网络系统在计算机教学中的应用探究

计算机课程教学多采用多媒体教学网络系统(即电子教室)进行教学活动,这既有利于教学改革,也有利于完成教学任务,创新教学体系。目前在各级中等专业学校,计算机基础课程都是作为一门公共课,每个学生都必须掌握计算机的基础操作与应用。由于该课程本身的特点,该学科的教学多采用多媒体教学网络系     

教师团队协同教学理念及其支撑系统的设计与实现

目前,我国高校公共课教学中普遍存在教师负担过重,深层次教研缺失,内容更新缓慢,课程难以共享重用等问题。针对这些问题,提出了基于网络教学平台开展教师团队协同共建共享课程、一门课程对应多个班级的协同教学理念。从教师团队的组建、协同网络课程建构、协同教学的班级管理、协同教学计划的制定与个性化教学的实施四个方面,阐述了协同教学的理念与机制,并依托4A网络教学平台设计和开发了该系统。它具有班级组织、协同课程和教学计划共建共享、生成性资源聚合、个性化教学实施等功能,能促进课程在多名教师、多个班级和多个学期之间共享,为教师团体协作构建高质量的网络课程、协同教学质量的提高提供有效的支持。     

单片机课程教学模式探讨

单片机课程是一门多理论、实践性较强的课程,在教学中要把握好理论教学、实践教学、考核各个环节.本文从这三个方面对单片机课程的教学模式进行了分析.     

C++微课程的设计与制作

微课作为一种新兴的教学辅助手段,越来越多的教师开始尝试在教学中应用微课程。本文分析了微课特点和C++课程传统教学中存在的问题,提出了将微课应用在C++课程的教学中,并详细阐述了C++课程微课的制作方法。     

简论SPOC教学中高阶思维能力培养与课程思政融合模式

新课改的大舞台如火如荼地演绎着一幕幕大剧,课程教学中的高阶思维能力培养与课程思政建设,是当前高校课程改革的一朵绚丽奇葩和重要指向。针对后疫情时代线上线下混合教学日趋增多的大背景,我们从课程教学目标、教学内容、教学过程、学业评价等环节,构建SPOC教学中高阶思维能力培养与课程思政融合模式,以期通过多轮教学实践和系统评价,验证这一模式的有效性。     

“电子技术基础”线上线下混合式信息化教学设计

“电子技术基础”课程以信息化教学改革为契机,提出了一种多信息化手段融合的混合式教学新方法,以破解经典课程面临的教学难题。新方法紧贴教学实践,可为同类型课程的教学模式探索、信息化教学改革提供借鉴。     

以软件工程为核心的多课程交叉教学模式探索与实践

多课程交叉的现象在大多数学科教学中都存在。本文以计算机软件方向的软件工程课程群为例,分析了多课程交叉的特点,提出了多课程交叉教学的一般模式,描述并讨论了在软件工程课程群中实施多课程交叉教学模式的具体过程及存在的问题。     

高职特色Java开发实训课程实践教学研究

Java开发实训课程是一门综合实训类专业特色课程,具有知识内容多、实践性强等特点。为提高Java开发实训课程教学有效性,高职院校应在人才需求导向下,以生为本构建一套科学、有效的实践教学体系,从而有效提高Java开发实训课程教学实效和学生的Java编程水平。     

网络教学平台在邓小平理论课程教学中的应用——以深圳电大为例

邓小平理论和"三个代表"重要思想概论课程是电大的一门公共必修基础理论课。鉴于本课程学生人数多、课程内容多的实际特点,教师注重网络教学平台建设,以适应邓小平理论和"三个代表"重要思想概论课程辅助教学的迫切需要。深圳电大在邓小平理论和"三个代表"重要思想概论在课程教学模式探索中,充分利用网络教学平台的教学形式,为学生提供支持性服务,提供丰富的网上教学资源,促进了教师与学生的互动交流,对于提高本课程的教学实效起到了重要的作用。     

高师院校心理学课程运用CAI教学模式的探讨

心理学课程运用多媒体CAI课件是现代教育技术与课程整合的一种新的教学模式。本文在分析了多媒体CAI课件与课程教学的关系及《心理学基础》课程运用CAI教学的突出特点的基础上，探讨了如何构建心理学课堂的CAI教学模式问题。     

