高中化学课堂教学问题设计的实践与研究

高中化学课堂教学要求教师打造高效课堂,课堂教学中问题设计是提高课堂教学效益的有效途径。文章指出了教师课堂教学中问题设计存在的问题,课堂教学中问题设计的原则,以及实践路径。     

对课堂教学有效性的几点认识

目前,在课堂教学中存在的课堂教学效率低下或无效的问题应引起足够的重视。提高课堂教学质量需要研究解决课堂教学的有效性问题,有效的教学是提高课堂教学质量的重要保证。本文对如何提高课堂教学的有效性问题进行了阐述。     

课堂教学问题的诊断及改进建议——基于初中27节录像课的分析

正课堂教学是学校教育的主渠道,决定了学校教育的效果。课堂教学问题是指对课堂教学中不成功的教学行为导致教学效果不良的总称,是影响课堂教学质量的核心所在。限于班级授课制也即课堂教学固有的弱点,课堂教学总会产生各种问题,不同时期,问题的表现也不尽相同。一、国内外对课堂教学问题的研究20世纪初,史蒂文斯     

以问题为中心的高中物理课堂教学设计

以问题为中心的高中物理课堂教学,是强调师生针对问题进行探究学习的教学过程。在这个过程中,教师引导学生发现和提出问题,并根据问题组织教学,将问题意识贯穿整个物理课堂教学。对于课堂教学而言,问题标志着课堂教学的开始,围绕问题进行知识点的探究是课堂教学的主要内容,问题的解决是课堂教学的最终目标。将"问题"思想融入高中物理课堂,对于提高课堂学习效率意义重大。     

寻“石”激“浪”——谈问题设计优化语文教学过程,提高语文课堂效果

传统的语文课堂教学模式费时费力,见效慢,学生被动地接受知识,课堂教学效果差。本文就问题的设计谈优化课堂教学,提高课堂教学效果。创设探究问题的设计,从而营造民主、和谐的教学氛围,让学生成为课堂教学的主人;注重问题设计要紧扣教学的重难点;创设质疑问题要能够起到举一反三的效果。好的问题设计可以优化课堂教学,点燃学生思维的火花,提高课堂教学效果。     

浅谈高中有效音乐课堂教学的策略

随着教育观念的不断进步,以及新课改的不断深入,人们对有效音乐课堂教学也越来越关注。在很长的时间内,我国高中音乐教学存在各方面的问题,进而导致音乐课堂教学有效性不高,教学效果并不理想。当然,高中音乐课堂教学存在问题,是由多方面的因素造成的,其中既有教师的问题,也有学生自身因素。本文拟对高中音乐课堂教学进行研究,并对提高高中音乐课堂教学有效性的策略进行探讨。一、高中音乐课堂教学存在的问题我国高中音乐课堂教学存在诸多方面的问题,就目     

数学教学的有效问题设计

问题是数学的心脏。问题在数学课堂教学中占据着十分重要的地位,问题的优劣影响课堂教学质量,问题是否有效决定着课堂教学效率。     

重建课堂教学文化

课程改革的核心环节是课堂教学,而课堂教学改革面临的最大挑战就是文化的冲突与适应问题,通过解析课堂教学原初的文化底蕴以及我国课堂教学文化所面临的困境,在此基础上探寻课堂教学文化重建的问题。     

使封闭式课堂教学走向开放

由封闭式课堂教学走向开放课堂教学,教师需要了解各种课堂教学中提问与反馈的特征与区别:封闭式课堂教学与准开放课堂教学的区别主要在于教师提出的问题是封闭式问题还是开放式问题;准开放课堂教学与真开放课堂教学的区别主要在于教师对学生回答的反馈是否恰当。真开放课堂教学通过教师的开放式提问、学生资源生成、教师恰当准确的引导和反馈,再形成新的教学方案,在师生的收放自如中推动课堂教学不断发展。     

浅谈数学课堂教学中问题资源的有效利用

课堂教学中的"问题"资源是不可忽视的隐性课堂教学资源.这些"问题"如果巧妙地加以利用,就有可能把它们融入课堂教学,成为支持课堂教学的资源,并给课堂教学带来积极的影响.     

