移动互联网与语文教学对接的几点探索

当今社会,随着智能手机的普及,移动互联网让很多学生沉迷其中而不能自拔,这是让老师和家长都头痛的问题。我们可以利用移动互联网信息量大、交互性强、不受时空限制等特点,使移动互联网与语文教学很好对接,改变我们的教学模式与学生的学习模式,让学生能“玩好”移动互联网,有效管理自己的学习和生活,从而使移动互联网为我所用。     

移动互联网时代中职语文教学新探

科学发展突飞猛进,人们的生活在不断地发生变化。不知不觉地,已由互联网时代过渡到了移动互联网时代。而且随着4G时代的开启和移动终端设备日新月异的发展和进步,移动互联网已经渗透到人们生活的方方面面,给人们的工作和生活带来了前所未有的变化。语文教学不可避免地受到时代的冲击,遇到了新的挑战。如何顺应时代发展趋势,利用移动互联网进行语文教学,提高学生的语文学习兴趣,增强语文教学的有效性,作者进行了一系列探索和尝试,取得了一定的效果。     

巧用互联网技术提高小学语文课堂教学效率

进入互联网时代,互联网技术与小学语文学科教学的整合已成为全体小学语文教师的共识。巧用互联网技术,可以提高小学语文课堂效率。可是,对于教育技术水平比较落后的农村小学来说,要实施互联网技术与语文学科整合,必须根据当地具体教学环境、条件、特点,围绕"以人为本"这个核心理念,充分发挥互联网技术的最大优势,实现农村小学语文教学过程的优化,探索出一条互联网环境下适合农村小学语文教学的新途径。     

移动互联网在高中语文教学中的应用

信息时代的到来,改变学生学习方式与过程,为高中学生学习提供便利。移动互联网的应用,打破传统教学的约束,学生可以随时随地学习语文知识。文章以移动互联网在高中语文教学中的应用为研究对象,对移动互联网教学优势进行阐述。针对教学中存在问题,提出几点建议,希望对语文教育发展提供帮助。     

如何运用互联网信息技术优化农村小学语文课堂教学

<正>就目前来看，我国大部分城乡地区之间的语文课堂教学水平存在明显的差异，很少有教师会在农村地区运用互联网教学手段。即使运用了一部分互联网教学手段也相对来说较为单一，没有创新意识。因此必须积极完善农村小学语文教学与互联网信息技术之间的融合渗透，构建高效的现代化教学课堂，进一步提升课堂教学目标，缩小城市与农村之间的教学水平差异。让学生从多元化的角度探讨互联网信息技术在农村小学语文教学当中的应用策略，进一步开阔学生的眼界，进而提升学生的综合素养。本文就如何运用互联网信息技术优化农村小学语文课堂教学展开论述，旨在提升教师的教学手段，进而提升学生的综合能力。     

基于网络学习平台的小学中年级写作教学策略

随着科学技术的不断发展,移动互联网设备的普及让互联网和多媒体进入了人们的日常生活,也逐渐进入学校的学科教学中,为教师的教学提供了新的途径和方法.但是在目前的小学语文写作教学中,多媒体技术的应用还没有全面展开.基于这一现状,文章提出了在小学中年级写作教学过程中利用网络学习平台丰富习作素材、融合新旧知识、创新评价手段这三个...     

“互联网+教育”背景下的农村中学语文写作教学探索

在信息技术不断发展的时代,互联网开始广泛运用于教育教学,成为教育教学的一种工具,语文写作教学也不例外,通过运用互联网进行写作教学的案例比比皆是,目前城区学校已经普遍借助互联网进行写作教学,但是对于农村学校而言,写作教学由于受种种原因的影响,写作一直是学生学习中的一个短板,由于学生从思想态度上不重视写作,惧怕写作,写作便成为了学生学习生活中的一种负担,想要改变这种困境,促进农村中学教师语文写作教学方法转变,提高农村中学生语文写作能力,必须依托互联网资源。     

移动互联网与语文课堂“无缝连接”的探索与实践

本文介绍了作者在实现移动互联网与高中语文课堂“无缝连接”过程中的实践与体会：针对移动互联网具有时效性强、传播速度快、动态呈现、虚拟情景等优势,推动课堂转型,用移动互联网创设生动有趣的教学情境,让课堂活泼灵动;针对移动互联网具备大容量存储教学信息的优势,促进模式创新,引导学生利用网络信息开展合作探究,让课堂开放高效;针对移动互联网具有多功能、全天候开放而不受时空限制的优势。创设教育环境,让师生互动在移动互联网条件下更开放、多元和频繁,让课堂更丰富。实践证明．移动互联网与高中语文课堂的“无缝连接”能有效构建民主开放而又高效灵动的语文课堂。     

移动互联网与语文课堂“无缝连接”的探索与实践

本文介绍了作者在实现移动互联网与高中语文课堂"无缝连接"过程中的实践与体会:针对移动互联网具有时效性强、传播速度快、动态呈现、虚拟情景等优势,推动课堂转型,用移动互联网创设生动有趣的教学情境,让课堂活泼灵动;针对移动互联网具备大容量存储教学信息的优势,促进模式创新,引导学生利用网络信息开展合作探究,让课堂开放高效;针对移动互联网具有多功能、全天候开放而不受时空限制的优势,创设教育环境,让师生互动在移动互联网条件下更开放、多元和频繁,让课堂更丰富。实践证明,移动互联网与高中语文课堂的"无缝连接"能有效构建民主开放而又高效灵动的语文课堂。     

