幼儿教师心理健康现状及对策分析

近年来,教师的心理健康正在受到普遍的关注和重视.据调查,肩负着基础教育之根本的幼儿教师,不同程度地存在着各种各样的心理问题.有些问题不仅损害了教师的身心健康,影响了职业的发展,而且由于幼儿教师工作的对象是处于身心发育关键期的幼儿,所以无疑对幼儿的发展也产生着不良的影响.因此了解幼儿教师的心理健康状况,分析引起心理问题产生的因素,积极采取措施,增进和维护幼儿教师的心理健康,不仅是出于对教师的关心和爱护,更是保证幼儿健康成长的需要.     

幼儿心理健康教育的新理念

当今社会,每个人都会不同程度的存在着心理问题.心理健康问题已经成为我国的社会问题.幼儿时期是心理健康教育的黄金时期,关注幼儿心理健康问题是我们幼儿教师义不容辞的责任.如何对幼儿进行心理健康教育呢?     

内外结合,促进幼儿教师心理健康

一、幼儿教师心理健康现状近些年来,幼儿教师心理健康问题一直备受关注。教师的心理问题乃至心理障碍如不及时调整与疏导,势必影响幼儿园保教质量和幼儿的健康成长。本文试从内外因两方面试阐述促进教师心理健康的方法。     

甘肃省农村幼儿教师心理健康状况研究

目的:评估甘肃省农村幼儿教师的心理健康状况,并对其影响因素进行探讨。方法:采用《精神症状自评量表(SCL-90)》为调查工具,对甘肃省张掖市、平凉市、靖远县、陇西县等十几个地县的乡(镇)的387名幼儿教师进行测查,并对其中一部分进行一般情况问卷调查与访谈。结果:1、甘肃省农村幼儿教师的心理问题检出率为10.13%,其心理问题主要是强迫和偏执;2、与全国正常人常模比较,甘肃农村幼儿教师的心理健康水平优于一般正常人;3、除身体状况明显稍差外,36岁以上的已婚中年幼儿教师与25岁以下的未婚年轻同行心理健康水平趋于持平;4、农村幼儿教师心理健康水平显著高于县城同行。结论:甘肃省农村幼儿教师的心理问题有其特点,原因是多方面的,教育管理部门和社会各界应积极关注农村幼儿教师的心理健康问题,为农村幼儿的健康成长进一步创造良好的师资环境。     

幼儿教师心理问题及对策浅析

幼儿教师是教师队伍中的一个特殊群体,其心理健康状况直接影响着幼儿的身心发展。现今幼儿教师的心理状况不容乐观,有些问题不仅损害了教师的身心健康,影响了职业的发展,而且由于幼儿教师工作的对象是处于身心发育关键期的幼儿,因此无疑对幼儿的发展产生着不良的影响。本文以四川省长宁县幼儿园为例调查,对56名幼儿教师的心理健康状况进行问卷调查,分析了引起心理问题产生的因素,并据此提出了相应的对策。     

幼儿教师心理调适策略

在改革的大潮中,身处激烈的竞争环境,许多幼儿教师出现了不同程度的紧张、焦虑等心理问题,对此,我们必须引起足够的重视。因为幼儿教师的心理问题不只是他们个人的问题,而是涉及幼儿心理健康发展的大问题。幼儿教师不健康的心理状态会有意无意地在其语言、表情、态度和行为方式中表现出来,并最终对幼儿人格的形成产生不良的影响。只有教师有了健康的心理,才能保证幼儿身心的健康发展。那么,幼儿教师怎样才能保持健康的心理状态?     

谈谈幼儿教师的心理问题

幼儿教师的自身素质与心理水平很大程度上影响幼儿的品质形成与发展,影响幼儿的心理及行为模式。工资低、时间长、任务重、强度大、要求高等现实困难导致幼儿教师心理健康问题严重,各地报道的幼儿园虐童事件也反映了幼儿教师心理问题已成为急需解决的教育问题。     

如何开展幼儿心理健康教育

<正>幼儿由于受年龄的影响,无论是生理还是心理等方面都显得十分脆弱,特别需要幼儿教师的关注。《幼儿教育指导纲要》明确要求:"幼儿教育不仅要重视幼儿的身体健康,更要重视幼儿的心理健康。"幼儿教师对此一定要引起足够的重视,切实做好幼儿的心理健康教育工作,预防和避免幼儿出现各种各样的心理问题或心理障碍,确保幼儿健康成长。一、创造和谐的环境随着孩子渐渐长大,他们要离开父母和熟悉温暖的家,走     

自我调试——幼儿园教师心理健康的法宝

现代社会经济的迅猛发展,带给人与人之间日益激烈的竞争,幼儿教师作为一群独特的社会群体,担负着教育和培养幼儿的责任,承受着来自社会各方面的压力,呈现出多种多样的心理问题,由此导致幼儿园教师的极端行为也给幼儿园的孩子们带来了极大的安全隐患。在我国目前大力发展学前教育事业的背景下,关注学前教育的发展,幼儿教师的心理健康不容忽视,关注幼儿教师的心理健康更应关注他们对自我心理健康的调适和维护,只有充分保障了幼儿教师的身心健康,才能更好地发挥幼儿教师的作用,促进幼儿的全面发展。少年强则国强,从长远意义上讲这也是关注国家的富强与发展。     

关注幼儿教师的心理健康

幼儿教师不健康的心理状态不仅会制约幼儿教师的成长,影响幼儿教师的身体健康,而且会直接影响幼儿心理发展,在潜移默化中影响幼儿的健康成长。因此幼儿教师的心理健康是培养幼儿心理健康的必要前提。但是伴随着社会的发展,幼儿教师面临着极大的压力,心理障碍高发。因此,关注幼儿教育不仅要关注幼儿的心理健康,而且要关注幼儿教师的心理健康。     

浅析幼儿教师心理健康的维护

幼儿园是幼儿接受教育、增长知识的场所,是培养幼儿良好的身体素质和心理素质的主阵地,幼儿对幼儿园会产生依赖心理和归属心理.在幼儿园里对幼儿影响最大的是幼儿教师,幼儿教师的心理健康对幼儿心理健康的发展有着不可忽视的作用.     

