课堂高效性的教学探索

教育改革中很重要的一项是教育评价机制的改革,教育过程的实施将影响教育最终评价的结果,因此如何落实教育过程,使之成为学生自觉的行为,从而达到有效的教育目的,是摆在教育工作者面前的一个课题。当然,有效还不是我们最终的追求目标,我们不但追求有效,我们还要追求高效。要达到课堂高效的结果要从激发学生的主观能动性,激活课堂做起。     

浅谈高效课堂背景下高中化学教学设计

随着教育体制改革的不断深入,高中课堂教学方式方法也产生了极大的变化。高中化学作为高中阶段必修课程之一,其教学质量的高低对于学生化学成绩以及高考成绩都将产生很大的影响,因此,作为高中化学教师需要积极创新高中化学教学设计,构建高效的高中化学课堂。本文就高效课堂背景下的高中化学教学设计进行了相关探讨,希望为实现高中化学教学效率的提升提供一定参考作用。     

高效课堂背景下高中化学教学设计与研究

新课程教学改革的根本目标就是通过对传统应试教育的继承与批判,不断提高课堂教学的有效性,打造高效课堂的同时,运用创新的教学方式,对教学理念、教学行为、教学语言、教学教案等做出改进,最终提高学生个人综合素质与能力,推进教育教学改革。本文以此为出发点,以高效课堂为背景探讨高中化学教学设计的研究并提出相关建议及意见。     

优化教学策略 提升高中化学课堂的高效性

在高中化学课堂中,如果教师采用千篇一律的讲解方式进行知识讲解,那么就会造成学生的思维停滞,难以理解和掌握所学知识,导致学习效率低下。因此,新课标倡导高效课堂,呼唤高效学习,为此,作为学生学习进程中的引导者,我们教师更要优化教学策略,真正构建课堂的高效性。     

高效教学是初三化学课堂永恒的主题

课堂高效学习是教育领域中强调的话题,想要创造高效课堂并不容易,需要教师和同学共同努力。本文以初三化学课堂教学有效性进行研究,来探讨建立高效课堂的新途径,通过教学方式转化来改变课堂氛围,提高学生理解程度,激发学生潜能,提高学生本身创造力,减轻学生负担。     

浅谈高中化学教学的高效性研究

为了更好地实现教学的高效性,促进高中生学习的效果最大化,我们有必要对高效教学展开研究和探讨,并将新的教学理念与教师的教学实际和高中生的学习实际情况相联系,实现理论与实际相结合。     

浅谈高中数学教学中如何实现课堂的高效性

新课改对课堂的效率提出了新的要求,新时期的教学理念要求我们打造高效的数学教学课堂。本文中笔者结合自己的教学经验,对如何打造高中数学教学高效课堂进行了分析研究。     

谈高中化学教学课堂情境

新的化学课程标准要求教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情景,引导学生开展观察,操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过化学活动,掌握基本的化学知识和技能,学会从化学的角度去观察事物、思考问题。那么如何创设有效的教学情境呢?是不是追求华丽新颖、复杂深奥,还是图个热闹呢?答案当然是否定的。     

高中化学新课程课堂探究教学设计尝试

随着高中新课程改革的不断深入,高中化学课堂教学设计在培育学生的科学素养方面起着越来越重要的作用.新课程要求广大教师要按照高中化学课程标准的要求,注重(知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观)三维目标的落实,进行高中化学教学的设计和组织,所以高中化学的课堂探究教学设计越来越到受重视.     

浅谈高中化学高效课堂的教学设计——从海带中提取碘单质

在新课程的背景下,营造绿色教育倡导高效课堂的今天,以学生为奉,和谐教育,革新教学方法是教师必由之路,提高课堂效率,实施高效课堂是教师的追求;如何进行有效教学？我以《从海带中提取碘单质》为倒,谈谈我对这节乖的教学设计。     

初探高中化学课堂中的互动教学

教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系。     

构建高中化学高效课堂研究

构建高效课堂是用尽可能少的时间获取较大教学效益的教学活动。针对有效构建高中化学高效课堂以及构建高中化学高效课堂出现的问题,谈谈自己的想法。     

浅谈语文高效课堂的教学设计

科学缜密的教学设计是提高语文课堂教学效率的重要举措,也是对课程进行二次开发,为教学注入活力的有效途径。只有以精当高妙的教学设计为先导,才能让学生得到预期的、应有的发展。高效的课堂就要把好教学设计关,把功夫下在教研上,从而让语文教学返璞归真、创造富有个性充满活力的课堂。     

高效课堂在于合理的教学设计

高效课堂应该是教师为学生创造充满探究的,鼓励学生自由表现的学习情景,学生可以袒露自己的心扉,表现自己的本真;有效课堂应该是尽量让学生在课题上展示自我、发现自我、发展自我。作者以高中地理复习课教学中"中亚"一节教学设计为例,从高效课堂要求出发,阐述教学设计的有效性、有序性、逻辑性、趣味性和成长性。     

优化教学设计 构建高效课堂

福建省全日制小学课程计划明确规定,小学数学一^四年级每周安排四节课,五年级每周安排五节课。显然要在这么短的时间里完成规定的教学任务,对于数学教师,尤其农村的数学教师而言,办法只有一个,那就是优化教学设计,构建高效课堂。下面我就结合《用字母表示数》这课谈谈如何使课堂优化高效。     

浅谈翻转课堂下高中化学教学的开展

随着新课改的不断深入,教学要求也越来越高,需要教师在新时代背景下改变传统的教学模式,运用先进的教学理念教学。通过阐述翻转课堂在高中化学教学中的重要性,提升教师的重视程度,并简要分析翻转课堂下高中化学教学的开展策略,提升教学水平,并为需要的人士提供参考。     

运用尝试教学打造高中化学高效课堂

我们以尝试教学理论理论为指导,对影响教学有效性的各种因素——如教学目标的呈现方式、课堂教学中师生互动的过程、课堂教学内容、课堂教学中师生言语行为、课堂教学的时间和效率等进行了系列研究,通过听课、评课、调查问卷、同课异型、异课同型赛课及邀请专家会诊,引领解决实践中存在的实际问题等多种方法,存优去劣,最终形成了自己的化学课堂教学模式,并在全校进行了推广使用,收到了很好的效果。     

提高思想品德课堂的高效性

中考对每个中学生来说都是十分重要的一个环节,复习阶段的高效率是师生都十分渴望的。因此,我们需要通过构建知识网络、把握中考说明、运用科学的教与学的方法,实现课堂效率的实质性突破。     

高中化学课堂教学的问题设计

随着新课改的不断推进,以培养学生的综合素质为目标的新型教学模式正逐渐被广大教师接受。下面以高中化学教学中的问题设计为例,通过对问题设计的讨论来探讨如何在教学过程中培养学生的自主学习能力,以及积极探究精神。