Virtual Quest:网络虚拟现实环境中的探究学习

Virtual Quest是一种在虚拟现实环境中的探究式学习,它增强了学习的真实性、社会性和深度参与,有效促进了学生的认知,以及高级思维和社会协作能力的发展。本文从Virtual Quest的优势特征出发,详细分析了Vir-tual Quest活动的主题设计、环境设计以及过程设计,以实例对照描述了网络虚拟现实环境中的探究性学习活动的设计与实现,真正地将Web Quest引入到虚拟现实环境中。     

生物教学中应用WebQuest的实践与反思

Web Quest是一种基于互联网环境下的探究性学习，在使用中一般被设计成Web网页形式的六大模块。教师为学生的探究活动搭建脚手架，Web Quest连接了课堂接受式学习和完全开放的研究性学习，具有很强的可操作性。完善的评价体系是成功开展Webquest教学的有力保障，评价应该突显教育评价的发展性功能，注重评价主体和评价内容的多元化，以及评价方法的多样化。     

基于WebQuest模式的大学英语教学设计

本文简要介绍了Web Quest教学模式及将这一模式与大学英语教学相整合的意义,探讨了如何基于Web Quest教学模式,利用网络资源的特点和优势进行大学英语教学设计的尝试,以提高大学生的探究式学习能力和自主学习能力。     

WebQuest教学模式下的初中英语探究性学习

Web Quest是一个以网络为协作平台,基于探究的专题学习模式。它既强调尊重学生的主体性,又重视教师的指导作用,符合我们所提倡的"教师主导-学生主体"的新型师生关系。Web Quest的教学设计上主题设计要明确、任务设计要难易适度、内容设计突出网络探究、评价主体要以学生为主,总结可以采取多种形式。对于Web Quest教学模式的探究性教学而言要把握好学生管理中的度,把握学生探究过程中教师的指导契机,把握好探究小组建设的有效性。     

WebQuest-Classroom教学模式在UML教学中的探索

针对Web Quest教学模式在应用型课程教学中的优势和不足,提出一种Web Quest教学模式与传统课堂教学模式相整合的教学模式(Web Quest-Classroom),该教学模式既发挥Web Quest教学模式在调动学习兴趣、培养创新精神、注重实践能力等方面的优点,也发挥课堂教学在注重认知结构、重视基本思想方法等方面的优点。     

基于WebQuest“臭氧和双氧水”的教学设计

一、Web Quest 教学模式简介1.Web Quest 教学模式Web Quest 是美国圣地亚哥州立大学教育技术系伯尼·道奇(Bernie Dodge)和汤姆·马奇(TomMarch)两位教授于1995年创立的一个以调查研究为导向的学习活动。在学习活动中,指导者呈现给学生的是一个特定的假想情景或者一项任务,通常是一个需要解决的问题或者一个需要完成的项目,同时为学     

论M-Learning模式在高职英语口语交际中的应用与实践

首先,本文借鉴Web Qest、Think Quest、E-Learning等当前较流行的模式,结合当前网络及多媒体英语学习的现状,提出新型的M-Learning学习模式,即移动学习模式,并分析其存在的优势;其次,探索M-Learning模式在高职英语口语交际中的具体应用与实践;最后,探讨M-Learning模式在英语口语交际方面的最终效果。     

WebQuest在高中信息技术教学中应用的几点思考

正Web Quest是一种以探究为取向的学习活动,这类学习活动是围绕某个主题进行的,利用因特网资源进行授课,因此也称为"网络主题探究"。Web Quest的作用是架设引领学生从接受性学习向自主学习过渡的桥梁,帮助学生实现学习方式的转变。信息技术作为一门基础性课程,其学科价值越来越重要。虽然中小学信息技术在我国开设已有20多年,     

WebQuest教学模式在中职计算机教学中提升学生学习能力的体会探讨

本文从中职计算机教学中Web Quest教学模式的应用展开,对Web Quest教学模式的应用体会予以说明,希望对更加有效地应用Web Quest教学模式有所帮助。     

