运用整体法和隔离法解牛顿第二定律问题

【概念辨析】 对于由两个以上物体组成的系统力学问题的求解方法主要有两种：一种是隔离法，另一种是整体法．整体法是指对物理问题中的整个系统或整个过程进行分析、研究的方法．隔离法是指对物理问题中的单个物体或单个过程进行分析、研究的方法．一般情况下整体法和隔离法应配合使用，但涉及加速度的计算时用整体法会比较简便，涉及分析系统内各部分之间作用力时必须用隔离法．     

关于力学受力分析方法的研究

我们研究的物理问题有的只涉及单一物体或单一变化过程,但更多的是涉及多个物体组成的系统或多个变化过程,根据问题所提供的条件和求解要求,可选择隔离法和整体法。整体法和隔离法是力学部分常用的分析方法。可以用隔离法,也可以用整体法,或是整体法与隔离法的综合应用。     

整体法和隔离法在解物理题中的综合应用

整体法和隔离法是解答动力学问题的重要方法,对简单连接体问题尤为适用.隔离法是把连接体中要研究的物体分隔出来,单独分析它的受力,列出方程,然后联立求解;整体法是把几个相连的物体看成一个统一的整体,再对整体进行分析、求解.一般情况下整体法和隔离法应配合使用,但涉及加速度的计算时用整体法会比较简便,涉及分析系统内各部分之间作用力时必须用隔离法.一、在物体平衡中的应用1.求物体间的相互作用力例1如图1所示,在两块相同的竖直木板之间,有图1质量均为m的4块相同的砖.用两个大小均为F的水平力压木板,使砖静止不动,则第2块砖对第3块…     

"连接体"模型赏析——2010年高考试题的考查评析

连接体是物理中的典型模型,整体法和隔离法是解决连接体问题的基本方法.当只涉及研究系统而不涉及系统内部某些物体的受力和运动时,一般可采用整体法;而为了研究系统(连接体)内某个物体的受力和运动情况时,通常采用隔离法.一般情况下,整体法和隔离法是结合在一起使用的.现结合2010年高考试题浅析整体法和隔离法的应用.     

运用牛顿第二定律解题的基本方法

牛顿第二定律揭示了力与运动的关系,是动力学的核心内容.同学们在运用这一规律解题时,除正确理解定律的内容外,还应掌握一些基本的方法.具体有:一、整体法与隔离法选取研究对象是解题的首要环节.若研究对象是两个或两个以上相互作用的系统,一般由整体法求外力,用隔离法求内力.若外力已知,则由整体法求加速度.     

牛顿第二定律专题复习指导

牛顿第二定律是力学的基本规律,是力学的核心知识,在整个物理学中占有非常重要的地位,是高考命题的热点。近几年来的高考物理试题,每年都有涉及本专题的知识,各种题型均有,侧重于考查物体的受力和运动情况的分析及计算,而且与实际紧密联系命题。下面归类例析,供复习参考。1隔离法和整体法(1)隔离法和整体法是解决动力学有关问题的一种常用方法,尤其是对于连接体而言,运用隔离法和整体法很有必要。(2)隔离法是指当我们所研究的问题涉及多个物体组成的系统时,需要求连接体内各部分间的相互作用力,从研究方便出发,把某个物体从系统中隔离出来,…     

求解机械振动问题的常见方法

1 整体法与隔离法 当研究对象是两个或两个以上的物体组成的系统时,应对系统由整体法列式,对单个物体由隔离法列式.     

选择题速解之道

一、活用整体法巧解选择题 整体法与隔离法是高中物理的重要研究方法之一,对于含有两个或多个物体组成的系统,当系统内各个物体具有相同的状态(平衡或加速)时要首选整体法与隔离法.可以这样讲,整体法有化腐朽为神奇的功效,如果不用整体法,有些问题很难得到正确的结果.每年高考都要对整体法进行考查,希望引起考生的高度重视.     

