教学设计的新领域--信息化教学设计

分析了教学设计的发展、信息化环境对教学设计的影响,提出了信息化教学设计,并阐述了信息化教学设计的理论基础、设计原则、设计方法以及在信息化教学设计中需要注意的问题.     

信息化教学设计探究

信息化教学设计是在建构主义理论指导下,基于教育信息化环境发展起来的一种新型教学设计形式。本文概括了信息化教学设计的定义和特征,详细介绍了信息化教学设计的基本步骤,以期让广大职校教师对信息化教学设计有一个全面、清晰的了解。     

试论信息化教学设计

本文在介绍信息化教学设计概念的基础上,总结分析了信息化教学设计的方法与步骤,并对教学目标的确定与叙写进行了阐述,明确了信息化教学设计的基本流程.     

浅议信息化教学设计

随着教育信息化的推进,传统的教学设计终将被信息化教学设计所取代.首先简要阐述了信息化教学设计的理论基础--建构主义学习理论,然后比较了在建构主义指导下的信息化教学设计与传统教学设计的区别,最后引入了<全球性挑战--21世纪的水资源短缺、战争和可持续发展问题>案例.     

信息化教学设计研究初探

随着教育信息化的推进,传统的教学设计终将被信息化教学设计所取代。本文阐述了信息化教学设计的理论基础——建构主义学习理论。并比较在建构主义指导下的信息化教学设计与传统教学设计的区别。     

浅谈小学数学信息化教学设计

本文简要叙述了教学设计和信息化教学设计的定义,以及信息化教学设计的理论基础,指出了目前小学数学信息化教学设计中存在的问题和归因分析,希望为相关单位做决策提供参考。     

关于搞好信息化教学设计的思考

<正>信息化教学设计是在说课基础上发展起来的,但它又不同于传统的说课模式.目前,部分教师对信息化教学设计还存在着一些模糊认识,影响了信息化教学设计的质量.笔者认为,必须澄清认识误区,把握信息化教学设计的重点,让信息化教学设计真正成为不断提升教学水平的倍增器.一、信息化教学设计的主要认识误区其一,误认为在课堂教学中使用了多媒体教学课件或是电子白板等设备,就是信息化教学.这种认识是偏颇的.信息化教学设计     

少数民族双语教育的信息化教学设计研究

将信息化教学资源与工具应用于少数民族双语教育,可以降低双语教学难度,促进少数民族学生的知识学习。然而,目前在少数民族双语教育的信息化教学中,存在着信息化教学资源应用水平不高、教学设计照搬汉语教学模式、教师信息化教学设计能力有待提高等问题。根据教学设计、双语教学、认知心理学和信息化教学等理论,可以构建少数民族双语教育的信息化教学设计流程。少数民族双语教育的信息化教学实施策略包括:调研教学现状,分析民族双语教育信息化教学的不足;针对学生特征,进行少数民族双语教育的信息化教学设计;实施教学活动,收集教学问题;评价教学效果,完善少数民族双语教育的信息化教学设计。     

信息化教学设计理论下的深度学习教学设计框架探析

聚焦国内基础教育阶段深度学习面临的主要问题,围绕信息化教学设计理论与深度学习如何关联,以及信息化教学设计理论下如何构建深度学习教学设计框架这两个基本问题。通过文献分析法,首先明确深度学习的内涵和特征,之后通过将信息化教学设计的内涵特征与深度学习的内涵和特征进行对比分析,归纳总结出其在教学观念层面、教学组织层面、教学技术层面的契合,最后分析已有的深度学习教学设计框架,构建出信息化教学设计理论下的深度学习教学设计框架,以期为一线教师将信息技术与深度学习的有效融合提供一套行之有效的方法。     

信息化教学设计研究综述

该文试图对信息化教学设计的内涵、理论基础、特征和原则、模式,以及信息化教学设计在实践中存在的问题等方面的研究作一综述,以期让广大中小学教师对信息化教学设计有一个全面、清晰的了解。     

浅谈小学数学信息化教学设计

本文简要叙述了教学设计和信息化教学设计的定义．以及信息化教学设计的理论基础．指出了目前小学数学信息化教学设计中存在的问题和归因分析．希望为相关单位做决策提供参考。     

“信息技术教学论”课程信息化教学设计

在对课程及学生进行前端分析的基础上,依据信息化教学设计思想,从八个方面对"信息技术教学论"课程进行信息化教学设计。对学生的访谈及学生在教育实习中的表现证明这一信息化教学设计实践是成功的。     

教育信息化呼唤信息化教学设计

一、什么是信息化教学设计信息化教学设计是在综合把握现代教育教学的基础上,充分利用现代信息技术和信息资源,科学安排教学过程的各个环节和要素,为学习者提供良好的信息化学习条件,实现教学过程全优化的系统方法。以人为本、以学生主体为发展中心的哲学理念是信息化教学设计的哲学基础。信息化教学设计是以建构主义学习理论为指导,它与传统的学习方法、行为主义的教学设计以及经典的CAI有很大的不同,它具有自身的设计基本原则和评价标准。(一)信息化教学设计的基本原则1.以学为中心,注重学习者学习能力的培养。教师作为学习的促进者,引…     

从教案到教学设计单元包看教师的信息化教学设计能力

教案是教师开展课堂教学的重要依据,然而教学设计单元包的出现为教师更好地开展信息化教学带来了"新理念、新思维、新工具".通过教学设计单元包的内涵、基本结构、组成部分和案例分析,归纳出教学设计单元包对教师信息化教学设计能力提升的具体操作方法,从而更好地推动教师的专业发展和信息化教学的展开.     

信息化教育教学模式与教学设计

讨论了信息化教学的概念,根据建构主义教学思想,提出了构建信息化教育教学模式的原则和信息化教育教学设计的原则,比较了传统教学与信息化教育教学差异。     

信息化教学设计的过程、方法及评价要点探究

信息化教学是未来教学改革的主要趋势,信息化教学设计是实现信息化教学的关键所在。文章分析了信息化教学的理论基础,概括了信息化教学设计的本质特征和基本原则,阐述了信息化教学设计的主要过程与方法,以及教学设计的评价要点。     

教育信息化环境下的教学设计探讨

文章探讨如何在信息化环境下进行教学设计,讨论了信息化环境下教学设计的含义、目的,并着重讨论信息化环境下教学设计基本步骤。     

大学教学内容信息化教学设计探究

信息化教学设计是有效利用教学资源的保证，也是教学内容信息化的关键。立生对信息化教学设计的指导思想、信息化教学设计需注意问题及评价方式等方面进行了较深入的论述。     

信息化环境下交互式教学设计研究

课堂教学活动是教与学的统一,其实质是交往。针对单向式教学存在的诸多弊端,交互式教学在创新中发展。在信息化环境下,交互式教学需要利用信息化的优势特点进行信息化适应性设计。文章首先对相关的几个概念进行解释,其次构建信息化环境下交互性教学设计的设计理念,最后对相关的教学设计要素进行分析。     

《员工队伍建设》信息化教学设计的探索与实践

以《员工队伍建设》信息化教学设计为例,探讨并实践了信息化教学系统分析、信息资源库建设、信息化教学工具建设、信息化教学设计模型等信息化教学设计的关键要素。提出信息化教学设计中的资源库建设的取舍、信息化教学设计适用性、信息化教学设计教学反思和信息化教学设计师资队伍等问题的解决办法的建议。