基于WebQuest的英语任务型教学

互联网的出现,不但积极推动了教育革新的进程,同时为学习理念的更新和教学模式的转变提供了新的契机和平台。本文依据Web Quest学习的基本过程,把网络作为课堂教学重要的有机组成部分,通过对任务型学习模式的尝试和研究,结合英语教学,探讨了在学科教学中构建Web Quest学习模式的操作方法和实施流程,展示了信息时代新课程理念下的新型教学模式。     

利用网络资源体验学习乐趣——一节网上探究课的设计及反思

【背景介绍】： 本节课教学模式是由Webquest精简而来的Miniquest,即网上探究性学习。这是一种网络资源的信息化教育活动。Web指的是网络,Quest是寻求、调查的意思,Webquest就是利用网络的一种专题调查研究活动,学习中所需要的信息大部分或全部都从网络上获取。它的目的主要不在于寻找信息,而注重于帮助学习者学会使用信息,发展学生分析、综合、     

中医护理学基础实训课程Web Quest线上教学模式的构建与应用研究

目的:探讨中医护理技术实训课程Web Quest线上学习模式的效果。方法:选取某大学护理专业160名本科学生随机分为试验组、对照组各80名。对照组:采用传统实训模式教学;试验组:采用Web Quest模式。结果:试验组与对照组学生批判性思维能力比较,寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、求知欲各维度评分有统计学意义(P<0.05),自信心、成熟度维度评分,无统计学意义(p>0.05)。结论:Web Quest线上中医护理学实训教学模式,提高了学生的批判性思维能力。     

Web Quest最优化

探究型学习是新课标提倡的一种基于建构主义的学习方式。本文论述了探究型学习之一Web Quest的起源、理论基础及在实施过程中应注意的问题。     

Web Quest教学模式在“康复医学”教学中的应用研究

“康复医学”是一门初级专业课程,该课程的教学目标是通过该课程的学习,学生能够掌握一定的康复专业知识;同时,了解康复治疗的大体范围,包括一些具体的治疗病种和治疗手段等。Web Quest教学模式是一种基于网络资源的学习模式,可以帮助学生更好地学习课程内容。文章介绍了Web Quest教学模式在“康复医学”临床教学中的应用,该模式能更好地培养学生的自主学习能力,提高解决问题和团队协作的能力,提高学习效率。     

GIS专业计算机图形学教学中应用WebQuest方法研究

阐述了Web Quest的概念和原理,以"种子填充算法"作为教学案例,根据Web Quest网络探究式学习过程设计并实施了一次教学试验。通过这次尝试发现学生的学习热情、作业完成质量均有显著提高。因此,在计算机图形学教学中引入Web Quest是可行的,有效的。     

在信息技术课程中有效培养学生自主协作学习的良好习惯

一、自主学习的设计 　　信息技术课程在高一阶段是每周仅有1.5节课,但每节课不是孤立的,信息技术课程是一个完整的系统。在学年开始前,教师先对学年要学习的内容进行整体设计,学习任务采用WebQuest设计,其主要方法是在网络环境下,由教师引导,以一定的任务驱动学生进行自主探究学习。Web Quest要求教师依据这种方法建立自己的WebQuest课程网页,并应用在课堂教学中,每节课的Web Quest任务设计中至少应包括情境、任务、资源、过程、评价几部分。     

基于Web Quest的研究性学习在计算机维修与维护教学中的应用

本文对基于网络教学的Web Quest进行了介绍,提出了基于Web Quest的"五步瀑布教学模式",并给出了相应的应用案例.     

Web Quest教学法在小学“信息技术”课程教学中的探索

本文贯彻当前基础教育新课程改革的精神，并结合我区信息技术课程建设的状况，通过对Web Quest教学法理论的研究学习，尝试在小学《信息技术》课程中进行探索，以丰富适合于中小学信息技术课程的教学方法与模式，提高师生信息素养。     

基于Web Quest的建构-探究教学模式的教学设计实例应用

本文通过对Web Quest和建构-探究教学的分析，提出了基于Web Quest的建构-探究教学模式的教学设计，并结合“Flash MX”课程教学分析了该教学设计理念在具体教学中的应用。     

Web Quest最优化

探究型学习是新课标提倡的一种基于建构主义的学习方式。本文论述了探究型学习之一Web Quest的起源、理论基础及在实施过程中应注意的问题。