论高中英语教学中的文化导入

随着我国对外经济的快速发展,现在中学教学中更加注重学生的交际与表达能力,特别是近年来高考的考试走向当中,越来越多的侧重学生对外国文化背景的理解上做出符合英语国家用语习惯的问题和答案,那么如何能在日常的高中教学中顺利的导入欧美本土文化相当重要,本文从课堂教学的听、说、读、写、议五个方面进行阐述。     

浅谈高中英语教学中的文化导入

在高中英语教学中,许多教师为了使学生获得高分,采用"满堂灌"的方式进行,在很大程度上忽视了文化教学的导入。本文主要针对文化导入对高中英语教学的必要性及所涉及的问题,深入阐述了高中英语教学中文化导入的主要方式。     

高中英语教学中的文化导入教学建议

随着全球化进程的推进,世界各国之间不断进行交流和融合。在该时代背景下,文化导入教学在外语教学中已经变得愈发重要,由此,教师需要进一步培养学生的文化意识和跨文化交际能力。《普通高中英语课程标准》也将培养学生的"文化意识"作为课程目标之一。然而,在当前高考制度下,文化导入教学还没有引起学校、英语教师和学生的足够重视,也缺少在理论和实践上的探索。本文主要依据文化导入教学的相关理论,结合自身的教学实践,提出一些文化导入教学的方法,以期提高高中英语教学的效率。     

新课程下高中英语教学的文化导入方式初探

语言作为文化的重要组成部分,是学生语言学习的基础。新课标下高中英语教学的文化导入,有助于真正使学生学习英语、体会英美文化。文章主要对新课标下高中英语教学中文化导入的重要性及方式进行研究,提出灵活导入文化元素,激发学生的学习兴趣;营造西方文化氛围,培养学生跨文化意识等相关建议。     

浅谈新课程背景下高中英语教学中的文化导入

外语教育是一种人文教育,对目的语文化整体的了解将有助于学习者形成真正的语言运用能力,其中中学时期是真正具有文化认知和进行母语文化与目标语文化对比学习能力的时期.为此,笔者结合教学实际主要探讨在高中英语词汇教学、阅读教学、听说教学及写作教学中进行文化导入的有效途径.     

试论高中英语教学中的文化导入

文化背景是语言教学最大的障碍,对于高中英语教师而言,文化的导入关系着英语教学质量。作者结合自身教学实践,重点围绕在教学中如何导入英语文化展开了探究。     

高中英语教学中的文化导入探究

本文基于文化导入的现状进行综合性分析研究,旨在探讨高中英语教学中文化导入的重要性、内容、存在的不足、并为其不足提供可行性建议。     

高中英语教学中西方文化导入策略探究

高中英语教学中导入英语文化内容不仅是课程标准的要求,也是教与学的成功重要要素。文章提出了依靠教材拓展渠道,把文化导入渗透到语言教学全过程的原则和策略。     

浅议新课标下高中英语教学的文化导入

语言与文化自古是一家,语言是文化表现的重要载体,也是基本载体,任何一种语言教育均离不开文化的导入与渗透。随着新课改和素质教育的推进,在高中英语教学中导入文化,实施文化教学对教师的"教"和学生的"学"具有双向的促进作用。本文阐述了新课改下高中英语教学文化导入的意义,并提出了有效的文化导入策略,以飨读者。     

“文化导入”背景下高中英语教学模式研究

作为人类文化的重要有机组成部分,语言是文化的基础和载体,要想学好一个民族的语言,首先应对该民族的文化有较为充分的掌握。很长一段时期以来,我国高中英语教学模式大多都受到应试教育的制约,对导入文化教学关注不足,课堂上以教师为主体的灌输式教学现象极为普遍,学生学习极为被动和机械,严重缺乏积极主动性。在外语教学过程中,应充分结合文化教学,使学生对语言的含义能够真正理解。该文对"文化导入"背景下高中英语教学模式展开探讨和研究,以期有所指导和帮助。     

