例谈地理微课在高三专题课中的实践

【案例描述】在复习河流地貌时,我预先在周五把《河流地貌》微课视频复制给学生,让他们在双休日观看,还配套布置两道试题。《河流地貌》的微课设计包括了河流地貌上游、中游、下游各河段的地貌特点、成因、对经济建设的影响等。第一题:流水地貌是由流水塑造而形成的地表形态。     

例谈微课在地理教学中的应用

通过微课与地形地貌、天气符号、地图图例等内容的融合,梳理教学要点,构建知识框架,让复杂问题简单化,拓展学生思维,提高课堂效率.     

谈高三文科艺术生地理辅导策略

培养高三文科艺术生主要为艺术类高校输送美音等艺术人才。与普通文化生不同,这类考生必须参加专业考试,合格后又要求参加文化课考试（即高考）,达到录取分数线才能拿到高校艺术类专业的入场券。许多艺术生专业考试过关了,却倒在了高考文化课这一关。而作为高考科目之一的地理,     

地理微课在生本课堂中的应用探究

课堂教学是实践新课程理念的主阵地,随着我国课改的深入,生本课堂的教学理念已经被广大教育者认可,众多教师也都在生本教育理念下进行教学实践探索。而教育信息化是当前大力提倡的教学方法,因此微课堂应运而生。针对这一趋势,结合笔者自身的教学实践和思考,本文对地理微课在生本课堂中的应用进行了初步的研究和探索。     

微课在地理教学中的应用

"微视频"又被人们称为"微课"。微课在翻转课堂的普及之后成为教学过程中预习和复习环节的重要载体,微课已成为教育界关注的热点和地理教学过程中重要的部分。从2012年下半年开始,教育部面向全国中小学举行微课作品征集评选大赛,至此,微课迅速在各学科教学中得到广泛应用。众所周知,在传统课堂上一般某个知识点或者某个教学点成为整节课的精华,但是     

例谈数学阅读在高三复习课中的应用

新课程关注学生科学的数学学习方法的形成,重视培养学生的自主学习能力,“倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式”．数学阅读在培养学习兴趣、提高自主学习能力等方面所起到的作用已得到教师的普遍认同．但数学阅读教学的开展往往还只停留在新授课对教材的阅读以及课外对阅读材料的阅读等层面,在高三复习课中研究则更少．本文结合具体案例谈数学阅读在高三复习课中的应用．     

高三文科艺术生地理教学之我见

近年来,随着社会经济的发展,各高等院校加大了对艺术类特长生的选招力度,普通高中加强了对文科音乐、美术特长生的培养,以提高学校的办学质量,适合社会各类人才培养的需要。文科艺术类考生文化课基础薄弱,再加上     

巧用微课优化高三地理复习

微课作为一种新兴教学资源已经在教学中广泛运用。文章主要阐述高三地理复习课及微课的特点,分析微课在高三地理复习教学中对知识建构、重难点突破、对学生自主学习、建模等发挥的重要作用,并运用实例阐述微课在高三地理复习教学中的运用。     

微课在初中化学教学中的应用例谈

初中化学老师一直关注的问题,就是怎样将初中化学教学与微课进行有机的结合,如果能在教学中巧妙地运用微课讲授则有利于让学生对知识有更深入的理解,从而提高课堂效率与教学质量,有利于培养学生独立分析并解决问题的能力,有某些化学实验是在传统的教学中无法进行,这些实验便可以通过微课得以解决。本文就微课在化学中的应用通过距离进行了一定的分析。     

微课在初中英语教学中的应用例谈

英语是初中生必须要学习的主要学科,为了有效 提升初中英语的教学效率,提高学生参与英语教学的积极性,可在初中英语课堂教学中积极应用微课开展教学活动。微课 具有短小精悍、重点突出、不受时间和空间限制的特点,可满足 英语老师开展教学活动的需要,可激发学生学习英语的兴趣,本文探究了微课在英语教学中的应用情况。     

