浅谈如何对幼儿进行爱的教育

爱,是人的天性,每个人在成长的过程中,需要爱与被爱,都希望永远生活在爱中.幼儿时期是一个人道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期,从小对幼儿进行爱的教育,将对幼儿以后个性品质的形成起着极其重要的作用.     

论幼儿教育中情商的培养

幼儿时期是人的情感与个性形成的重要时期,幼儿教师应当提高教育素养,有效的实施幼儿情感教育,教师与家长应当共同关注幼儿情商的开发与培养,为其未来的人生奠定基础。     

浅谈幼儿易出现的问题及教育措施

<正>幼儿阶段孩子的个性品质刚刚开始萌芽并形成,这个时期,幼儿的可塑性非常强,自我的评价也尚未建立。也正是幼儿智力的开发、人格健全的关键时期。所以,幼儿教育对人的一生起着重要作用。在幼儿教育中,主要是完善幼儿的心理、发展幼儿的个性、提高幼儿的言语和引导幼儿正确的思维方式、培养幼儿良好的学习心态。在这过程中,无论是幼儿还是教师,都有必须克服的困难,那么关于幼儿易出现的问题以及教育的措施我总结为     

幼教拾贝

要充分发展幼儿的个性人的个性形成与发展,受生活、社会条件和教育的制约。幼儿时期已经表现出个性的倾向性,是人的个性开始形成的重要时期。为了充分发展幼儿的个性,要多给幼儿一些自由和主动权,改变当前一些幼儿园管得过     

怎样对幼儿进行良好的性格培养

性格是人在对待客观事物（对集体和他人、对劳动、对物品、对自己）的态度和行为方式中经常表现出来的，稳定而习惯的个性心理特征。婴、幼儿时期是性格形成的重要阶段，他们的性格是在同周围成人和小朋友的接触中逐渐形成的。为使幼儿在性格形成中有良好的开端，幼儿教师有责任对幼儿进行良好的性格培养。现代教育学家徐特立曾说过，教师和学生的关系应是“相互的平等关系”。在从事幼教工作中，我们也深刻体会到，建立平等和谐的师幼关系是幼儿健康成长的重要条件，是促进幼儿健康成长的有效途径。首先教师要尊重幼儿，做幼儿的知心朋友。…     

结合国学做好幼儿礼仪教育的研究

学前儿童时期是一个人个性、品德开始形成的重要时期,这个时期所形成的习惯是非常牢固的,在这个时期对幼儿进行礼仪教育至关重要。礼仪教育是提高全民族素质的一项基本工程,也是幼儿园思想品德教育的重要内容,是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯的需要,在学前儿童中进行礼仪行为养成教育是切实可行的。     

营造和谐、宽松的人际环境 培养幼儿健康的人格

人际环境是指人与人之间所形成的关系。它是隐形的,却对幼儿的情绪、个性、能力有着重要的影响。好的人际环境有利于形成协调的师生关系、同伴关系,有助于培养幼儿努力进取、奋发向上的个性品质,积极愉悦的获取知识,使之健康快乐地成长。在幼儿园里,要建立良好的人际,就应做到：     

小班幼儿积极情感在快乐晨间体育活动中的培养

积极的情感是幼儿能够顺利健康成长的关键心理因素。幼儿积极的情感有利于幼儿与教师形成良好的师生关系,有利于幼儿学会基本的人际关系。对幼儿积极情感的培养可以帮助幼儿获得健全人格。因此在晨间体育活动中,教师应该通过适当的方式对幼儿积极情感的形成进行引导,促进幼儿健全人格的形成。     

影响幼儿心理健康家庭因素的个案研究

幼儿时期是人生发展的重要时期,个性和很多心理品质都是在这个时期形成的,本文通过对个案研究阐述了幼儿心理健康及其影响因素对幼儿教师和家长的重要性.     

在区域游戏中培养幼儿礼仪的实践与探索

幼儿期是一个人的行为习惯、道德品质和个性开始形成的重要时期，是接受品德教育的最佳时期，因此，对幼儿开展文明礼仪教育，有利于培养幼儿形成良好的个性、社会性及道德品质。     

抓好德育渗透,培养幼儿良好品质

幼儿时期是一个道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期,对幼儿进行教育,不是靠说教、靠灌输就能有效的,而是通过德育渗透的方式,让幼儿在优良的环境中,在愉快的游戏中,在多样的生活中懂得道理、明辨是非、受到熏陶、受到启发、受到教育.     