专业群基础课程“一课多师”教学改革案例研究

“一课多师”教学模式有利于发挥教师专业特长,提高课堂质量,但教学组织与管理方面难度较大。本文以专业群基础课程为例,实践探索以任务驱动为基础、线上线下相结合、专兼职教师协同教学的“一课多师”教学模式。针对案例,通过论证“一课多师”教学模式的必要性和先进性,提出“一课多师”教学模式的教学组织策略。此案例可以实现教学组织和管理的有序运行,达成课程教学目标,促进学生终身学习习惯的养成。     

《中国文化概论》教学刍议

《中国文化概论》是一门新的课程,多由中文教师担任,由此产生教师知识结构单一与课程庞杂的矛盾,为此应当确定教学重点和难点,还可以多名教师协作教学,以取得较好的效果。     

《证券投资学》课程教学改革探索

《证券投资学》是一门实践性、应用性很强的课程,它作为一门独立课程已经被越来越多的人关注。随着现在越来越多的人开始进入股市,这门课程的实用性尤为突出。在教学方面,传统的理论教学已经不能适应时代发展的需要,作者提出一系列有关《证券投资学》教改方面的建议,就《证券投资学》课程建设中的教学内容、教学方法等问题做探讨。通过教学实践当中的探索与实施,总结出讲授这门课程的经验,以期达到增强教学效果的目的。     

关于电路课程教学的研究

本文根据《电路》课程具有内容多、概念多等特点,学员感觉难学的教学实际,论述了《电路》课程在理工科相关专业中的重要程度。从教员要采用科学合理的教学方法,要认真上好每一堂课,要改进教学手段、创新教学方法等方面进行了详细的探讨,对电路课程的教学具有一定的指导意义。     

计算机专业电路与电子技术课程教学改革探索

电路与电子技术课程是计算机专业同学非常重要的一门专业基础课程,对于同学后续硬件相关课程有着不可替代的专业启蒙作用,但是在实际教学过程中却常常会出现由于课程知识点多,学生认为其与实际联系不够而不感兴趣的现象。通过建设精品课程和在教学中针对课程特点并融合仿真软件教学,可以在教学过程中提高学生对电路与电子技术课程学习的兴趣和动手能力。     

商法课程群教学体系改革探析

商法课程群教学体系以＂商法＂课为核心,由多门商事法律课程组成。教学实践中,商法课程群教学体系存在教学目标不明确、理论教学和实践教学比例失衡、课程间的衔接不到位、与其他课程缺少协调和教学师资队伍水平有待提高等问题,不能完全适应商法教学的要求和满足法学人才培养的需要。应当以培养商事法务实践人才为目标,对商法课程群教学体系作出改革。具体措施包括合理设置课程体系,区分＂总论＂基础课、＂分论＂必修课和选修课,并选取适当的教材,尝试＂一本多课＂;增加实践教学课程,开设商事法务综合实践课程;注重与其他经济管理类课程的协调与配套,培养学生的多学科知识结构;以及通过多种手段和途径打造高水平的商法教学团队,提升商法教学水平,促进商法教学体系改革的实现。     

加强"互换性与技术测量"课程建设不断提高教学质量

"互换性与技术测量"课程教学是机械类专业一门技术基础课,但是学时少内容多,术语、定义和概念多,实践性强.这些特点使本门课程教学难度大,学生不容易接受.本文笔者就我校该课程建设和提高教学质量情况进行探索.     

课程思政视域下的高职人文课程贯通教学探讨

人文课程强调提升学生的人文素养,培养学生的正确价值观,更能充分实现课程思政教学。在高职院校人文课程具体教学设计中,可以将多门人文课程教学内容贯通实施,以实现课程思政教学效果最大化,但也对教师的教学能力提出了更高要求,并且需要多课程教师通力合作。     

具有石油特色的系统性案例教学法研究

通过对案例教学概念的分析,提出系统性案例教学的概念,介绍卷积案例的三步实施措施及在石油勘探领域的应用。系统性案例教学将某一课程通过一个案例贯穿起来,通过多个子案例教学分别实施,最后达到课程教学体系的统一。     

多元立体化教学模式在数据结构课堂教学中的实践

数据结构是计算机专业一门重要的核心基础课程.如何采用行之有效的课堂教学模式一直是教学研究和改革的热点.针对数据结构的课程特点和教学现状,提出了一套基于生动实例教学法、阶梯式算法教学和跨课程多语言教学的多元立体化教学模式,并给出了具体的教学和实验案例,证明了方法的有效性.