西部农村小学英语教师教学策略培训探索

基于广西某县多所农村小学英语教师的教学现状,探索提高西部农村地区小学英语教师教学策略水平的培训方法。实践表明,专家讲座理论引领、英语语言技能训练、参加研究课比赛课、教学反思经验总结、参与教育科研等措施能有效提高小学英语教师教学策略水平。     

优化小学英语写作教学的策略探析

针对学生而言,写作技能为学生需掌握的一项基本技能,此也为英语教学活动的重要教学内容。新教育形势下,教师如何推动英语写作教学质量的提升,强化学生英语写作技能,为小学英语教师所急需解决的问题。因此,本文即围绕小学阶段,教师应如何优化英语写作教学策略提出几点建议,望借此可为推动学生英语写作水平的提升提供相关参考。     

小学英语协同式写作教学的实践与思考

随着新课改的深入推进,教师更应在小学阶段重视对英语学科核心素养的培育,而小学英语核心素养的培养在于提升学生的英语写作能力。因此,在小学英语教学中,教师要深入探究写作教学策略问题,不断探寻小学英语写作的新路径。     

词块理论视角下的小学英语写作教学

教师基于词块理论视角开展小学英语写作教学，可以助力学生语言应用能力提升，进而突破写作瓶颈。如何运用词块理论开展教学，促进学生英语运用能力提升，是值得小学英语教师深思的问题。文章通过梳理文献，分析了在小学英语写作教学中应用词块理论的重要性，并结合冀教版小学英语（三年级起点）相关写作教学案例，深入研究词块理论视角下的小学英语写作教学策略。研究发现，基于词块理论视角开展小学英语写作教学，可以促进学生的写作水平提升，对小学英语写作教学改革有积极的推动作用。     

对农村初中七年级学生英语写作能力指导

农村初中的学生英语基础知识很薄弱,教师上起课来很吃力,学生很难在课堂上与教师互动,特别是写作课,写起作文更无从下手。根据多年英语教学实践发现,绝大多数七年级学生都觉得英语写作很难,考试的时候,要么不写,要么乱写几句,要么干脆将考试卷上的阅读材料摘抄一通.     

基于主题语境的小学英语写作教学探究——以Unit 7 Summer holiday plans为例

为使学生能够更精准、更深刻地把握语言,更高效地学习和使用与主题相关的词汇、语句,提升写作能力,开展基于主题语境的英语写作教学。以译林版小学《英语》六年级（下）Unit 7 Summer holiday plans为例,探索基于主题语境的小学英语写作教学策略,即创设语境,明确写作目的;分步推进,明确写作要求;自上而下,促进语言输出;搭建“支架”,整合语言知识;细化评价,自行完善作文。     

大学英语精读课堂与学生英语写作能力的整合运用

写作能力的培养必须与大学英语精读课的学习紧密结合。通过教材中文章的学习,学生可理解英语写作的思维方式、篇章布局、思想阐述及问题的说明和描述方法,进而通过模仿写作甚至是创新写作来提高自身的英语写作能力。本文结合实例从四个方面说明如何在精读课学习中培养自己的英语写作能力。     

如何上好初中英语写作课的几点思考

初中英语写作对学生来说很重要,上好英语写作课意义重大。教师从做好写作前准备、安排好写作课、如何修改作文、如何呈现作文以及如何使用写作纸五个方面进行论述,以期让英语写作教学更好操作、更高效。     

浅谈小学英语单词课型教学模式——以PEP五下Unit5 Look at the monkeys B Let's learn为例

本文以一节"小学英语五年级单词课"案例为载体,介绍了如何在单词课中采用"激、学、练、用"教学策略实施单词教学。     

浅谈影响小学英语口语的瓶颈和解决的策略

小学英语口语教学特别重要,苏南的小学生有的能讲一口流利英语,而我们苏北地区却是小学英语教学的洼地,小学生学得都是哑巴英语,原因是学校认为小学英语不重要,当然对交际英语口语就更不重视了,特别一些边远的农村地区,加之办学条件和师资力量薄弱,交际英语就成为小学生学好英语的瓶颈,本文就来探究如何提高小学交际英语的途径。     

