提高学生口算能力一得

口算是通过人脑思维直接得出计算结果的一种运算方法。培养学生的口算能力，除了使学生明确概念、掌握算法、经常训练外，还必须使学生熟练掌握20个超十加法口诀，因为任何一个多位数加、减法计算都离不开20以内的加、减法。所以，能不能正确、     

提高学生口算能力一得

提高学生口算能力一得广河县文教局教研室马元龙口算是通过人脑思维直接得出计算结果的一种运算方法。培养学生的口算能力，除了使学生明确概念、掌握算法、经常训练外，还应使学生熟练掌握二十个超十加法口诀，因为任何一个多位数加、减法计算都离不开２０以内的加、减法...     

提高学生的基本口算能力

小学低年级的基本口算主要分为两部分。一是20以内一位数加一位数的进位加法及相应的退位减法(其中包括10以内数的加、减法);二是表内乘法和相应的除法。我在教学中采取以下办法来提高学生的基本口算能力。一、打好10以内加、减法的基础 10以内数的加法及相应的减法,是学习20以内加减法的基础。我教这部分内容时,在学生认识数和数序的基础上,抓住10以内数的组成这个重点,对学生进行口算训练。例如教数8时,抓住8的组成这个重点,启     

如何提高学生的口算能力

口算是笔算、估算、简便运算的基础,低年级学生的口算将直接影响到高年级的计算能力,在口算教学中,引导学生理解了算理,就能有效的掌握口算的基本方法,口算方法的灵活应用,又能加深对算理的理解。因此面向全体学生,让每一个学生都参与到整个学习中去是非常重要的。同时,又要注意学生个性的发展,这是大面积提高教学质量的前提,但差异毕竟存在,所以在课堂上必须做到“上不封顶,下不保底”。在教学中,我针对各种教学内容,精心设计课堂练习,让不同认知水平的学生从实际出发,有题可做。     

提高学生口算能力的尝试

培养口算能力是提高计算能力的重要措施,我们通过调查分析,对口算教学作了一些改进。 狠抓低年级,练好基本功。低年级口算教学的好坏,对以后学生计算能力的提高,起着重要的作用。我们认为“20     

怎样提高学生的口算能力

口算既是笔算、估算和简便计算的基础,也是计算能力的重要组成部分。那么,怎样提高学生,尤其是低年级学生的口算能力呢？     

如何提高学生的口算能力

教学是一种信息交流的过程,是一种人际交往。在课堂教学中合作学习、共同探索能够强化师生、生生之间的人际关系。师生之间的平等交往或角色互换,既能发挥教师的指导、示范作用,又能提高学生的参与度与责任心。在知识共享的时候,集体合作学习、培养合作精神、形成合作机制是提高教育教学的主要任务。教师要充分利用合作学习加强口算练习。     

提高学生口算能力的尝试

口算训练是数学教学的重要方面,也是笔算的基础。要使小学生具有准确迅速的口算能力,必须交给他们口算的方法。我们的做法和体会是: 学生口算的高精度、高速度,与平时严格的要求和课外兴趣小组的针对性训练分不开。在教学中,我们既抓了课堂五分钟的口算常规训练,又在兴趣小组抓了重难点内容的规律总结和口算解答的探索。学生口算有很多方法,要帮助他们找规律、编口诀;强化运用练     

提高学生口算能力的方法

口算是计算能力的重要组成部分,是笔算、估算、简算的基础。培养学生的计算能力,要重视基本的口算训练。 一、讲算理,为训练口算提供理论根据。 训练口算要在学生理解算理的基础上进行。因此,在教给学生口算方法之前,要向学生讲透小学数学教材中加、乘的运算定律,减、除的运算性质以及和、差、积、商的变化规律,使他们真正理解、掌握。这样,学生才能在口算中合理、灵活     

多角度帮助学生提高口算能力

学生口算能力强,学习数学兴趣浓,教学才能事半功倍。当前,小学生学习任务重,口算训练的环境不及过去,同时,单一课堂训练或传统方法难以满足教学需要,对老师的教学提出新的挑战,唯有创新才能实现强化口算基本功的目标。摆一摆、说一说、找一找、练一练、估一估是培养学生口算能力的实践,也是帮助学生提高口算能力的方法。     