文化导入在高中英语教学中的运用

文化渗透教育属于英语教育中必不可少的一部分,在英语词汇教学中导入相应的文化内涵知识,能帮助学生更好地理解、学习这门语言,也是提高学生语言能力、文化素养较为有效的一条途径。我们可以通过讲解词汇产生的文化背景,对比不同国家使用同一词汇所代表的文化内涵,挖掘每个词汇中包含的文化点以及创造一定的文化情境等方法,来实现词汇教学的文化导入。     

浅析高中英语教学中的文化导入

本文阐述了文化的定义、语言和文化的关系和文化导入的重要性,指出高中外语教学中文化导入的重要性。然后探讨了高中英语教学中的文化导入的内容、原则和方法等,以帮助高中英语教师在教学中进行文化导入,指导学生提高跨文化交际能力。     

高中英语词汇教学中导入文化知识的探析

<正>经济的不断发展促使越来越多的人学习英语,因此教师要丰富教学方法,努力培养学生的跨文化意识,从而达到新课改的目的。江苏版的《牛津高中英语》教材就对旧的知识进行了翻新,所以在2006年的时候对教材实施广泛,其中的内容丰富多彩,涵盖的知识面广,还具有多种英汉文化的负载词与丰富的文化元素。     

浅谈高中英语文化导入中如何构建学生的文化图式

高中英语教学中的文化导入为提高学生的学习效率提供了保障,但学生掌握的基本的文化图不能满足学习的需要。本文分析了影响高中英语文化教学的因素,并提出通过词汇的讲解,通过多媒体教学,从声音、图像方面帮助构建学生的文化图式,进行高中英语教学。     

高中英语课堂教学导入法研究

好的课堂教学导入不但能够激发学生的好奇心,还能够吸引学生的注意,使其更好地感知、理解和记忆。本文结合高中英语教学内容说明怎样进行课堂导入。     

浅析高中英语教学中的文化导入

本文阐述了文化的定义、语言和文化的关系和文化导入的重要性，指出高中外语教学中文化导入的重要性。然后探讨了高中英语教学中的文化导入的内容、原则和方法等，以帮助高中英语教师在教学中进行文化导入，指导学生提高跨文化交际能力。     

创新课堂导入形式,提升高中英语教学

在当前信息高速发展的时代,伴随着英语课程以及教学改革及当前素质教育的持续深入,教育改革变成了必然,家长对其寄予的期望也在持续提升,在这种情况下,每位英语教师都需要面对着多种多样的挑战。在当前新课程标准的规定下,高中英语教学需要保持与时俱进,持续创新的精神,才能保证英语教学的快速进步。     

高中英语阅读教学中导入中国文化的策略研究

2013年高考改革方案中有关提高高考语文比重的政策体现了我国当前对中国文化的重视。高考新形势也对我国英语教学提出了新的要求。在此背景下,将从课程标准和跨文化交流视角阐述在英语阅读教学中导入中国文化的重要性,并结合高中英语教材,提出英语阅读教学中导入中国文化的三个策略,即文化比较、文化渗透以及文化活动,同时探讨这些策略的具体运用方法。     

谈高中英语教学的文化导入

近年来,国家在高中教学尤其是英语教学上的改革幅度日益扩大,力度加深,使得现在的教科书包含的内容远远大于以往任何时候。我们不难发现目前使用的英语课本中的单词含量大大增加,知识面更广,这就给英语教学提出了新的要求。由于种种原因,目前许多高中生普遍缺乏必要的英语文化意识。因此,教师在英语教学中要注重语言和文化的关系,结合教材实际适时地导入英语国家的文     

高中英语课堂教学的有效导入探讨

近年来,随着我国各项事业的不断发展,课堂教学方法发生了很大变化,现在的高中英语课堂教学更重视课堂的有效导入。积极进行思考是课堂成功的关键,课堂伊始,教师可以设计一小段导入语,以激发学生的学习兴趣,用简洁的语言开启一堂课,再开展主体教学工作。作者对高中英语课堂教学的有效导入进行深入了解,现总结如下。