中学体育教学存在的问题及其解决策略探析

学校教育是关乎每一个家庭幸福和国家经济发展的大事,体育教育作为素质教育要求全面发展学生潜力的重要教育方式日益受到重视。近年来,随着体育教育的不断发展,在教学实践中出现了很多与其初衷相背离的问题。本文旨在对当前中学体育教学存在的问题进行探讨,并积极寻求解决策略。     

农村小学信息技术教学存在的问题与解决策略探讨

对于近些年的农村小学信息技术教学而言,教学设施有了很多的提升,教学环境有了很大的转变,师资队伍的水平也有了很大的提升.然而存在于农村小学信息技术教学中的问题却依然存在.文章从农村小学信息技术教学存在的问题着手,探究如何解决农村小学信息技术教学存在的问题.     

农村小学信息技术教学存在的问题与解决策略探讨

对于近些年的农村小学信息技术教学而言,教学设施有了很多的提升,教学环境有了很大的转变,师资队伍的水平也有了很大的提升。然而存在于农村小学信息技术教学中的问题却依然存在。文章从农村小学信息技术教学存在的问题着手,探究如何解决农村小学信息技术教学存在的问题。     

中学信息技术课堂的问题与策略研究

二十一世纪是信息化的时代,信息和网络成为重要的主题之一。随着科学技术的不断深入不断扩展,信息素养、信息知识、信息技能越来越成为人们自身素质的重要组成部分。中学阶段一定要重视信息技术教学,积极发现问题,分析症状,提出有效的应对策略,确保信息技术教育全面协调可持续发展。     

信息技术教育存在的主要问题及解决策略

当前,在信息技术教育中存在的主要问题是信息技术教育的课改理念尚未深入人心,信息技术教育的队伍素质有待提高,信息技术教育的课堂教学还存在一定的误区。解决上述问题的根本策略是抓好广大教师的信息技术教育素养的培训工作。     

论信息技术课堂优化策略

教师通过与学生的交流,了解学生的需求,从而找出学生的兴趣点因势利导到自己的授课上。能表扬的地方尽可能表扬、鼓励;学生回答半对半错,可表扬答对部分。作者上课时借助教师机,展示学生的优秀作业,从而增强学生的成就感和成果意识,学习主动多了。     

农村中学推行新课改中存在的问题及其解决策略——以仁怀市城北中学为例的研究

农村中学推行新课程改革的任务相当艰巨。如何让这一划时代的教育活动取得应有的实效,需要我们积极的不断探索。     

当前中学外语教学存在的突出问题及解决策略探析

当前,我国中学外语教学虽然取得了一定的成绩,但是,由于受到传统教学体制等多方面因素的影响与制约,其教学过程中仍然存在着不少较为突出的问题。因此,我们认为,我们必须尽快采取一定的解决策略来应对这些中学外语教学中存在的各种突出问题,从而使得我国外语教学质量更上一层接。     

中学班级管理存在的问题及解决策略研究

中学在学生的学习生涯中占据重要位置,其是小学开放式学习和高中高压式学习之间的过渡阶段,更是学生心智逐步成熟的重要时期,正是因为如此,中学生叛逆、焦灼的心态在中学时期表现得尤为突出,基于此,中学班级管理工作的难度更大。文章作者根据多年中学班主任管理经验,从当前中学班级管理的实际情况出发,分析了当前中学班级管理存在的问题及具体解决策略。     

中学历史教师课堂教学语言问题的解决策略

教师的课堂教学语言,是教师向学生传授知识和方法的载体,是师生良性互动的纽带。历史学科是专业性极强的学科门类,因此,历史教师的课堂用语必须要科学、准确、凝练,要有启发性、趣味性。语体使用不恰当,语言表述不规范,包括用语不准确、不客观、不科学,缺乏凝练性、生动性,会使历史的教育功能难以充分发挥,甚至直接影响学生学习历史的兴...     

问题解决思维策略自我提示卡及其在物理教学中的应用

基于物理问题解决过程和解决策略的教育心理学分析，结合教育教学实践，提出了在物理习题教学中，通过教会学生熟练应用“问题解决思维策略自我提示卡”这一具体途径，帮助学生提高其自身的元认知水平，进而最终促进学生独立解决物理问题能力的发展。     

浅谈中学信息技术专业教学的有效策略

信息技术课程的教学对于培养学生的信息素养具有重要作用,本文分析了新课改下信息技术课程的目标,并讨论分析了几种信息课程教学的方法以及各种方法需要注意的地方.     

浅谈农村中学体育教育遇到的问题及解决策略

健康的体魄是一个学生能够顺利完成学业走向社会工作的前提条件,学生是祖国的未来,直接反映的就是未来我国国民的身体健康指数,农村农民是我国基础教育的重要环节,也是薄弱环节,在很多地区农村中学体育教学还比较滞后,随着高校招生机制的进一步改革,农村中学体育教学和学生的体育成绩也越来越受到重视,关注农村中学体育教育质量关注农村中学生的身体素质,是当前体育教育的重要课题。     

新课改下高中信息技术教学现状及解决策略

在互联网时代,信息技术的迅猛发展给人们的生活带来更多的便捷。在高中信息技术教学中,教师应站在时代发展的角度,深化新课程改革理念,不断改革和创新,实现信息技术课程的改革与进步。作者立足于高中信息技术课堂教学现状,分析在新课程改革背景下提高高中信息技术课程教学质量的策略。     

农村中学计算机教学改革策略

随着信息的普及,信息化时代的到来,农村中学计算机教学目标要求已经从以往简单的计算机基础知识普及,发展到提高学生计算机信息素养上。如何对计算机课程进行科学规划安排、加强实践性操作、培养学生的创新能力与改进教学方法已经成为适应新时期中学计算机教学的必然选择。文章分析了农村中学计算机教学改革策略。     

论问题解决教学及其策略

问题解决教学是当前教学心理学研究的热点.加涅是问题解决教学的奠基人,问题解决教学自20世纪80年代一经产生,就迅速发展成为教学心理学研究的的热点.因此,本文试图在阐述问题解决教学发生发展的基础上,探讨问题解决教学的有效策略,以促进问题解决教学实践的广泛开展.     

中学历史教学与信息技术融合策略的研究

信息技术与历史课程的整合,是在新时代——信息时代和新环境——信息技术环境下进行历史教育教学改革的一个新的切入点。信息技术在中学历史教学中的应用,能有效激发学生的历史学习积极性,提高中学历史的教学效率。在中学历史新课程教与学的实践过程中,如何进行信息技术与历史课程的有效整合是我们要研究的一个重要课题。本研究主要对信息技术在中学历史教学中的有效应用进行探讨分析。     

中学信息技术课程教学改革探讨

中学信息技术课程教学效果的好坏,直接影响到学生各方面能力的培养,以及他们综合素质的提高.本文阐述了目前中学信息技术课程在教学中存在的问题,并在此基础上,对教学内容、教学方法和教学手段改革进行了探索,提出了改革思路.     

问题解决策略在口语教学中的作用

策略学习对学习者的积极作用备受关注,其中,问题解决策略的重要作用也不容置疑。本文以英语口语练习为对象,把主体缩小到低水平英语学习者这一群体,旨在为口语教学和学习过程中处于弱势地位的学生提供教学和学习方面的指导。