中学生历史学习技能培养之我见

本文对中学生的历史学习技能培养进行了分析,旨在阐述学习技能对提高学科素养的促进作用.学生的历史学习技能培养应该根据教材、认知规律和教学过程来培养学生的概括能力、感悟能力和拓展延伸能力.这种技能的培养对提高历史课堂教学的有效性和学生的学科素养都具有积极意义.     

浅谈学生自主学习能力的培养

自主性学习能力就是受教育者运用已有的知识、能力独立地获取新知识、技能的学习能力。培养学生自主学习能力,促进学生自主学习,是新课程改革的要求,是社会发展的需要,也是人终身教育的需要。     

建构英语学习档案培养学生多元能力的实验研究

学习档案不只是评价学生学业的工具,更重要的是它能发展学生的多元能力。文章实验研究了大学英语课堂建构学习档案对发展学生多元能力的促进作用。实验结果显示,学生的学习行为和学习心理趋向于良性化,综合语言技能(听、说、读、写和译)和综合社会能力(合作能力、探究能力、创造性、自我反思学习等能力)都得到了发展。     

电工电子技能研究性学习初探

电子电工技能是中等职业学校的一门专业基础学科,由于原理抽象,内容繁杂,学生学习难度较大,传统的教学模式已不适应现代教学的开展,从而影响了教学效率的提高.研究性学习特别重视开发学生的智力,发展学生的创造性思维,培养学生的自主学习能力,引导学生学会和掌握科学方法,电子电工技能开展研究性教学,转变学生学习方式,提倡研究性学习,转变学生的学习方法,提高学生实际操作和分析能力,提高学生自主学习与自主创新的能力.     

对当前学生自主学习能力素养的探析和思考

<正>自主学习能力是学生学习能力素养的重要组成部分,是学生学习品质的重要表现,更是当今社会技能型人才培养的重要内容。教学实践证明,学生自主学习能力素养的培养,是一个长期、系统的复杂工程,不仅需要教师进行有效的引导和培养,还需要学生进行锻炼和实践。教师作为教学活动的实施者和知识技能的传授者,不仅要"授之以鱼",向学生传授数学知识内容,还要"授之以渔",向学生传授学习数学知识的方法和技能。其中一项重要任务是培养学生的自主学习能力与素     

英汉互译教学中自主学习能力的培养

英汉互译教学的特点及规律决定了学生必须具有或培养自主学习能力,而学生自主学习能力的高低在很大程度上影响其英汉互译技能的掌握.我们可以通过增强学生自主学习意识,信息化教学,分组教学逐步培养学生自主学习的能力,提高英汉互译技能.     

试谈初中生英语学习技能的培养

学生的综合语言运用能力是课程教学的重要内容,也是学生学习和使用英语的具体体现。正是基于上述认识,培养学生的语言学习使用技能对于提高课程教学有效性和学生的学科综合素养起到不可替代的重要作用。学生学习技能的培养,不仅是课程标准所提出的"培养学生正确的英语学习思维和语言感知"的需要,更是提高学生英语运用能力的重要前提。在教学中注重学生语言学习技能的培养,能够帮助学生形成更为科学的语言使用思维,提高学生问题学习和探究的能力,帮助学生适应未来学习发展需要。     

“英语视听说”教学中学生自主学习能力培养

文章根据英语视听说课程的特点,旨在改变着重培养学生听说能力、轻读写能力的偏向,以听说促读写,以读写助听说,全面发展学生综合语言运用能力。通过研究式学习、自主学习、合作式学习等方式,发展学生的综合语言技能和综合语言运用能力,并培养他们的自主学习能力。     

构建大学英语网络自主学习能力培养模式

基于网络的教学方式已成为教学发展的方向,网络的自主学习是一种新的学习方式,同时也是学生终生学习的技能。针对学生自主学习现状及存在的问题,特别是低效率的问题,提出构建"策略能力+信息能力+实践能力"为一体的大学英语网络自主学习能力培养模式,使学生在学习中不断增强自主学习能力、提高信息素养、学会终生学习的技能,以适应社会的发展和满足社会的需要。     

