分组教学 高效课堂

新的化学课程改革以科学探究为突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生主动学习,使获得化学知识和技能的过程同时也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。基于     

灵活分组凸显初中物理高效课堂

课堂教学改革已在全国各地开展如火如荼,高效课堂作为课堂教学改革的一种新模式,已得到越来越多的师生推崇。分组教学又是高效课堂常用的一种教学手段,但是由于分组的方法和形式的不同,产生教学效果也不一样。根据教学內容、教学目的、教学要求灵活分组,并通过多次教学实践检验效果很好。以下仅对在常规课堂和实验探究课堂采用的灵活分组方法作简单介绍。     

对高效课堂开展现状的思考

本文在总结、梳理陕西省咸阳市渭城区高效课堂工作取得成绩的基础上,围绕高效课堂工作在创建过程中存在的问题,结合实际教研工作中的经验和体会,对高效课堂的发展方向、存在的问题及解决途径做了深入的思考和探究。     

对创建高中英语高效课堂的思考

要根据学生特点,设计让学生更感兴趣的高效英语课,让所有学生都积极主动地投入到学习中来,达到提高学习效率的目的。文章就如何创建高效英语课的问题进行研究、思考。     

理解教材是实现课堂高效的前提——由一则教学案例引发的思考

课堂效率不高的主要原因是教师在理解教材方面出现偏差.通过一元一次方程教学案例的呈现、评析,提出理解教材是实现课堂高效的前提,进而阐述理解教材应以研读课程标准为基础、应把内容体现的数学本质作为理解教材的着力点、"用教材教"应在充分理解教材的基础上展开.     

理解教材是实现课堂高效的前提 ——由一则教学案例引发的思考

课堂效率不高的主要原因是教师在理解教材方面出现偏差.通过一元一次方程教学案例的呈现、评析,提出理解教材是实现课堂高效的前提,进而阐述理解教材应以研读课程标准为基础、应把内容体现的数学本质作为理解教材的着力点、"用教材教"应在充分理解教材的基础上展开.     

基于分组教学的初中数学高效课堂构建

分组教学模式’指根据学生的能力和性格特点’ 将其分为多个小组’在课堂中进行教学任务的学习和探究。初 中数学教学中,使用此形式可以构建高效课堂。本文讲述了分 组教学方法的特点’重点阐述了分组教学的使用对策’主要有 合理地分组、明确教学目标等’旨在促进初中数学高效课堂的 建设速度。     

运用“分组互助探究”构建高效课堂

笔者所在的学校是一所二类普通高中,学生的文化基础知识相对较弱,尤其是数学科,想要让所有学生把数学学好是一项颇为艰巨的任务。针对我校实际情况,笔者结合数学科的特点,对数学课堂教学模式进行探索,在教学中实行＂分组互助探究＂,并取得了一定的成效,现将具体做法与读者探讨。一、＂分组互助探究＂的准备1.合理分组并进行合理分工。进行＂分组互助探究＂首先要组建一个人员搭配比较合理的合作小组,     

对初中语文课堂教学构建高效课堂的思考

学习方法的改变是有效课堂教育改革的重要特征。改变原有的纯接受性学习方式,建立和塑造充分调动和锻炼学生主体性的探索性学习方式,自然成为一项关键挑战。新课标在中学语文课程标准中倡导探究式学习方法的基本思想之一是积极倡导独立和协作的探究式学习方法。基于此,本文首先分析了初中语文课堂教学现状,随后分析了构建高效课堂的意义,最后从九个方面分析了构建高效课堂的策略,以供相关人士交流参考。     

打造高效课堂的理性思考

高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。曾经有一位名师说过"一堂优秀的课是要用自己的一生来准备的。"此言让我们深刻感受到作为一名教师尤其是高中教师,要跟得上当前新课程改革的教育步伐,必须不断更新自己的知识储备,开阔自己的眼界,不断钻研教学方法,才能真正提高课堂教学的有效性。     