小学英语写作能力的培养

英语写作是小学英语教学重要的组成部分,小学英语写作教学的重要性不可小觑。本文通过分析小学英语写作现状及成因,对照出现的问题提出如何有效的提高小学英语的写作能力,以期对本校英语写作教学起到提高和帮助的作用。     

网络环境下学生英语写作教学策略管窥

面对科技的快速发展,英语写作教学的方式也在不断发生改变,网络环境下的教学方式已经融入学生们的生活,本文通过探究小学英语教师在网络环境下的写作教学策略总结出该方式对学生英语写作能力的影响。     

探究小学英语阅读与写作教学的结合途径

本文主要描述了小学英语写作与阅读之间的联系,以及如何提高英语写作。写作的基础源于阅读与词汇的积累。通过故事的形式来吸引小学生学习英语,课后练习,积累词汇,从而达到英语写作的提高。     

小学高年级英语阅读教学的探索与实践

阅读作为获取知识的重要途径,不仅能提高英语学习的兴趣,还能增长学生知识,因此教师对于培养学生阅读能力也越来越重视。如何采取有效的教学策略,提高小学生英语阅读教学效果是一线英语教师经常探讨的问题。小学高年级是学生认知水平发展的转折期,教师更应该注重阅读教学策略对学生英语学习的重要性。本文通过总结英语阅读教学实践中的教学策略及方法,为更好的研究小学阶段英语阅读教学提供依据。     

高中英语写作有效教学策略的实践与研究

长期以来,如何有效地进行英语写作教学、提高学生的英语写作水平一直是困扰着诸多高中英语教师的难题。很多高中英语教师,在日常教学中缺乏有效的写作教学策略。因此,深入地研究有效的高中英语写作教学策略,科学系统地培养学生的写作技巧和写作能力已成为高中英语教学中亟待解决的问题。本文将结合笔者日常英语写作教学工作的实践,提出有效提高英语写作水平的教学策略。     

以提升思维品质为核心的初中英语写作课教学实践

良好的思维品质是中学生英语核心素养的培养目标之一,可以通过英语写作教学来提升.在初中英语写作教学中,教师应重视语言与思维的结合,抓住培养学生思维品质的契机,不断提升学生思维的广阔性、敏捷性.基于此,文章首先分析了学生思维品质的内涵,然后指出了初中英语写作课中培养学生思维品质的现状,最后提出了相应的教学策略,以供参考.     

初中生英语写作素养的培养

英语写作作为英语学习四种基本技能之一,是每个接受基础教育的英语学习者必须重视并养成的。本文从如何利用好日常课堂教学、设计好写作课以及在考场中如何写好作文三大情境着手,来阐明初中生如何提高英语的写作素养。     

让小学英语写作绽放灿烂之花——浅谈小学英语写作教学策略

"听、说、读、写"是小学英语教学中着重培养的四种技能,"写作"始终是农村小学生最为薄弱的方面。本文从农村小学生英语写作教学的训练策略方面入手,着重讨论如何提高小学生英语写作的能力。     

提高学生英语写作能力的几点做法

英语写作一直是困扰学生英语学习的薄弱环节,因此对于教师来说,如何用科学、有效的写作教学策略来指导学生逐步提高写作能力,就显得尤为重要。笔者结合自己多年的英语教学经验就此谈几点做法和体会。     

如何提高农村中学生英语写作能力

本文以农村中学生为对象,分析了影响他们英语写作水平因素,提出了提高英语写作水平的方法.在英语写作教学中要加大语言的输入和输出训练,活化语法教学,促使学生养成在写作时用英语思维的习惯,并采用多种方式来训练英语写作技巧,对不同英语水平的学生,采取不同的教学策略.