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黄媛 《读与写:教育教学刊》2013,(2):185
内地西藏班是一个特殊的群体,本文中,笔者根据多年在内地西藏班的教学经验,深入浅出地对在内地求学的藏族学生的心理特点进行分析,并为促进藏族学生健康快乐地成长,有针对性地提出了相应的教育对策。 相似文献
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内地西藏班(校)是我国民族教育的一种特殊模式。由于种种原因,英语课程的教育教学在内地西藏班(校)仍存在一定的问题。本文从内地西藏班(校)的特殊性出发,就如何激发内地西藏班(校)学生英语学习兴趣这一问题,进行了探讨。 相似文献
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为加大西藏各类人才的培养力度,帮助西藏更快更多地培养人才,20多年来,内地西藏班(校)通过不懈的努力,克服种种困难,在教学、管理和思想政治教育方面积累了丰富的经验,为西藏培养、输送了大批"靠得住、用得上"的优秀人才。然而,面对新形势、新任务,我们应该看到,种种不利于内地西藏班(校)学生健康成长的社会环境和消极因素等薄弱环节依然存在,这给内地西藏班(校)学生的思想政治教育带来了新的课题,因此,采取有效措施,加强内地西藏班(校)思想政治教育是内地西藏班(校)的工作重点。 相似文献
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“我最希望六年级毕业后考入内地西藏班。”西藏山南的藏族小姑娘达珍兴奋地说。如今,西藏群众都把子女考入内地西藏班(校)看作非常荣耀的事情。作为中央确定的援藏工作的一项重大举措,内地西藏班(校)创办近20年来,成效显著,在国内外受到广泛赞誉。内地西藏班(校)把党中央、国务院和全国各族人民对西藏人民的关心送到了千家万户,把真挚的爱送到每个西藏学生的心田,极大地促进了西藏人民和内地人民的交流,增进了各民族间的团结和凝聚力。西藏群众说:“内地西藏班(校),我们最欢迎。”1984年,为了适应西藏加快建设的需要,中共中央决定,从1985年… 相似文献
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关于内地西藏班英语小教大专课程设置的几点思考 总被引:3,自引:0,他引:3
严庆 《课程.教材.教法》2004,(2)
内地西藏班历经18年的发展,在教育教学方面取得了丰硕成果。目前,内地西藏班的办学正值提高、调整的关键阶段,紧缺专业的开办以及针对性的人才培养便是其中的一部分,研究内地西藏班英语小教大专课程设置对于区内外的小学师资培养,对于振兴21世纪的西藏基础教育事业具有重大意义。 相似文献
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2001年,我校受合肥市政府的委托,承办西藏班,自此学校的教育教学及管理等各项工作就面对着如何掌握民族教育方法的问题。一份责任一把汗,一步脚印一首歌。西藏班已送走的首批76名学生,中考成绩在内地各西藏班(校) 相似文献
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内地中师赴西藏自治区教育考察报告□次仁·多布杰执笔为了进一步办好内地中师西藏班,促进内地中师西藏班教育教学改革,满足西藏社会经济事业的迅速发展和基础教育的改革和发展对小学教师提出的更高更新要求的需要,切实为西藏培养合格的小学教师,教育部于1998年5... 相似文献
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关于内地西藏班成功教育的思考与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
内地西藏中学是一个特殊的教育群体,学生由西藏自治区选送到内地就读。针对内地西藏班这个特殊教育群体,运用成功教育思想指导教育教学,取得了巨大成效。 相似文献
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从事内地西藏班初中数学教学多年,笔者发现西藏班学生最头疼的课程之一就是数学,这里面有多方面的原因,笔者认为其中一个比较重要的原因就是学生在学习数学时存在一定的心理障碍。一、西藏班初中生数学学 相似文献
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正一、课题研究的背景2010年1月18日至20日,中共中央、国务院在北京召开第五次西藏工作座谈会。中央明确提出优先发展西藏教育事业,并对西藏各级各类教育事业发展都提出了支持政策,这充分体现了党中央、国务院对"教育是第一民生"的国家战略和政策的深化。内地西藏班(校),是教育援藏的一种特殊形式。自1985年创办以来,在各级党委和政府的关怀下,我们的内地西藏班通过不断地探索适合西藏学生的教学方式和方法,无论是学生的 相似文献
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教会学生学习是提高学生学业水平、减轻学生负担的重要途径,也是当前新课程改革的重要目标。面对内地西藏班(校)高中生这一特殊教育群体,在地理学习基础薄弱、课时紧张的情况下,如何优化地理学习策略,教会学生学习,这是很多地理教师关注的问题。笔者在教学实践中作了一些系统指导学生学习地理的尝试,取得了一定的效果。一、提高学生的元认知水 相似文献
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分析角色扮演在内地西藏班初中英语教学中的使用现状,以及角色扮演在内地西藏班初中英语教学中有效性偏低的原因。结合教学实践,提出提高角色扮演在内地西藏班初中英语教学中有效性的策略,即创设真实的情境,发挥学生的学习主体作用;共同开发英语文本,激发学生的扮演兴趣;合理分配小组和细化分工,优化小组合作;多元化评价角色扮演活动,增强学生的自信心。 相似文献