把历史课堂还给学生——浅谈初中历史生本课堂模式的探索

生本课堂模式作为创新课堂教学形式,以生本教学理念为指导,要求在课堂上突出学生的主体地位,发挥学生的主观能动性。不同于以往历史教学,生本课堂模式弥补了以往课堂教学中的局限性,能够提升学生的学习效率、引领学生的成长,更好地诠释了素质教育。构建生本课堂要创设高效课堂模式,因此本文从生本课堂模式的概念和意义着手,分析生本课堂模式下的初中历史课堂教学策略,期望为学生提供更优质的历史课堂形式,从而更好地服务学生。     

改造课堂教学构建生本化课堂

生本化课堂的构建是想从根本上改变旧的、建立一种适合学生长远发展和终身发展的课堂教学新思路,实现一种教育教学理想。本文着重介绍了生本化课堂的要素及特征,探讨了生本化课堂教学操作策略。     

初中数学生本课堂构建的实践与思考——以“一次函数的图象(2)”一课为例

学校依托小班化教学优势,积极推进课堂教学改革。以生为本,构建基于小组合作的任务型生本课堂。生本课堂倡导学生自主学习、合作学习、探究学习,倡导教师要转换角色,成为学生学习的伙伴,倡导教师组建"学习共同体",与学生平等地交流、探讨,真正让"教"于"学"。     

构建“数学生本课堂”的快乐舞台

生本教育是为学生好学、乐学而设计的教育,是以生命为本的教育,是一种优质教育.而生本课堂是实现生本教育的主阵地,因此构建"数学生本课堂"的快乐舞台是新课标的展现,是时代的需要,更是学生心灵的呼唤.我们的数学生本课堂力争做到:在情景导入中播种快乐;在自主学习中品尝快乐;在激励评价中获得快乐;在课堂练习中享受快乐.我们要让学生在快乐中学习,在学习中成长!     

基于实验研究的高中物理生本课堂构建

物理是一门以实验为依托的课程,物理的学习离不开实验。而近年来我国的教学形态也发生了较大的改变,区别于传统的教师为中心的课堂,生本课堂逐渐成为我国课堂的主要形式。所以,将实验有效地融合到生本课堂中,让学生主动地参与到课堂中来,培养学生的创新能力,具有重大的意义。     

生本课堂孕育“小组合作”

生本课堂是现在新课改中的重要组成部分,新课改的内容涉及教育的方方面面,然而课堂改革是整个教育改革的重点,如何改变原有的以教师为中心,以传递知识为目的,变为以学生为中心,以启发学生思维为目的,是现代教育教学探究的方向。但同时生本课堂的形式多种多样化,因而小组合作教学孕育而生。     

生本课堂孕育“小组合作”

生本课堂是现在新课改中的重要组成部分,新课改的内容涉及教育的方方面面,然而课堂改革是整个教育改革的重点,如何改变原有的以教师为中心,以传递知识为目的,变为以学生为中心,以启发学生思维为目的,是现代教育教学探究的方向。但同时生本课堂的形式多种多样化,因而小组合作教学孕育而生。     

试论生本化课堂管理的实施

实施生本化课堂管理是新课程价值取向的基本要求,它需要教师确立生本化的教育观和管理观,营造人性化的课堂气氛,优化教学设计,让学生参与课堂管理,逐步形成良好的课堂规范,对课堂问题行为进行心理矫正等.     

合作探究 构建生本课堂

生本课堂是基于学生充分自主的基础上,促进学生主动、健康发展的一种教育思想和教学形式。这说明学生是学习活动的积极参与者,能把自我监控、自我指导和自我强化有机结合起来。在实践活动中,学生力所能及的,教师避之;学生力所难及的,教师助之;学生力所不及的,教师为之。只有这样,学生的主体地位才能切实回归,生本课堂的教学效果才能得以体现。     

也谈“生本教育”

