科研推动《电力电子技术》课程设计

课程设计是工科实践教学的一个重要的环节。以曲阜师范大学新能源技术研究所的科研工作为例,对电力电子技术课程设计的开设和实施进行了探索和研究。本文首先分析了电力电子技术课程设计的现状和问题,然后详细介绍了以新能源发电为基础的模块化、组合式实验平台及利用此平台开设和实施电力电子技术课程设计的情况。最后,提出在现有实验平台基础上扩展为新能源发电通用实验平台的设想,并总结了课程设计的建设经验。     

“电力电子技术课程设计”过程规范化的探索与实践

结合教学实践,对电力电子技术课程的课程设计实施中的过程规范化进行了探索和实践,从电力电子技术课程设计教学大纲的制定、任务书的编写、合理搭配分组、丰富设计手段、合理指导学生、改革考核方式等方面探讨了电力电子技术课程设计环节的过程规范化,以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使学生全方位认识和深刻理解电力电子技术.实践表明,“电力电子技术课程设计”过程的规范化对提高课程设计教学质量与效果具有重要作用.     

电子技术基础“四位一体”教学模式的实践——电子技术课程设计改革

以“四位一体”教学模式为主线，对电子技术课程设计的教学大纲、教学内容、教学方法和考核方式等几方面进行了改革，提出了开展网上实验室建设及实现学科专业实验室全面开放的改革设想。     

电子技术课程设计改革与实践

基于地方高校培养应用型人才的目标和学生的实际学习能力,本着追求教学实效性,提出“临摹式”电子技术课程设计新模式,并介绍具体的教学方法和组织方式。几年来的教学实践结果表明,改革后的课程设计不仅提高了学生的学习兴趣,同时还提高了学生的工程实践能力,收到了良好的教学效果。     

独立学院电力电子技术课程教学改革探索

根据独立学院人才培养目标和电力电子技术课程教学大纲,作者针对电力电子技术课程教学过程中存在的问题,结合专业特点,从理论教学内容与方法和实验教学方法等方面进行了研究,提出了电力电子技术课程教学的一些可行性改革探索建议。并应用于我院电气工程类专业,增强了教师的教学水平,提高了学生的学习兴趣、设计和应用能力。     

电力电子技术实验教学改革的研究

电力电子技术实验教学扮演着重要的角色,以往单一的验证性实验教学已无法满足当前电力电子技术教学的需要.精简验证性实验,增加综合性、设计性实验,并引入计算机仿真技术,是进行实验教学改革的重要措施.     

MATLAB在独立学院电力电子技术教学中的应用

结合目前重庆大学城市科技学院(以下简称"我校")的特点和电力电子技术的重要性,提出在该课程中应用MATLAB进行仿真,更好地到达了培养目标。并以实例证实了该应用的突出效果,有助于我校学生对该课程的认识和理解以及能力提高。     

电子技术课程设计改革实践

电子技术课程设计是该课程的综合实践训练环节。它对于巩固所学的理论知识，培养学生分析问题、解决问题的能力和增强基本技能有着十分积极的作用。我校的电子技术课程设计为两周时间，传统的做法是老师给定题目和电路，由学生进行制作。这样课程设计实际上变成一个简单的制作过程，学生的积极性和能力不能充分发挥和体现，对高职学院的人才培养有一定影响。为此，在教学中我做了一些改革尝试。一、改革的实施方法1. 设计任务的提出我在课程设计前两周给学生下达设计的任务书。任务书内容包括：课程设计题目、设计的任务、设计的要求，其中…     

独立学院“电子技术”课程教学改革研究

独立学院以培养有创新精神和实践能力的高素质应用型技术技能型人才为办学目标。本文结合独立学院的现状和培养目标,从教学内容、教学方法、教学实践三方面详细阐述了"电子技术"课程教学的改革思路和方案。     

电子技术课程设计教学改革

分析了电子技术课程设计的教学内容、方法、手段及考核形式中的不足,进行了相应的改革。教学实践表明,教学改革提高了学生主动学习的积极性,培养了学生在电子技术方面的综合实践能力与工程设计能力,取得了良好的教学效果。     

开放式“电子技术课程设计”的教学改革与实践

电子技术课具有很强的实践性,其中电子技术课程设计是非常重要的实践环节。本文分析了传统电子技术课程设计中存在的问题及改革的必要性,并从课程设计的时间安排、内容设置和成绩评定等几方面进行了探索和改革,介绍了改革的具体措施。实践表明,改革达到了预期效果。     

浅谈电子技术课程设计

本文举例对电子技术设计的内涵和特点进行了论述,明确了课程设计的原则,同时认为应全面地评价学生的课程设计质量.     

电子技术基础课程设计的改革与探索

电子技术课程设计是为了培养学生综合运用所学理论知识、技能和解决实际问题的能力开设的重要的实践性教学环节。课程设计与课堂教学同步实施,可激发学生的学习兴趣,促进课堂教学,显著提高课程设计质量。     

浅析数字电子技术课程设计的改革

本文分析了数字电子技术课程设计的现状及存在问题,提出了对数字电子技术课程设计改革的几点建议。     

电子技术课程设计的思考

课程设计的目的是综合运用课程中所学到的理论知识去独立完成一个设计课题。电子技术课程的设计要具有启发性，最大程度地使学生在实践活动中保持积极主动的参与态度，实现智能、技能、体能的融合，以提高学生的创新思维能力和与人合作的能力。     

电子技术课程设计中的能力培养

高职电气类专业电子技术课程设计是重要的实践性教学环节。它包括电路设计、印刷板设计、电路的组装和调试等实践内容。通过学生动手，教师引导，在学生的主观能动性充分调动起来的同时，实现将知识转化为电路设计和调试的能力。电子技术课程设计涉及到模拟电子技术、数字电子技术、电子技术基础实验、电子CAD等多门课程的内容。课程设计一般只给出所要设计的部件或整机的性能参数，由学生自己设计和调试电路。因此，课程设计基本上模拟小型电子产品的研制和调试过程，仅是工程设计的初步训练。一、电子技术课程设计的特点1．电子技术实践…     

基于PSIM仿真的电力电子课程设计

针对电力电子技术课程特点,将基于PSIM实验仿真融入理论教学。以整流电路为例,完成理论波形的绘制和分析,并获得整流电路常用参数值。将教学重点由计算转移到分析和思考,在理论教学中融入PSIM实验仿真,以仿真实验验证理论,对培养学生的创新精神和研究能力具有一定的促进作用。     

电子技术课程设计教学改革与实践

经济的发展离不开科技,信息产业作为科技的产物,对社会经济的发展起到了不可替代的作用。电子技术作为一门综合性较强的课程,它是继模拟电路、数字电路和单片机原理等课程之后的重要实践环节,在应用电子技术、电子信息科学与技术、测控技术与仪器等专业培养目标的实现过程中有着不可替代的作用。但是社会的发展需要更多的能力型、创新型的人才,学校在培养学生的过程中也应该以提高学生的实际操作能力、学生的综合运用能力和创新能力为导向。因此,在电子技术课程设计中进行教学改革与实践非常有必要。     

电子技术课程设计的教学改革实践

《电子技术基础》课程是电类专业最重要的基础技术课程之一,是电气、电子和信息类各专业的必修课。该课程不仅要求有较高的理论基础,而且实践应用性很强。在《电子技术基础》课程的教学中,除了有大量的实验外,还安排了电子技术课程设计。作为重要的实践教学环节,电子技术课程设