唤“以学生发展为本”的新评价，精彩的课堂评价语能深深打动每一个孩子的心灵，产生心与心的交流，这样的课堂才有活力!     

浅议初中物理课堂的提问教学

<正>初中学生由于年龄特点,好奇心和求知欲都较强,在课堂上喜欢表现自己,但自我控制能力较差,注意力容易分散.如何针对初中学生的这些特点,设计处理好课堂提问,是提高课堂教学效果非常重要的一个环节.而且物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一.也是教师教学艺术的重要组成部分.恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智     

刍议语文教学第一环节的艺术性

课堂教学是一门艺术,而课堂导入更是艺术中的艺术。著名教育家哈罗德·泰勒说：“教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。”课堂导人如同一出戏的“序幕”,好的课堂导入能引起学生的注意,能活跃学生的心灵,为课堂教学整体艺术化创造一个良好开端。课堂导入,要为全课的教学目的和教学重点服务,与讲解的内容紧密相联,自然衔接,用意明确。下面根据我的一些课堂实践与思考．简要探讨初中语文课堂教学的导入方法：     

魅力语言 生动课堂——浅谈低年级语文教学中的课堂评价语

苏霍姆林斯基说过:"教师的语言是什么东西也不可取代的感化学生心灵的一种手段。教育的艺术首先应包括说话的艺术——跟人的心灵打交道的艺术。"而教师的语言大部分体现在课堂上对学生的口头语言评价,或许每个人的表述方式有所不同,但目的都是努力为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围,使每个学生都能在课堂中获得成功的体验。     

浅析提高小学数学课堂评价的有效策略

有效的数学课堂评价是滋润学生心灵的甘泉,是教师打开学生心灵之门的钥匙。改进小学数学课堂评价的有效策略,既要建全数学课堂评价体系流程,又要提高数学课堂评价语言的有效性。同时,要把握数学课堂评价的时机,采取多元化评价。     

课堂生命无极限

老师和学生都是活生生的生命,都有思想、有个性,由师生所构成的课堂就应该充满生命成长的气息和生命碰撞产生的智慧火花以及情感的流动。课堂该是人性化,充满生命活力的课堂,让阳光普照每一个学生的心灵,让课堂焕发出无限的生命。     

构筑对话场 让“群星璀璨”

课堂是一个生动的对话场,教师和学生在对话场里演绎着自己真实的人生,进行着心灵的对话和精神的沟通。课堂中,每一个学生都是主人,他们享有平等对话的权利,教师应该想尽一切办法,尽可能多的让学生参与到真实的课堂中,进行“群体会晤”式的对话教学。为此,我们需要构筑课堂教学中的网状对话场。     

让有效之花在语文教学中绽放

理想课堂应该是师生互动、心灵对话的舞台;理想课堂应该是知识、生活与生命的共鸣;理想课堂应该是点燃学生智慧的火把,而给予火把、火种的是一个个具有挑战性的问题,让学生走出教室的时候,仍然面对问号,怀抱好奇;理想的课堂需要教师、学生一起相互启迪、共同研究、相互促进,孕育出无限生机,共同演绎有知识生命的新的有效课堂。     

化学课堂教学艺术

课堂点拨的艺术:点拨要点在点子上,拨在关键处,即通过拨动学生的思维之弦,揭示问题的实质,启发学生醒悟,常常采用联想点拨;课堂设问的艺术:力争做到以下三点,一是以问助教,让每一个课堂问题都切实有效;二是以问促思,让每一个问题都有助于学生发展;三是以问导学,让每一个问题都关注学生需求,做一个问得巧的智者;课堂跑题的艺术:课堂上跑题,但学生却对老师很喜爱,因为带给学生的不仅是升学和成绩,更重要的是对学生心灵的开拓。     

让有效之花在语文教学中绽放

理想课堂应该是师生互动、心灵对话的舞台;理想课堂应该是知识、生活与生命的共鸣;理想课堂应该是点燃学生智慧的火把,而给予火把、火种的是一个个具有挑战性的问题,让学生走出教室的时候,仍然面对问号,怀抱好奇;理想的课堂需要教师、学生一起相互启迪、共同研究、相互促进,孕育出无限生机,共同演绎有知识生命的新的有效课堂。     

对思想政治课堂教学改革的思考

课堂是师生互动、心灵对话的舞台;课堂是师生共同创造奇迹,唤醒各自沉睡潜能的时空;课堂是向未知方面挺进的旅程;课堂是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱;课堂是点燃学生智慧的火把.     

美术课堂——学生放飞心灵的天空——教学《我们身边的线条》一课

学生喜欢在一个宽松的课堂环境里学习关术,在这样的课堂环境里,学生迫切地想与大家交流自己的美术学习体验。这样,美术课堂便成了学生放飞心灵的天地。     

谈初中新生体育课常规习惯的培训

体育课新课程改革,强调走进学生心灵,寻找每一个学生亮点,让学生站在讲台上,成为课堂的主人,从而培养学生良好的体育课课堂常规,教学效果显著提高,为今后的体育教学提供参考。