实证教学在农村语文教学中的运用

农村教育是我国教育的一大薄弱环节,而农村语文教学更是其中的软肋,要提高农村语文课堂教学效果,让农村语文课堂教学重新焕发生机,语文教师应从农村语文教学新方法的探讨入手,利用实证教学法,让语文课堂重新焕发生机。     

浅谈互联网信息技术优化农村小学语文课堂教学

在新时期城乡发展的进程中,城乡之间的教育教学质量仍然存在一定的差距,而且在互联网信息技术的快速普及下,农村小学教育中对此项教学辅助工具的使用不科学,并且在互联网技能的冲击下,农村小学语文课堂也出现了诸多问题。所以当下农村小学语文教师要重视如何在互联网信息技术的冲击下优化小学语文教学课堂,强化学生的语文综合素养,缩小城乡之间的教育距离。     

浅析陶行知“生活教育”理论在农村初中语文教学中的应用

陶行知"生活教育"理论对农村初中语文教学具有重要的指导意义。语文教育不能脱离实际生活,生活应当成为语文教育的重要支点。但当前农村初中语文教学,过于强调工具理性导致语文教育价值迷失。文章结合笔者多年农村教学实践经验,探索性地提出语文教学回归生活的策略,即:生活即教育,让生活成为初中语文教育的源泉;社会即学校,让自然、社会成为农村语文教学的载体;教学做合一,让学生在实践体验中提升语文素养。     

“互联网+”时代农村小学语文“翻转课堂”教学模式的运用

语文具有工具性和人文性的特征,与人们的日常生活息息相关。"互联网+"时代翻转课堂,是近年来一种新兴的创新式的教学模式,能够促进农村小学语文课堂教学质量的提升。本文作者结合自身的教学经验,探讨了目前"互联网+"时代农村小学语文教学现状,通过分析"互联网+"视域下小学语文"翻转课堂"的教学模式及其特点,提出具体实施策略,以期真正提高农村小学语文课堂教学质量。     

浅谈基于互联网的开放课堂

网络语文教学环境具有即时性、交互性、共享性、多样性、开放性等特点,能够为学生的学习提供有利的条件,让学生获得更为丰富的学习体验。本文就如何将传统语文教学与互联网技术进行结合,探究基于互联网环境下的语文教学模式,从而借助网络技术的支持,进行语文教学方式和学习方式的变革,充分发挥网络环境下语文教学的优势,满足学生个性化学习的需要,让传统课堂焕发新的活力。     

“互联网+”促进语文教学跨越式发展——以一对一移动终端教学《莫高窟》为例

随着"互联网+"被正式纳入国家发展规划,传统教育正面临着前所未有的重大变革,开放的互联网环境、先进的多媒体设备,使教学具有更丰富的手段、更新颖的视角、更生动的情境,能为转变学生学习方式、促进语文教学跨越式发展提供服务。本文以教学《莫高窟》为例,借用一对一移动终端,在教学中努力调用各种信息化手段,展现互联网对语文教学的跨越式发展起到的促进作用。     

整合视野下信息技术与语文教学深度融合的实践探索

语文学科具有综合性与实践性的特点,所以需要在语文教学中整合相关的视野。伴随着信息技术的发展与进步,移动终端及互联网的普及为语文教学的知识传播与创造、获取与存在等产生了深刻影响,丰富了当代语文教学生活,也为语文学科及信息技术的深度发展创造了新的机遇。     

“互联网+”时代下小学高年级语文教学新路径探索

随着互联网相关技术的发展,当下时代已经进入到了"互联网+"时代,在该时代下教育事业也受到了不同程度的影响,尤其是语文教学,更是开发出新路径,以此来促进语文教育事业的发展,并获得良好的教学效果。本文就针对"互联网+"时代下小学高年级语文教学进行探讨,首先说明"互联网+"对语文教学所产生的影响,然后分析出该时代下语文教学的新路径,不仅让人们进一步了解这一时代下语文教学工作的具体情况,而且还能够为其他小学高年级语文教师在开发新的教学路径上提供一定的参考。     

互联网+背景下小学语文教学开展漫谈

学好语文是学习其他学科的基础,随着互联网时代的到来,结合传统的课堂教学经验,探讨互联网模式下开展语文教学的策略,以期不断改进小学语文的教学效果,帮助学生灵活运用课堂上学习的语文知识。结合互联网开展小学语文的教学,能为学生搜集更广泛的资料,拓宽学生的视野,让学生在具体的情境中提高自己的实践能力。     

微课在初中语文课堂教学中的实践应用

<正>新课改的深入推进对教育教学提出了严峻要求。而信息技术的发展,让教育发生巨大的转变,以微课为首的信息化教育教学方式广泛地运用在教育领域中,如何运用借助微课来提升课堂教学的质量,成为现阶段广大教育工作者探究的重点问题。微课作为依托互联网而发展的新型教学手段,有着高效精短的特性,在语文教学中的应用能激发学生对语文的兴趣,促进教学的质量与效率提升。打破了传统教学中的时间与空间的限制,让语文教学能在移动终端的应用下,直观地展现出教学内容,构建出高效课堂。基于此,文章通过对微课在初中语文教学中的应用进行研究,     

有“你”更精彩——让现代教育技术走进农村语文综合性学习课堂

语文综合性学习是新课标下语文教学的一项全新内容,课后的延伸与扩展,几年教下来,深感对于农村学校来说,离开了教师手把手的指导,学生对这一块的学习几乎等于零。教师怎么教?在这个过程中,学生的信息技术在应用中得到提高,语文知识得到了丰富,语文能力得到了一定提高。教师在开始阶段的积极参与、实施阶段的有效管理、后期阶段的评价激励,开通微课教学突破传统,让教学进入互联网时代,有助于综合性学习的有效开展。