语文教学中如何培养学生的语感

语文教学中的语感训练对学生而言是一种感情的净化,是充满生机的、积极的教育。语文教学中要从阅读中积累语感、情境中深化语感、训练中内化语感。     

如何在语文教学中培养学生的语感

语感的培养就像润物细无声的春雨,作为一名语文教师,我愿尽我所能把撒向每一个孩子的心田,使孩子心底的语文世界郁郁葱葱、繁花似锦,焕发出无限的生机和活力。     

语文教学中如何培养学生的语感

语感就是一种对语言的感受能力。在语文教学中培养学生的语感,强化学生的主体意识,关注学生的发展,从而提高学生的语文素养。     

浅谈语文教学如何培养学生语感

语言能力的核心是语感能力。我们在生活中与人交流,在一听一说时就能理解语言文字的含义及细微差别,这是语感在起作用。我们直接凭借这种语感进行语言信息交流,而不是直接凭借语法知识进行语言交流。没有人在语言交流时进行语法分析,所以,培养语言能力,实际上就是培养语感能力。     

在语文教学中培养学生语感

语感是语言知识积累的结晶。培养语感,必须从"大语文"的角度审视进行,使学生具有较高认识水平和较高的言语实践经验。     

如何培养学生良好的语感

“语感”包含语感素质和语感技能，我们常说的“语感”其实就是“语感技能”，这是一个外在的动态的心理过程，具体地体现为一种一读就懂、一听就清、一说就顺、一写就通的功能。语感素质既有先天的因素，更有后天的因素。一个人的语感素质主要依赖于后天的“积淀”，这个“积淀”也就是培养积累，其中，既有感性的成分，更有理性的成分。基于上述的认识，我认为，语文教学在培养学生听、说、读、写的语文能力的最基本的训练中，应该进行语感的培养。     

语文教学中如何培养学生的语感

一是在生动的讲解、范读中培养语感,二是在美的感情朗读中培养语感.三是在丰謇的联想和想象中培养语感,四是在诱人的情境中培养语感,五是在扎实的语言文字训练中培养语感,六是多方努力创设学生阅读的好氛围.     

如何在小学语文教学中培养语感

语感能力是语文能力的核心,语感训练是语文研究中一个历久而弥新的课题。吕叔湘先生指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”《语文课程标准》对小学语文教学提出：“具有独立阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。”可见,语文教学必须重视对学生语感的培养。就语感的认识和培养问题,本人谈几点看法。     

如何在小学语文教学中培养学生的语感

教师在教授小学生时,首先应该在培养学生语感方面多花心思。因为,语感的学习能够让学生增加对语文的认识,更好地体会文章,找到最为关键的信息,所以,小学语文语感的学习,不仅可以帮助学生用最佳的状态阅读语文文章,还能够提高对语文知识的理解能力,与此同时,学生也开始渐渐地在课堂上主动进行表达,真实地表述自己的所感所想。对小学语文教学进行深刻的研究,如何才能培养学生的语感?     

浅谈语文教学中如何培养学生的语感

近几年来,“语感”在语文教学中越来越受到人们的关注,以致成了语文教学理论和实践的热点.因此,本文就语文教学中的语感问题作了一些粗浅的探究,以期给当前不断深化的教改带来一点启示.     

语文教学中如何培养学生的语感

语感是指人们对语言的直觉程度和敏感性。语感的强弱直接体现学生阅读文章和体会思想感情的能力的强弱,反映学生语言修养的高低。产生较强语感是需要很多条件的。学生在学习过程中,教师对学生较强语感的形成有极其重要的作用。     

语文教学如何培养学生语感

一、加强诵读是培养语感的重要途径。 吕叔湘先生曾说过:“10年的时间,2700多课时,用来学国语,却是大多数不过关。”这种现象至今仍严重地存在。我国传统语文教学几千年来都是把背诵作为教学的重要方法。许多著名的文学家、思想家、政治家、军事家都是从诵读中走出来的。古人说得好:“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。”这就充分肯定了书读多了,读熟了,理解透了,     

如何在小学语文教学中培养学生的语感

在小学语文教学过程中,培养学生的语感思维,不仅能够提升学生的学习质量,同时也能帮助学生形成一定的核心素养。但是,在当前的小学语文教学过程中,大部分教师仍旧将教学的重点放在如何提升学生的考试成绩上,从而使学生无法得到全面的语感训练。基于此,对如何在小学语文教学的过程中培养学生的语感进行分析,并提出具体的教学对策。     

小学语文教学中如何培养学生的语感

随着教育体制的不断改革,语感教学已经被越来越多的学校广泛地应用于各类学科的教学中,而在小学的语文教学中语感教学尤为重要。小学是学生语感培养的重要时期,在这个阶段加大对学生语文语感的培养,能够增加他们在今后的语文或者其他学科的学习中的理解能力。本文从小学语文教学中培养学生语感的重要性着手,就如何在小学语文教学中培养学生的语感提出几点建议。     

小学语文教学如何培养学生的语感能力

在语文教学中,注重培养学生的语感,是一个值得重视的课题,它对于改革语文教学、提高语文素质具有极其重要的意义。培养学生语感的路径有：朗读中解析,实现语言的顿悟;想象中升华,感悟语句的意境;比较中推敲,品析用词的精妙;实践中运用,强化语感、深化感悟。     

小学语文教学中如何培养学生语感

叶圣陶先生指出:语言文字的训练最要紧的是训练语感,王尚文先生也明确指出语文教学的主要任务是培养语感,要千方百计提高学生语感素质。因此,本文将就小学语文教学中培养学生语感的策略进行探讨。     

语文教学如何培养学生语感

语文教学的目的是培养学生的语文能力,某种意义上讲,这种语文能力不是别的,就是语感。语感是言语主体对言语对象的一种直觉同化,语文能力的核心是语感。因此,中学语文教学必须走进生活,培养学生的直觉思维,在对生活的体验过程中训练学生的语感能力,培养学生的审美能力。     

浅析如何在语文教学中培养小学生语文语感

语言教学的终极目标是使学生具备使用运用语言的能力。传统教学强调的仅仅是语文分析能力、语法逻辑能力、综合判断能力和抽象思维能力,而往往忽视直觉思维能力的培养,忽视在读书过程中提高语文素养的能力。     

如何培养小学语文朗读教学中的语感

新课程改革,语文学科的“人文性”特征尤为突出,语文教学也要充分挖掘出语文的人文价值。以前,我们的语文教学致力于语文基础知识的传授,并通过训练促成能力的转化,现在我们的语文教学要致力于培养学生读、写、听、说的语文能力。语文的核心是语感。我认为,作为一名语文教师,就应该要千方百计的培养学生的语感,提高学生语感素质。