例说整体法在动力学中的应用

整体法和隔离法是解决力学问题的两大法宝.它们在静力学、动力学中都有着广泛的应用,在动力学的应用相对难懂,兹通过数例谈谈它们的应用,特别是整体法的用法.设有一个由n个质点组成的力学系统,运用隔离法对每个质点建立牛顿第二定律的方程     

《牛顿第二定律应用（1）》导学案设计

课题：高三复习课牛顿第二定律应用（1）。 学习目标：会应用牛顿第二定律,结合运动学知识求解动力学两类基本问题;熟练掌握牛顿第二定律应用过程中常用的基本方法,即合成法、正交分解法、整体法与隔离法。学习重点、难点：应用牛顿运动定律解决常见问题;整体法与隔离法的使用。     

动力学问题的解题方法举例

动力学问题是指涉及力和运动关系的问题,是力学的核心内容,是中学物理的重点、难点,也是高考的热点。解决动力学问题的方法常有以下几种。 1．隔离法与整体法处理动力学问题时,恰当选择研究对象是正确解决问题的前提,由于具体问题不同,有时可选择单个物体作为研究对象,即用隔离法。有时可选择几个物体组成的整体作为研究对象,即整体法。例1 如图所示,斜面的倾     

谈解析动力学问题的几种科学思维方法

一、整体法与隔离法所谓整体法就是将两个或两个以上的物体组成的系统作为研究对象,进行分析研究的方法.而隔离法是将所研究的对象从整体中隔离出来,进行分析研究的方法.     

整体法与隔离法在高三物理复习中的应用

中学物理常用的思想方法之一是整体法和隔离法,掌握此法,并能够在解题中灵活运用,可以快速解题,达到事半功倍的效果。本文主要探讨了整体法和隔离法在受力分析、动力学问题、重要功能关系、电学、动量五方面的应用。     

运用“隔离法”解题,培养学生思维能力

一、隔离法的含义、思维特点及解题步骤1.隔离法的含义所谓隔离法,就是从一个系统整体中,取一部分或局部与系统整体隔离开来,看作一个独立个体,从研究独立个体入手,来解决系统整体问题的一种解题方法.     

运用“隔离法”解题，培养学生思维能力

一、隔离法的含义、思维特点及解题步骤 1．隔离法的含义 所谓“隔离法”,就是从一个系统整体中,取一部分或局部与系统整体隔离开来,看作一个独立个体,从研究独立个体入手,来解决系统整体问题的一种解题方法．     

浅谈连接体问题之解法

连接体问题的处理常常用到整体法和隔离法,只要我们分清物体的运动过程,灵活地选择研究对象,交叉使用整体法与隔离法就会让问题简化.下面以例题来说明.     

高中物理解题方法之一：隔离法

由于各物体在各种不同情况下会产生不同的结果，所以计对不同情况恰当地应用隔离法为解决问题创造条件．应用隔离法能排除与事物无关的因素，使该事物的主要特征明确地显示出来，从而进行有效处理，使一些无法用整体法解决的问题得到满意的结论．同时由于事物之间总是相互关联的，对局部事物问题的研究有利于进一步了解局部之间的相互关系以及局部和整体之间的相互关系，往往能突破一点掌握全局，使问题得到顺和解决．隔离法用于解决高中物理问题常见以下六种情况．     

动力学问题的整体分析法

对于由两个或两个以上物体所组成的系统的动力学问题,用牛顿第二定律求解时所用的分析方法常有两种:一种是隔离法;另一种是整体法.在平时解题时学生往往习惯于隔离法,偶尔也使用整体法,但只局限于几个物体加速度相同的情况.事实上,大多数系统中各物体加速度不同的问题同样可以用整体法求解.其基本思路是:先把几个物体组成的系统作为一个整体进行受力分析,再根据牛顿第二定律列出F=ma方程,其中F为整个系统所受的合外力,m是系统中具有加速度a的物体的质量.这种方法由于避开了系统内部物体间相互     

整体法与隔离法在连接体问题中的应用技巧

两个或两个以上物体相互连接参与运动的系统称为连接体．以平衡态或非平衡态下的连接体问题拟题屡次在高考中呈现,是考生备考的难点之一．在用整体法与隔离法处理连接体问题时,所研究的问题涉及的是多个物体组成的系统：系统中各物体的加速度相同时,可以把系统中的所有物体看成一个整体,用牛顿第二定律求加速度,这种思维方法叫整体法;为了研究问题方便,常把某个物体从系统中“隔离”出来,作为研究对象,分析受力情况,应用牛顿第二定律列出方程求出答案,这种思维方法被称为隔离法。     

受力分析的顺序一定要“一重、二弹、三摩擦、四其它”吗？

1 问题提出 物理的研究方法有很多，如隔离法与整体法、图像法、代数法、极值法、等效法、守恒法等等，其中隔离法与整体法是解决力学问题的基本方法。绝大多数物体总是相互关联，相互作用的，因此为解决问题方便，常将研究对象与其他物体隔离开来，但有时需要以整体为对象，此时一般要求整体内部各部分间有相同的加速度。