浅议幼儿教师的心理健康

幼儿教师的心理健康水平不仅关系到自身的健康幸福与成就,更会影响幼儿长远发展。当前研究表明幼儿教师的心理健康状况并不乐观,结合幼儿教师心理健康标准及研究现状,应该建立职前与职后衔接的健康教育网络,关注幼儿对幼儿教师心理健康的不利影响,关注幼儿教师中特定群体的心理健康状况,切实解决和改善幼儿教师心理健康问题。     

谈如何提升幼儿园教师的心理健康教育能力

教师的心理健康教育能力是开展幼儿心理健康教育的重要基础。文章论述了幼儿教师心理健康教育能力的构成要素、提升的基础性原则及培养的途径和具体手段,旨在促进幼儿教师在实践中逐步提升心理健康教育能力,提高幼儿心理健康水平。     

培养人格健全的儿童需要心理健康的幼儿教师

当前,家庭与幼儿园都在关注幼儿心理健康教育问题。尽管影响幼儿心理健康的因素很多,诸如生理因素、幼儿的生活环境、家长的教养方式等,但与幼儿朝夕相处的教师、确切地讲是幼儿教师的心理健康水平是最强有力的影响因素。一个心理健康、人格健全的教师对保护幼儿的身心安全、培养他们的健康性格极为重要。然而,目前幼儿教师的心理健康状况令人担忧。近几年来,各种有关幼儿园教师体罚、虐待幼儿的报道不时见诸报端,引起了公众对幼儿教师心理健康状况的关注。据专家、学者们在广东、广西、山西、河北、北京等地进行的幼儿教师心理健康调查表明…     

浅析幼儿教师心理健康对幼儿身心健康的影响

随着我国幼教事业的不断蓬勃发展,对幼儿教师的教学素养要求也逐渐增高。由于幼儿教师的教育责任较为特殊,面对的都是处在第二启蒙期的幼儿,所以幼儿教师的心理健康问题应引起教育界人士的足够重视。针对幼儿教师心理健康对幼儿身心健康的影响作出分析,以期更大限度提升幼儿教师及幼儿的身心健康。     

擦亮幼儿教师心灵的那扇窗

在实际工作中，我们更为关注的是幼儿教师的工作能力和工作业绩，往往忽视幼儿教师的心理健康问题。事实上，幼儿教师的心理健康与否，不仅在很大程度上影响着其教育思想和行为，而且在一定程度上决定着幼儿的心理健康水平。可见，幼儿教师的心理健康问题不容忽视，我们要经常擦亮幼儿教师心灵的那扇窗，让幼儿教师和幼儿一起健康快乐地成长。     

从心理健康层面探究幼儿教师的师德建设

随着幼儿园虐童事件的频发,师德掩盖下的幼儿教师心理健康问题引起人们的广泛关注。虽然,幼儿教师的心理素质总体上是健康的,但存在心理问题的教师也不在少数。因此,从心理健康层面来探讨幼儿教师的师德建设是进一步加强和改进幼儿教师师德建设的有效途径之一。要从提高幼儿教师的社会地位、重视幼儿教师良好心理素质的养成等方面来促进幼儿教师的心理健康,加强幼儿教师师德建设。     

贫困农村幼儿教师心理健康特征与相关因素分析

目的:了解贫困地区农村幼儿教师的心理健康状况,探讨其形成原因,提出促进其心理健康的基本对策。方法:采用《症状自评量表(SCL—90)》[1]为调查工具,结合访谈法,对张掖、平凉、靖远、陇西县等十几个市(地)县的乡(镇)的387名农村幼儿教师的心理健康状况以及与其婚姻、职业满意度间的关系进行了调查。结果:贫困地区农村幼儿教师心理健康水平高于全国常模,但在躯体化、强迫、抑郁焦虑和恐怖等方面存在着心理问题;36岁以上的幼儿教师在躯体化和强迫方面的症状,显著高于36岁以下的幼儿教师;乡村幼儿教师的心理健康水平高于城镇幼儿教师,未婚幼儿教师心理健康水平优于已婚幼儿教师。结论:贫困地区农村幼儿教师心理健康水平较为乐观,但仍然存在着一定的心理问题,教育管理部门应积极关注农村幼儿教师的心理健康问题,给予必要的教育和干预,同时为幼儿教师的自我发展提供良好的外部环境。     

要重视幼儿的心理需要

现在的幼儿大多是独生子女,家庭物质条件优越,爷爷奶奶关爱备至,父母心疼不已。应该说,他们是生活在天堂里了。可是,长辈的溺爱、缺少玩伴、家长期望值的过高使幼儿出现了不少的心理问题,引起了社会的广泛关注。幼儿期的心理健康非常重要,本文通过分析幼儿心理需要的特点,强调认识幼儿心理需要的重要性,同时提出实现幼儿心理需要的方法途径,以期对幼儿教师的教育教学实践有所帮助。     

浅谈幼儿园的心理虐待问题

热爱幼儿、尊重幼儿是幼儿教师职业道德的核心,是评价幼儿教师职业道德水准的重要指标。作为教师要全面关心幼儿的成长,满足幼儿生理和心理上的需要,促进幼儿心理健康。然而,在现实生活中,存在着不少幼儿教师对幼儿的“心理虐待”的问题。心理虐待在幼儿园教育中主要表现在以下五个方面。