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高等学校的军事理论课,是一门人文与理工高度融合交叉的综合课,它是培养具有综合性素质、复合性知识人才包括军事人才的重要教学活动。教学的艺术美感是提高学生学习兴趣和效果的重要因素。文章对高校军事理论课教学中怎样体现艺术美感,提高教学学生学习兴趣和效果进行了探析。 相似文献
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穿插既是一种教学方法,更是一种教学艺术。在语文教学中。老师可以利用穿插艺术。提高课堂教学效率。因为合适地穿插,不仅能提高学生的学习兴趣,还能增大课堂教学的信息量.提高教学质量。 相似文献
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作为语文教师,在课堂教学中应启发和激发学生的学习兴趣。而启发、激发学生的学习兴趣要根据中学生的好奇、好胜、喜欢探究新异事物的特点,课堂教学艺术在教学中是不可缺少的。一节富有艺术性的课堂教学,可让语文魅力无限,切实地提高教学效率。 相似文献
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尤红梅 《新课程学习(社会综合)》2009,(11)
穿插既是一种教学方法,更是一种教学艺术,在语文教学中,老师可以利用穿插艺术,提高课堂教学效率,因为合适地穿插,不仅能提高学生的学习兴趣,还能增大课堂教学的信息量,提高教学质量. 相似文献
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语文教学是一门科学,也是一门艺术。作为一位语文教师,仅仅具备听说读写的技能,具备驾驭教材进行组织教学的能力是很不够的,还必须讲究教学艺术。就是说在课堂教学的过程中应善于创造性地调动各种教学手段,营造一种充满欢愉和意趣,使学生的注意和思维达到最佳状态的教学境界。在这样的境界中,师生才能得到心灵的交融、美感的陶冶、艺术的享受。笔者在语文教学实践中就努力追求这样的境界。一、锤炼富有艺术感染力的教学语言教学的艺术,也是语言的艺术。教师运用的教学语言,在很大程度上会影响学生的学习兴趣。我认为,作为语文教师,首先应当… 相似文献
6.
覃益群 《华夏少年(简快作文 )》2008,(2)
语文课堂教学艺术是每一位语文老师都要精心研究的一门学问。课堂教学艺术又是语文教学中的重要环节,提高语文课堂教学艺术,提高学生学习语文的兴趣,对语文教学起到事半功倍的作用。一堂富有艺术性的教学,能充分激发学生的求知欲,引发学生的学习兴趣,把知识信息轻松、愉快而有效地输入学生的头脑中,从而达到课堂教学的目的。 相似文献
7.
余平英 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
课堂教学不仅仅是一门科学,更是一种令人陶醉的艺术。成功的课堂教学,它本身就是一种艺术的创造。教师如果掌握了这门艺术,就可以使课堂满堂生辉,激发学生学习物理的兴趣,从而激起学生高涨的学习情绪。它要求教师辩证地处理知识与能力,教学与教育,教学与发展的关系,使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。以下就课堂教学如何利用课堂教学艺术,激发学生学习物理的兴趣,谈谈个人的教学经验。 相似文献
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<正>教学不仅是一门科学,而且是一种艺术。课堂教学是教学过程的重要环节,一个成功的教学,可以使物理课满堂生辉,激起学生高涨的学习情绪,给学生以美的享受。在新课程背景下,教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,需要在物理教学中掌握课堂教学艺术,如辩证地处理好知识与能力、教学与教育、教学与发展的关系,这就是教学的艺术所在,使学生在妙趣横生的课堂中实现智力、能力、思想等方面的发展。初中物理是一门难度较大理学学科容易导致学生兴趣低下感到 相似文献
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教师有效的课堂教学是一种艺术,我们期待、追求这样的教学."教学艺术是教师在长期教学实践中凝练的一种有效的教学手段.即用高尚的人格形象、真诚的情感、丰富的创造力感染学生、教育学生、激励学生,让学生感受到其教书育人行为的艺术美感,产生心灵的愉悦和震撼,从而使学生满怀热情地投入学习,获得学习动力和对未知探求的欲望." 相似文献
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课堂教学是一门艺术,在语文教学中,教师如能恰到好处地留"空白"、补"空白",让学生去思考、去想象,那么不仅有助于事半功倍地"传道授业",还能让语文教学呈现出和谐的美感。 相似文献
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教学不仅是一门科学,而且是一门艺术。成功的教学,本身就是一种艺术的创造。课堂教学是教学过程的重要环节,教师是课堂教学的设计者,组织者、实施者,教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。下面仅就课堂教学谈谈物理教学艺术的表现。一、激发求知欲望捷克教育家夸美纽斯认为:“教育者的艺术表现在使学生能够透彻地、迅速地、愉快地学习知识技能。”所以教学过程必须遵循这一真理,要精心设计教学程序,以启迪学生的心灵,点燃其思维的火花,来激发学生的情感、兴趣和意志。物理教学艺术的表现,首先在于能激发学生强烈的求知… 相似文献
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课堂教学是一门艺术,成功的教学本身就是一件具有创造性的事情.它要求辩证地处理知识与能力、教学与教育、教学与发展的关系,使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展.在教学中,如果教师能够熟练运用这种艺术,就可以使课堂生动活泼,学生学习兴趣高涨,反应积极,从而使课堂教学取得事半功倍的效果. 相似文献
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课堂导入是一门教学艺术,它的主要目的是集中学生的注意力到正在进行的课堂教学中,引导学生进入到良好的学习状态,提高课堂教学效率,激发学生的学习兴趣。课堂的导入需要根据教学内容、课程形式、学生自身情况安排,采用灵活多变的形式,在高中生物学教学活动中选取适当的切入点,将学生逐渐地带入教学活动中,使其体会教学导入的艺术,从而提高教学质量。 相似文献
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教学是一门科学,也是一门艺术。怎样使课堂教学活起来是教学的重要和必要环节,是衡量教师教学艺术水平高低的标志之一。艺术地使课堂教学活起来,能给听课者以耳目一新的美感和艺术上的享受。新课程下使课堂教学活起来的方法很多,本文就这方面进行探讨.以激发学生的兴趣和求知欲.提高课堂效率。 相似文献
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史密霞 《中小学教育与管理》2008,(4):30
组织教学艺术是指在课堂教学过程中,教师通过组织管理课堂秩序、集中学生注意力、创造适宜的教学情境、激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性、帮助学生达到课堂教学预定目标的一种行为方式。 相似文献
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导入新课是课堂教学的首要环节.著名特级教师于漪说:"在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课环节,一开始就把学生牢牢吸引住."那么在小学语文课堂教学中如何有一个好的开始呢?下面结合本人的教学实践,谈谈几类导课艺术在课堂教学中的运用. 相似文献
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数学课堂教学如何吸引学生,保持学生注意,激发学生兴趣,开启学生心扉,教师的教学艺术尤显重要。本文通过对课堂教学相关方面的分析,浅述如何提升教师的课堂教学艺术,以更好地提高课堂教学效果。 相似文献
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