加强口算提高学生计算能力

加强口算 ,提高学生计算能力 ,其核心是口算训练要注意针对性。口算训练要注意针对性指的是 :首先 ,要针对不同的年级、不同的教学内容采取不同的训练方法。在低年级初开始进行口算训练时 ,要注意引导学生在理解的基础上掌握基本的口算方法 ,弄清算理。训练时 ,先要求学生有条理地口答出是“怎样算的” ;待熟练后可省略中间环节而直接口算出结果。如小学数学第一册“２０以内的进位加法”中“９加几”例１ :９ ２＝１１ ,通过教师演示和学生自己动手摆学具 ,说出 :先要把２分成１和１ ,再算９加１得１０ ,１０加１得１１。从而使学生在理解…     

运用口算扑克提高学生口算能力的方法研究

我校从2002年开始尝试研究实施"小学低年级如何运用口算扑克提高学生口算能力"这一课题。在这近十年的研究中,我们发现学生在学习数学的过程中普遍存在一种现象,那就是学生的口算能力提升很慢,有的学生到了高年级,对于一般的口算加法、减法都不能轻松运算,这在很大程度上限制了学生运算的速度与准确性。偶然的机会,我们从《哈佛女孩刘亦婷》这本书中得到一个口算扑克练习的启示,利用有效的时间进行有效的扑克口算训练,对提高学生口算能力起到不可估量的作用。     

如何提高少数民族学生的口算能力

口算是不借助任何工具,只凭思维和语言进行计算并得出结果的一种计算方法,它具有快速、灵活的特点。口算是计算能力的重要组成部分,口算有利     

如何提高少数民族学生的口算能力

口算是不借助任何工具,只凭思维和语言进行计算并得出结果的一种计算方法,它具有快速、灵活的特点.口算是计算能力的重要组成部分,口算有利于思维训练,能促进注意力和记忆力的发展,激发学生学习数学的情趣.口算还是笔算、估算和简算的基础.因此,在小学数学教学中,培养学生的口算能力是极为重要的.……     

如何提高低年级学生的口算能力

口算是学生需要具备的基本计算能力,是学生学习的重点内容。学习好口算技巧,了解口算知识十分重要,是形成计算能力,学习数学的基础。除此之外,口算还是促进学生思维能力的方法,提高学生记忆力,提升学生快速反应能力,为学生今后的学习打下良好的基础,可见,使学生能够正确、迅速地进行口算具有重要意义。     

如何提高低年级学生的口算能力

口算既是笔算、估算和简便运算的基础,也是计算能力的重要组成部分.教师应该为学生营造创设问题的情景,培养学生的空间思维,有目的、有计划、有步骤地组织教学与训练,使小学生掌握计算方法,在应用中进一步理解算理,巩固算法,逐渐简化思维过程,形成口算技巧.     

提高低年级学生口算能力的途径

教师应重视低年级学生口算能力的培养,积极拓展学生的思维模式,培养学生认真计算、正确运用口算方法的习惯。此外,教师还要注意运用多样化策略,包括形象化教学法,结合口算、估算及引导归纳等教学法。     

如何提高低年级学生的口算能力

数学课程标准指出,培养学生的计算能力,要重视基本的口算训练。口算是数学学习中的重要组成部分,口算能力的强与弱,直接影响着学生的计算能力,而计算能力又是数学学习中最基本的能力。只有抓好口算,计算能力才能提高。     

如何提高少数民族学生的口算能力

口算是不借助任何工具,只凭思维和语言进行计算并得出结果的一种计算方法,它具有快速、灵活的特点.口算是计算能力的重要组成部分,口算有利于思维训练,能促进注意力和记忆力的发展,激发学生学习数学的情趣.口算还是笔算、估算和简算的基础.因此,在小学数学教学中,培养学生的口算能力是极为重要的.……     

浅谈如何提高学生的口算能力

《义务教育小学数学教学大纲》指出:“口算既是笔算、估算和简便计算的基础,也是计算能力的重要组成部分。”由此可见,口算在小学数学教