如何提高初中差生英语学习

课程改革着重指出学困生学习能力的发展是学生掌握知识技能的必要条件,学习能力的大小,会从多方面面影响学生掌握知识的深度和技能的高低。如何善于培养学生学习的能力,使之更好的发展是我们每个教育工作者义不容辞的责任。     

浅谈如何提高学生的学习能力

课程改革着重指出学生学习能力的发展是学生掌握知识技能的必要条件,学习能力的大小,会从多方面面影响学生掌握知识的深度和技能的高低。如何善于培养学生学习的能力,使之更好的发展是我们每个教育工作者义不容辞的责任。     

计算机教学中如何培养学生的自主学习能力

在当前信息时代,掌握计算机应用技术不仅是每个人的基本素质,也是今后谋生的重要技能。培养学生良好的计算机知识自主学习能力,不仅有利于学生主动驾驭自己的学习活动,而且有利于激发自己的主观能动性和创新精神,自主学习并掌握最新的计算机知识,能够帮助学生更好地适应社会对人才素质的要求。通过自主学习。自主构建合理的知识结构和能力结构,主动地去获取知识、提高素质。本文就如何在计算机教学中培养学生的自主学习能力,促进学生掌握良好的计算机技能进行了有益的探索。     

论现代远程教育学生自主学习能力的培养

自主学习能力直接影响学生自主学习的效果和现代远程教育的人才培养目标的实现。应从激发学生学习动机、传授学习策略、培养信息整合技能等方面培养学生的学习能力。     

浅谈小学生英语自主学习能力的培养

自主学习能力是指学生在教师的启发帮助下,主动地进行有目的、有计划的知识学习或技能训练,并且在合作中学习、吸取各种知识、技能和信息的能力。提高自主学习能力,可以在有限的时间里提高学习的质量,从而实现高效课堂。     

职业院校学生学习质量评价内容研究

评价职业院校学生学习质量,知识学习理解运用能力是基础,实践技能是关键,心理素质和自主创新学习能力不可或缺。要依据职业要求和专业培养目标,设定每门课程具体的教学内容、教学过程和目标,将知识学习理解运用能力、实践技能、心理素质和自主创新学习能力的培养和评价融入整个教学体系之中。     

充分利用教材资源培养小学生的英语学习能力

学生学习不仅仅是学习知识,更重要的是掌握学习技能。因此,教师必须重视在教学过程中培养学生的学习技能。笔者结合自己在教学过程中遇到的几个教学实例,探讨应该怎样充分利用英语教学中的插图、对话、语篇、歌谣、和手工等教材资源,在教学过程中培养小学生的多种英语学习能力-观察能力、模仿能力、提问能力、表演能力和动手能力。     

浅谈中学生学习能力的培养

学习能力是学生适应学习活动、完成学习任务、获得学习效果的能力。它是一种综合能力，既包括掌握科学的学习方法技能，又包含形成自主内化知识和把知识转化为才智的能力。中学生能力的培养是一个系统工程，它涉及到教育的各个方面，贯彻于学生的整个学习阶段。中学教育工作者，特别是班主任和科任教师，应该有意识地认识中学生学习能力培养的重要性。     

开放教育学生的学习障碍与辅导对策

面对开放教育中信息化、网络化的学习资源和学习手段,在辅导教学中如何帮助学生克服自主学习中的学习方法、技能和心理上的障碍,培养学生网络环境下主动学习与协作学习能力,及良好的学习心理和学习习惯,本文进行初步探讨。     

应用自主学习提高英语成绩浅析

自主学习作为一种学习能力不仅可以实现在短期内提高学生的成绩,更是影响学生成长和人生发展的重要技能。国内现阶段高中英语的课程目标是要求学生在完成对英语知识学习的基础上进一步挖掘英语学习的根本目的,最终向建立和提高学生的自动学习能力方向发展,让学生掌握英语学习的策略再培养学生英语的综合应用能力。     

培养学生的英语学习能力

本文针对中专英语课堂普遍存在的现实问题,提出从激发学生持久的学习动机;培养良好的学习习惯;对学生进行学习技能和学习方法的指导等三方面入手,培养学生的自主学习能力。