构建科学高效课堂的思考

由于多种客观因素的影响,目前在我们的科学课堂教学中仍然存在着以落实科学知识为本位的照本宣科式的＂教教材＂的现象,课堂教学根本不能促进学生进行有效的学习,科学课堂教学中效率低下的问题十分突出。那么,在科学教学中要怎样构建高效课堂,从而促进学生的发展呢？笔者在教学实践中从三个方面进行探索与努力,让学生在探究过程中逐步学会科学地看问题、想问题,保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲,并通过主动、自觉地探究身边的科学问题,运用已学的知识进行解答,达到获取真知,提升科学素养的目的,实现课堂教学的高效。     

初中语文高效课堂的阅读教学思考

初中新课改的深入发展,对初中语文教师高效课堂的阅读教学提出更高要求。如何提高初中语文的阅读教学质量,打造高效课堂,有效提高课堂质量,促进初中语文高效课堂阅读的教学发展,已经成为当代语文教学工作者的重要研究目标。作者就如何优化初中语文高效课堂阅读教学提出几点思考,并谈谈见解。     

构建科学高效课堂的思考

由于多种客观因素的影响,目前在我们的科学课堂教学中仍然存在着以落实科学知识为本位的照本宣科式的教教材的现象,课堂教学根本不能促进学生进行有效的学习,科学课堂教学中效率低下的问题十分突出。那么,在科学教学中要怎样构建高效课堂,从而促进学生的发展呢?笔者在教学实践中从三个方面进行探索与努力,让学生在探究过程中逐步学会科学地看问题、想问题,保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲,并通过主动、自觉地探究身边的科学问题,运用已学的知识进行解答,达到获取真知,提升科学素养的目的,实现课堂教学的高效。     

以科学学习演绎高效课堂

俗话说,备课有效,则教学有效;学案有效,则课堂高效。教师要围绕素质教育的需求,改进教学方法,让学生学会学习,树立问题意识、探究意识、实践意识,使教学情景更能贴近学生的学情实际,教学活动更能贴近学生的发展实际,教学过程更能贴近学生的成长实际。笔者通过多年的探索与实践,在实施科学学习教学方案,打造课前、课中、课后“一体化”的教学过程有了粗浅的见解,现与同仁商榷。     

构建初中语文高效课堂的思考与感悟

如何最大限度地发挥课堂的功能,向45分钟要效率,在有限时间内完美地完成教学任务,让每个学生都有所获,实现三维目标,是语文老师迫切需要解决的问题之一。     

打造语文高效课堂的实践与思考

打造高效课堂是今天课堂教学的大势所趋,对此我在自己的教学实践中尝试了几点做法,并以此与以前的课堂教学相对比,感觉有了一些改进。进而由这些实践引发了对于如何体现学生主体地位及教师如何更好的发挥主导地位的一些思考。     

浅谈对高效课堂中的“高效”的理解与思考

时下“打造高效课堂,提高教学质量”的活动正如火如荼地在教育界上演,江苏洋思中学的课改经验,湖北荆洲北门中学的高效模式,便应运而生,大有星星之火正在燎原之势。学经验、看模式,热热闹闹、轰轰烈烈,受益匪浅。笔者用于课堂实践,才深知“路漫漫其修远兮”,深感还有许多值得研究和探讨的问题。为此,本文拟就如何理解高效课堂中的“高效”谈谈一孔之见。     

对农村初中数学高效课堂的三点思考

高效课堂是新课程改革的的发展方向。本文针对农村初中数学教学中存在的问题,结合自己的实践,探索了构建高效课堂应该注意的一些问题,其中包括转变教学观念、精心设计导学案、探索高效课堂策略。     

对高中历史高效课堂构建的认识和思考

教育在随着时代发展,高中历史课堂教学模式也在持续发展。教学的理念发展和模式发展不仅反映了新课程改革的成果,也折射出了教师的成长轨迹。构建高效历史课堂是需要现代教师思考的课题,因此要在课堂教学的各个阶段高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。     

如何打造小学科学高效课堂

在小学科学课上实施高效课堂教学,就是要求教师不断提升自己的业务素养和理论素养,促进每一个学生全面发展,提升学生的科学素养。具体来说包括以下几点:关注学生学习科学的基础和需要;关注学生学习的思维过程与结果;关注学生对科学的情感与态度。只要教师持之以恒,有意识、有步骤地指导学生在学习过程中形成自己的学习策略,就能提高教与学的效率,有利于学生的终身发展,从而使教学收到事半功倍的效果。