例谈微课在数学课堂教学中的应用

微课进入我国教育工作者的视野已经有近十个年 头了,在教育部的引领和指导下,各地各级部门为了深入贯彻 落实《教育信息化十年发展规划(2011-2020 年)》,扎实推进信 息技术与教育的深度融合,积极探索微课在课堂教学应用中的 有效模式和方法,开展了很多有实际意义的研究。众多一线普 通教师积极投入微课的学习和运用探索中,不少有价值的微课 运用方式正在逐步形成。     

例谈微课在初中生物实验教学中的应用

微课教学技术是现阶段信息技术教学模式下所诞生的产物,应用到课堂教学教学之后主要是通过"微课视频"来开展相应的教学活动,通过微课技术的诸多特点帮助学生突破学习过程中的重难点内容,进而实现学习效率的提升。在初中阶段所学习的诸多学科之中,生物实验课程是一门以实验探究为基础的课程,微课技术的优势融入该课程之中能够帮助教师有效地开展相关性的生物实验课程。尤其是生物实验课程之中难度系数较大、危险系数较大的课程可以利用微课技术来摆脱实验地点、设备、时间等诸多内容的束缚,让整个实验生物学习课程变得更加完善。本文通过对现阶段微课技术应用概念的描述,探究在初中生物实验教学过程中的具体应用,仅供参考。     

微课在初中语文教学中的应用例谈

微课是一种全新的教学模式,不仅是在互联网上开发的一种新形式,也在中学课堂上应用得较为广泛。由于微课的灵活性和针对性,在初中的语文教学中,打破了语文教学的空间和时间限制,较大地提高了教学效率。本文就微课展开其在初中语文教学中的应用。     

例谈微课在初中化学教学中的应用

微课可以为学生提供有效的学习支架,学生在学习过程中具有更多的主动权。利用微课开展初中化学教学,能使学生直观感受化学知识的趣味性,不但能有效提高学生学习化学的积极性,还能使学生逐步养成自主学习探究的习惯。     

例谈隐喻在家庭教育微课中的应用

随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布实施,越来越多教育工作者开始探索“如何更好地开展家庭教育指导活动”这一问题。分析了现阶段家庭教育指导活动的不足,阐述了微课和隐喻的定义及优势,设计了包含丰富隐喻的家庭教育微课“安抚的‘工具箱’”,来进一步优化家庭教育指导活动的形式,提升家庭教育指导活动的效果。     

微课在初中地理教学中的应用

在初中地理课堂教学中引入微课,可以明确学生在课堂学习中的主体位置,促进课堂教学效率明显提高。在初中地理课堂教学中,通过微课可解释重难点、导入新知识、复习已学知识、整合基本技能、渗透情感、提高解题能力等。     

论微课在初中地理中的应用

自从课堂教学引入微课后,对教师们的教学理念产生了重要的影响.那么,什么是微课呢?就是教师根据自己学生的知识水平储备情况和接受能力,将教学内容制成短小的视频,上课时以视频的形式将教学内容呈现给学生.教师最为关注的是如何制作高水平的微课视频,达到预期的教学目的.教师首先要有制作视频的仪器设备和软件,还要拥有制作视频的能力,更为重要的是深入挖掘教材内容,充分利用与之相关的课程资源,这样才能更有针对性地选择合适的素材,制成的视频才能有效地体现出教学目标.     

微课在初中地理实验教学中的应用

地理实验教学能够帮助学生了解地理现象,发现地理自然规律,能够让他们从对地理知识的感性认知上升到理性认知。最重要的是,地理实验教学能够有效提升学生的实践能力和思维能力,培养他们的地理素养。地理的教学知识都是从宏观的角度出发,无论是从时间还是从空间上来看,它都跨越了非常大的维度,传统的教学模式显然已不能满足地理实验教学的需求。因此,初中地理教师就要注重应用微课资源,本文首先介绍了利用微课开展初中地理实验教学的意义和原则,其次讲解了初中地理实验教学的注意事项,最后从运用微课解决教学重难点、借助微课提升课堂教学效率、利用微课培养地理学科核心素养几方面出发,为初中地理教师应用微课教学提供建议。