数学活动问题资源的探索与开发方法

一、具有活动性的课堂教学问题及其特点1.什么是具有活动性的课堂教学问题具有活动性的课堂教学问题,就是说在课堂教学过程中所提出的问题是预先所设计     

生物教学中问题式教学探讨

在生物课堂教学中实施问题式教学法是目前生物课堂教学改革的一个重要举措,也是实现素质教育目标的一个重要手段。作者结合自己的课堂教学体会,简单总结问题式课堂教学需要关注的问题。     

加强组织管理 打造有效课堂——从黄冈职业技术学院督导听课分析看课堂教学改革方向

有效课堂教学是提高教学质量的关键,课堂教学中存在的问题是教师和教学管理者必须高度重视的问题。黄冈职业技术学院督导员在大量听课记录分析的基础上,找出课堂教学中的主要问题,分析存在问题的原因,提出加强课堂教学改革的主要方向。     

以“问”促思研，以“问”求效益——高校《外国文学》课堂教学改革思考

“问题式”课堂教学,即任课教师根据课程教学的重点与难点有意识地设置思考“问题”,围绕思考“问题”展开教学的全过程,其突出的特点就是将启发式研讨式方法引进课堂教学。“问题式”课堂教学,是改变高校教学课堂不和谐现状的一种有效方式。文章以外国文学课程课堂教学为例,探讨高校课堂教学改革问题。     

问题解决教学模式在民办高校课堂教学中的应用

课堂教学质量决定着人才培养质量,但在民办高校课堂教学中普遍存在教学方式保守化、单一化问题。问题解决教学模式以问题为导向,旨在提高学生的问题解决能力,在民办高校课堂教学中具有较高的适用性。恰当地运用问题解决的教学策略,教会学生提出问题,提高学生的问题解决能力,已成为高校课堂教学方式改革的方向。     

新课标下的数学课堂教学的强力抓手——数学语言

本文针对新课标下的数学课堂教学强力抓手——数学语言问题进行探析,通过当前数学课堂教学中数学语言存在的问题,介绍了新课标下数学课堂教学强力抓手的含义,分析了数学语言在课堂教学中的意义,并在此基础上提出了解决新课标下的数学课堂教学的强力抓手的策略,最后总结了新课标数学课堂教学中的强力抓手这一数学语言本质问题.     

打造高效优质的物理课堂教学初探

本文阐明了作者对高效优质物理课堂教学特点的认识,对低效课堂教学普遍存在的几个问题作了简略说明,针对如何改变现行物理课堂教学存在的问题和不足,着力优化课堂教学改革,打造高效优质的物理课堂教学阐明了个人的观点.     

浅谈小学数学课堂教学中学生问题意识的培养

在小学数学课堂教学中培养学生善于发现问题,提出问题的能力是课堂教学中非常重要的一环.本文通过创设问题情境,营造民主氛围等方式谈小学数学课堂教学中问题意识的培养.     

高中生物课堂教学的问题探究

随着教育改革进一步发展的需要,在中小学日常课堂教学中,问题创设与探究受到了各界教育人士的关注,高中生物课堂教学也是如此.笔者在实践的基础上提出在课堂教学中如何创设问题、探究问题,以构建出符合中学实际的生物学课堂教学的方法.     

“问”出层次 “问”出实效

课堂教学无论采取哪一种形式都离不开"问题"。问题是课堂教学的载体,从某种角度说课堂教学的艺术也是"问"的艺术。可以说,有效的课堂教学取决于有效地提出问题和有效地回答问题。在解决问题的过程中锻炼学生的思维能力,提高学生的认知水平,增强学生