卷首导读

办学如治水,我们必须以导河的办法把学生的精神宣导出去,使他们能在有益人生的事上去活动。倘不能因势利导,反而强事压制,那么决堤泛滥之祸不能幸免了。康健是生活的出发点,亦就是学校教育的出发点。学问、道德应当有一个活泼稳固的基础,这基础就是康健。(摘自本刊第5页)——陶行知我提倡的活动教育是指儿童成长的过程,主张儿童成长在活动中。这里的活动既指学校课堂     

班主任教育管理能力浅析

教育管理能力主要指一般的育人活动实施能力,包括学生的思想、理想信念、人格、行为等方面教育与管理活动能力。基础教育改革的一个重要理念就是要求教师更加关注学生的全面发展,培养学生健全的人格,中小学阶段又是人生成长的关键阶段,教师的教育引导对学生的成长     

幼儿主题课程中有效开展艺术活动的策略

艺术活动是促进幼儿健康成长的重要学习途径,在艺术教育过程中,教师应选择有益的内容,以多样化的艺术形式来引起幼儿的学习兴趣,培养幼儿在艺术活动中的创造性、主动性及自觉性。幼儿教师应善于通过艺术教育使幼儿成长为个性健康、创造能力强、情感丰富的人,为幼儿的人生成长打下良好的基础。     

小学教育对学生综合素质发展的重要性分析

小学教育作为学生漫长学习生涯的一个关键开端,对学生各方面能力的培养起到了基础性的作用,在学生长久的学习过程当中,小学时期对于基础事物的学习能力和理解能力处在巅峰时期。小学阶段教育的主要目的不是为了让学生过多的积累文化知识,而要注重的是孩子在学习能力和智力层面的培养。小学阶段是学生性格养成、树立正确人生价值观的关键期,对于学生日后的学习生涯、生活能力以及思想道德境界都会有非常大的影响,因此,小学教育对学生未来人生的里程有着不可估量的影响,本文对小学教育对于学生未来人生成长历程起到的重要作用进行解读,并对小学教育如何促进学生综合素质方面的发展进行初步的探讨,提出自己对于小学教学过程的一些建议和意见。     

音乐课堂中优化学生学习过程的做法

新课程改革的重要内容之一的优化学生学习过程,就是要确立学生的主体地位,转变学生的学习方式,优化学生的学习过程,培养学生的学习能力。如何在小学音乐教学中体现优化学生学习过程,从而在各方面促进教师成长,促进学生发展呢?怎样让学生在音乐教学情景中通     

学校拓展小学语文课程之“我们的园子”——在快乐种植中学习与探究

探究能力是学生成长过程中至关重要的一种能力,它可以让学生自主探究世界,发现问题,并自主寻找答案解决问题。本文中,笔者以校内小菜园种植为载体,既分析了种植实践在培养学生探究能力方面的趣味性、体验性教育优势,又提出了种植研究等具体的活动优化策略,希望能引导学生在快乐种植中不断学习与探究。     

核心素养视角下小学语文阅读教学的指导策略探析

核心素养已经成为现在最重要的一个教学思想,可从学生的现实成长入手,使其通过学科学习逐渐具备终身发展所必备的能力与品质,帮助学生及时实现自己的人生理想。为此,小学语文教师要主动借助阅读活动来发展与优化学生的核心素养。本文将从补充文化背景知识,发散学生的文化视野;组织阅读探究活动,提升学生的学习能力;组织读写结合活动,优化学生的语言能力;探究文本主旨思想,丰富学生的精神财富三个角度来分析小学语文教师应该如何通过阅读活动来发展学生的核心素养。     

如何培养学生的现代文阅读能力

一、提高阅读能力的意义 我们知道,语文是其他学科学习的基础工具,学生的阅读能力提高了不仅提高语文水平,还对其他学科的学习起到帮助作用。、在人的一生中,阅读总伴随着,在某种意义上讲,阅读是人生的生存能力之一．它对人的成长有着十分重要的影响。新课程大力倡导学生进行自主学习,而阅读是学生最基本的自主学习活动。     

优化教学方式 体现学生的主体地位

教学是教师与学生共同参与的活动，学生是学习的主体，教师起到引导的作用。在教学过程中，教师必须优化教学方式，着重提高学生的学习能力和整体素质。职业技术学校物理课教学过程的优化主要包括五个方面：在交流研讨中学习，在操作实践中学习，在探究中学习，在角色转换中学习，在求变求异中学习。     

成长档案袋在作文教学中的应用

在作文教学中引进学生成长档案袋,是将学生在某个学习阶段的习作、学习记录、参加活动记录、获奖记录等能够代表学生作文成长、发展、进步的资料和信息收集起来,用以体现学生在知识、能力与态度方面的努力、进步和发展。实践应用中,主要涉及以下几个方面的问题。     

思想政治课加强中学生价值观教育初探

学生的价值观,是他们在学习、成长、发展过程中,对现实生活中各种事物、现象进行评价、决定取舍的基本思想观点.它支配、影响着学生生活、学习的各个方面.其作用具体反映在以下三个方面:一是方向作用.有什么样的价值观,就有什么样的人生方向.那些被肯定的有价值事物,会激起学生的热情,促其积极创造与获取,从而影响着实践活动的方向;二是动力作用.     