要帮助幼儿建立自信心

幼儿时期正是自我评价能力形成的重要时期,既容易建立自信心,也容易产生自卑感。前者是个性中积极因素,对学习以及各方面能力的发展有着非常大的推动作用,是今后事业成功必不可少的宝贵品质;而后者却是幼儿个性中的消极因素,它使幼儿表现得胆小、拘谨、被动、思维不活跃、害怕困难、逃避困难。值得注意的是幼儿时期产生的自卑感如果长期得不到纠正,那么对     

如何构筑良好的师生关系

良好的师生关系无论对学生的学习还是对学生的道德品质和个性倾向的形成,都是十分重要的。因此,建立良好的师生关系是教师的一项重要任务。     

如何促进幼儿良好个性的发展

<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力,尊重幼儿身心发展规律和学习特点,……促进每个幼儿富有个性地发展。"发展个性、促进每个幼儿个性发展已成为当代幼儿教育的重要目标。现代心理学表明,幼儿期是人生个性开始形成期,是形成良好个性品质的重要时期,也是可塑性最强的时期。现在某些独生子女的性格中有许多消极方面,如自私、娇气、任性、不合群、缺乏同情心、独立生     

幼儿课程游戏化教学需适时“瘦身”

幼儿时期是幼儿身心健康成长的关键期,这个阶段,是幼儿情感态度价值观形成的重要时期,开展教学设计时,教师要以幼儿身心发展特点为激活点,设置游戏化的课程教学,让幼儿在游戏中实现自我认知,形成自己独特的个性特征。幼儿对事物的认知比较浅显,教师设计的课程游戏必须简单些,要符合幼儿学习需求。     

让常规教育遇上语言活动

常规是社会的客观存在,幼儿期是个体个性形成的重要时期,逐步认识理解和掌握活动中的常规是必要的。但幼儿园在进行常规教育时会出现教师生硬说教、幼儿被动接受、缺乏自主的现象。我尝试将常规教育融入语言活动中,让他们发挥相得益彰的作用,使得常规教育生动起来,让幼儿成为常规的受益者。     

浅谈幼儿园体游课教学中应如何重视发展幼儿的基本动作

基本动作是幼儿园体育的主要内容之一,幼儿期是基本动作形成和发展时期,这个时期基本动作的正确形成将会给幼儿未来运动能力、生活能力和劳动能力的发展打下良好的基础。因此,在体育教学活动中通过教师有计划、有目的、有组织地教授幼儿一些身体基本动作的练习,不仅增强幼儿体质,而且完善幼儿人格和个性,发展智力,促进其社会性发展都是非常必要的。     

幼儿园劳动教育对促进幼儿个性品质发展的研究

结合我国社会的现状,由于一些家庭教育思想和教育方法的偏差,幼儿成了家中的"小太阳",从而也出现了一些不良的个性品质,如:任性、懒惰、性格孤僻、依赖性强、自理能力差、集体意识薄弱等,导致孩子们缺乏了劳动意识和应有的劳动能力,妨碍了幼儿良好个性的充分发展。没有经历过劳动磨炼的孩子,长大后往往不懂得珍惜劳动成果,幼儿时期是人的个性开始形成的重要时期,这个时期的孩子已具备生活自理能力和初步的劳动能力,在幼儿园通过各种活动开展劳动教育,充分挖掘幼儿的劳动潜能,对提高幼儿劳动能力、增强幼儿健康体质、促进幼儿个性品质的发展具有重要的作用。     

习惯养成，受益终身——幼儿园行为习惯养成策略研究

幼儿园时期,正是孩子形成个性的关键时期。强化思想品德教育,更有利于幼儿形成优良的行为习惯。幼儿阶段孩子可塑性较强,但自控能力却偏差。这一时期,正是塑造其优良行为习惯的重要时期,同时也是避免其沾染不良行为的关键阶段。因此,教师要抓住培养幼儿行为习惯的良好契机。只有令幼儿养成良好习惯,才能促使其终身受益。本文围绕幼儿行为习惯养成问题展开分析,深入探讨了助力幼儿养成优良习惯的策略,希望能为一线教育人员带来参考建议。     

加强幼儿品德教育 促进幼儿健康成长

幼儿是祖国的未来,如何培养幼儿形成良好的品德,不仅是幼儿身心健康成长的需要,也是当今社会的需要。幼儿期是人生的启蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德品质的重要时期。在幼儿时期形成的道德品质,直接决定着一个人的人生观、价值观。而3—6岁是幼儿个性倾向和道德观念形成的萌芽时期,是培养良好品德行为的黄金时代。