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美国罗恩&;#183;克拉克的传奇故事被好莱坞拍成了电影——《热血教师》,他成为一名世界瞩目的明星教师。我深深感受到教师就算接手一个“差班”也能“有所作为”。 相似文献
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<正>罗恩·克拉克是一位传奇教师——他年仅28岁就获得"美国年度教师"奖,美国前总统克林顿三次邀请他做客白宫,他的书《55条班规》在《纽约时报》排行榜上高居榜首,他的故事曾被好莱坞搬上银幕……更为重要的是,他从不以成绩为目标教育学生,而是坚信每个学生都有学习的能力,他只是那个用关爱与激情点燃学生学习欲望的人。"我的每一个学生都会通过!"罗恩·克拉克成长于北卡罗来纳州的一个小镇,高中毕业后考 相似文献
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教育电影是指以教育事件为主题,集中反映教育改革、师生关系、教育热点,以塑造教师和学生形象为主的艺术电影或纪录电影,它对教育教学过程,教师形象,以及教育理念进行了理性的观察和思考,因其媒介特性和内容优势,凸显了富有理性的现实意义和教育启发价值.本文从教育电影对教师专业发展的作用这一视角出发,分别阐述了教育电影对青年教师、中年教师、老教师专业发展的作用. 相似文献
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"十一五"期间,大连市教育局、大连教育学院为教师发展确立了"研训一体、网络支撑、校本研修"的教师教育新模式,其中"问题化"是校本研修的核心。从十五到十一五,我校始终坚持通过"课题牵动"来提高教师教育能力,并得到了各方面的认可。现今,在以"问题化"为核心的校本研修与教师教育新模式背景下,我越来越觉察到自己在学科研修中存在的一些问题。一、思考:课题牵动≠问题真实"培养小学生创新精神的研究"曾是我校的大课题,而"善于合作、寻根究底、敢提异议、持之以 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(13)
<正>2019年3月18日,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会,并在讲话中强调,"办好思想政治理论课关键在教师""要坚持主导性和主体性相统一。要坚持灌输性和启发性相统一。要坚持显性教育和隐性教育相统一"。如何落实讲话精神,我在高三复习课中进行了有益尝试,下面以"区域经济协调发展——粤港澳大湾区建设"为例予以说明。一、坚持主导性和主体性相统一 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
<正>我最近看了一部美国电影《超脱》,感觉很沉重、压抑,又有一点的纠结,真心地被这部电影感动到。电影里所讲的就是以亨利·巴赫特为主的教师,试图改变一群"顽劣学生"为主线,电影里的校长,那些不同性格的老师,他们都徘徊在痛苦的边缘苦苦挣扎,他们或放弃,或咬牙坚持,每个人最后的状态各不相同,但还不忘去帮助那些需要他的孩子,希望能够将正能量传递出去。这就是"超脱"的世界。我们所面对的虽不是那样一群"堕落至极"的学生,但绝对是 相似文献
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泰国电影<我的老师>讲述的是发生在一位中学教师与七名吸毒少年之间的教育故事,影片通过教师帮助学生戒毒的曲折经历,表现了老师独特的教育思想与理念.文章结合该片的时代背景,从教育良心,教育信念和教育智慧层面深入解读电影中所蕴含的教育意蕴及其对"问题学生"教育的重要启示. 相似文献
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唐绍芬 《中学生数理化(高中版)》2010,(12):50-50
现代高中物理教育的课堂教学要求我们广大教师要坚持激发学生的兴趣、丰富学生的情感、发展学生的智力,要坚持以学生为主体,使学生从"要我学"变成"我要学",教师不再成为课堂上唯一的"传道授业解惑者",课堂要克服教师讲学生听的单向信息传递,做到师生、生生之间的多渠道、多方面的互动.由此可见,培养学生课堂学习中的积极 相似文献
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黄利锋 《中小学信息技术教育》2013,(1):82
今年暑期,学校给每间教室安装了短焦投影和交互式电子白板,安装时把旧的黑板拆掉,电子白板放在中间,两边是推拉式黑板。黑白二板,是二者并存,相安无事,还是革命性的替代?从两个多月的使用情况来看,教师在课堂上一般是兼而用之,根据教学目标而定。教育专家克拉克说:"是教学设计而不是用来传递教学的媒体,决定了学习者的学习。"我认为,学校既然安装了电子白板,教师就要在教学设计中选用电子白 相似文献
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情感教育是一个多层次,由浅入深,由外到内,潜移默化,循序渐进的教育过程,是一个复杂艰巨,必须长期坚持,对学生的情感不断施以影响才能有效的过程。这就要求语文教师要从教学仪态、教学设计、讲授语言等多方面坚持情感教学。下面就语文课堂教学中的情感教育谈谈自己的一些认识和做法。1.语文教师要善于表现自己的情感以感染学生。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:"我坚信,常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突,其根源都在于教师不善于与学生交往。"教师的情感对学生有直 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2019,(5)
以近期国产教育类电影《老师·好》为研究对象,揭示教师形象遭遇了祛魅成俗化的功利实体者、角色边缘化的服务员、权力虚无化的表演者等"苗霸天式"公众污名角色群象的现实习染。传统异化师德形象的身体沉沦、泛市场化教育的教师沦为物化消费品、传播舆论场失范的教师形象失真等因素造成了这一现象。影片通过师德发展的具身救赎、伦理精神重塑的教师消费属性消解、大众传媒回归实现教师刻板印象地积极化改写等教育救赎形态,塑造了"好老师形象"并创造了优秀教育电影作品。 相似文献