论培养小学生数学实践能力

教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”实践活动是儿童发展成长的主要途径,也是学生形成实践能力的载体。学生学习数学是与具体实践活动分不开的。重视动手操作是发展学生思维、培养学生数学能力最有效的途径之一。在数学教学中,应重视通过观察、操作、猜测等方式,培养学生的思维能力、主动参与意识和勇于探索创新的学习能力。操作活动是课堂教学过程中的一个重要环节。现就如何优化操作活动,发展学生思维,培养学生能力,谈几点认识和体会。     

如何组织语文课堂教学

真正的教学不光传授学生知识,更多的是要考虑学生的所学对其人生每一步的启迪和成长的历练。个人认为可以从以下几个方面去组织课堂教学。一、引导学习,主动思考学生的成长与发展是需要引导的,成长的过程并不必然都是正确的,这正是教育者、教育机构应该认识到的。但引导并不意味着压制,引导学生思考、引导学生成人成才,不是说教育者自己画一个框框让孩子只能在里面活动。     

情知互动“育”学生

体验教育是在实践活动中,促使学生不断产生新经验、新认识,并由此发展学生各方面的能力,形成积极的人生态度,促进个性成长的一种教育方式。在英语教学中,应努力倡导学生积极参与,让学生在学习过程中提高语言能力,并且通过活动的方式完成任务和实现目标。     

浅谈化学学科如何激发学困生的学习激情

学习困难是青少年在成长过程中出现的不可忽视的但可矫治的一种心理障碍.从化学学科角度来看,学习化学困难学生心理障碍主要为三个方面:基础差、学习目的不明确、缺乏自信.初三化学是学生学习化学的启蒙学科,我们应该立足以学生发展为本,以化学学科的依托,让每一位学生都全面发展,全面提高能力.     

小学数学教学中学生计算能力的培养策略

计算能力是小学生应具备的基础数学素养,但从实际数学学习来看,小学生计算失误的问题频繁发生,在一定程度上影响了小学生的数学学习兴趣。因此,教师在指导过程中应注重小学生数学计算能力的培养,做好小学生计算能力成长辅助工作。本文笔者结合自身教学经验从夯实学生基础、开展口算训练、培养审题习惯、注重计算检验、加强计算指导等几个方面入手,努力提高学生的计算能力,仅供参考。     

让学生走进探究性学习

探究性学习是综合实践活动课程的基础。探究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,培养学生的创新精神和实践能力。笔者在教学过程中挖掘学生身边的教育资源,对学生在研究过程中遇到的问题及时进行有针对性的指导,在课堂中充分发挥学生的主体作用,调动学生的研究积极性,让学生的智慧得以绽放,教师不再包办代替,而是与学生一起成长。     

落实主干知识教学 提升学生学习能力——初中化学《空气》主干知识及其教学试析

化学课程主干知识是学生学习与运用化学知识的重点、形成化学(科学)素养与学习能力的基础。提炼主干知识是教师专业成长的重要平台、实现教学优化的给力抓手。通过《空气》示例其主干知识提炼及其教学的基本思路,即在《化学课程标准》教学理念的指引下,深入分析、筛选教材中对学生化学(科学)素养提升具有较大影响的重要知识,并结合学生实际落实于教学,充分发挥其教育价值,促进学生学习能力的可持续发展。     

寓情于理 让生命起航——以《长大后我就成了你》一课为例

《长大后我就成了你》的教学设计主要基于两个方面的意图：一是引导初中生基于实践体验和综合应用,形成正确的成才观、人生观;二是指导其在体验问题解决的过程中学会访谈调查法,提高其社会沟通能力和小组合作能力。“探寻访谈技巧,体会成长滋味”这节课是基于学生初次访谈实践后的进一步学习,以帮助学生掌握访谈技巧,形成对榜样人物的深刻认识,激发其反思人生,规划人生。     

声音

<正>评《教学质量评价模式的改革实践研究》(2014年2期,作者:眭律铭)教学质量评价是指在课堂教学实施过程中评价主体按照一定的价值标准对客体对象所进行的评价活动,其评价范围包括教与学两个方面,其价值在于促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量。但在以往的课堂中往往突出了学生学习的主体性而忽视了教师的主导性,追求活动的外在性而忽视了活动的体验性和思维性,有探究之形而无探究之实,有评价的激励性而无实效性。