“生本教育”具有整体性、独特性、可能性、超越性等特征。实施生本教育利于打破学科本位,有利于三维课程目标的实现,有利于转变教师的教学方式和学生的学习方式。生本教育本着一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生和促进学生发展的理念。强调构建生命课堂,即课堂教学要体现教学理念人本化,教学目标生成化,教学内容生命化,教学方式体验化,教学关系和谐化,教学评价多元化。     

小学数学生本课堂的构建原则与策略

生本教育是在新课程改革背景下提出的教育理念,基于这一理念,生本课堂应运而生。结合实际教学经验,提出了小学数学生本课堂的构建策略。     

“儿童化、生本化”课堂的探索

随着时代的进步,社会的发展,新时代的课堂教学对广大教育工作者,特别是小学教育工作者敲响了警钟,这就是小学课堂教学必须儿童化、生本化。这个道理,作为小学教育工作者,都会不言而喻。那就是只有课堂儿童化,才能使教者接近学生,师生融为一体;只有课堂生本化,才能使学生真正成为学习的主人。     

打造“以生为本，灵动高效”的化学课堂

在新课改的背景下,全力实施素质教育,课时大幅度减少,但是内容并没有减少。生本教育的关键是把课堂还给学生,把课堂变成学堂,把学生变成先生。让学生引导学生,让学生教育学生,让学生帮助学生。建立生本团队,优化生本课堂,组织调控,激发了全体同学的激情,调动了学生的积极性,真正做到＂以生为本＂,大大提高课堂效率。     

生本教育理念下中学语文有效课堂构建策略

生本教育理念,是新时代新型的教育理念,它能使教育者在生本教育的实践中充分体会到教育的真谛,享受到教育的乐趣。探讨生本教育观念下中学语文有效课堂构建的策略。     

谈构建聋校数学高效课堂的“三化”理念和策略

构建聋校数学高效课堂,应凸显"生态化"理念和"生本化"策略,还应以"科学化"评价构建数学的高效课堂。     

构建高中政治生本化课堂的研究

新课程的实施,使传统课堂教学模式面临严峻挑战。努力构建适应新课程理念的优化的课堂结构和富有可操作性的新教学模式是一个迫切的课题。新课程背景下,应该从生命的视角思考高中政治课教学,构建生本化课堂。     

浅谈如何构建初中地理高效生本课堂

在新课改背景下,“生本课堂”的教学理念被广泛应用于教学实践中。“生本课堂”的核心是尊重学生的主体地位,使学生的自主性、能动性和创造性得以充分发挥。本文以初中地理课程为例,在分析了生本课堂构建的必要性和可行性的基础上,从创建自主学习模式、创造和谐学习环境、转变学习方式、增加课外实践活动等几个方面探讨了如何构建初中地理高效生本课堂,以期为广大同行提供参考。     

反璞归真求实效 生本课堂是真经——合肥市江淮学校“生本课堂”调研报告

安徽省合肥市江淮学校在学习借鉴山东杜郎口中学"三三六"教学模式的基础上,形成了颇具特色的"生本课堂"教学模式.调研报告从"生本课堂"基本模式、组织形式、主要载体、价值分析和实施中应该注意的问题等方面,进行了全面分析和探究.     

大班额下生本课堂应用实践策略

新课标的核心理念是"以学生的发展为本"。学习新课标,解读"生本",从学生的主体性、差异性和发展性三方面深入了解"生本"内涵。立足以学生的参与活动为课堂主要形式,充分依靠学生,发展学生的生本课堂,制定生本课堂教学策略提高课堂实效性。     

构建生本课堂下的初中地理教学实践

在现阶段的初中地理教学中,创造高效的课堂教学环境是提升课堂教学质量的最有效的方法之一,同时,为了更好地提升课堂教学效率,还应当充分结合现阶段的初中地理教学需求,更好地构建高效课堂。当然,在构建高效课堂的同时,教师应当彻底贯彻落实生本理念,以此保障高效课堂的建设和开展,可见构建高效的生本观念的课堂教学对于初中地理而言极为重要。本文深入探究了构建生本高效课堂下的初中地理教学实践。