巧用多媒体技术提高初中物理教学效率

随着新课程改革的开展,社会对于初中生的物理应用素质的要求愈加的严格。如何更好地提升教学效率,让学生掌握必要的物理知识,这是我与其他物理教师一直都在思索的问题。在长期的教学实践中,我发现电教模式的应用能够一定程度提升教师的教学效率,特别是物理教学知识的音频、图片模型等的应用,让我班学生对于一些抽象物理知识掌握得更加扎实。     

初中物理教学中如何提高实验的效率

物理是一门以观察和实验为基础的科学。实验教学既是物理知识教学的基础,又是物理课堂教学中实施素质教育的主要渠道和有效手段。加大实验教学力度,加强学生的观察能力和动手能力的培养,是全面提高学生素质必不可少的途径。     

如何提高初中物理教学效率

正一、小孩子心理特征,因势利导培养探究科学的热情。上物理课时,孩子们热情很高,不停地提问,整个课堂感觉总是乱糟糟的。以前我就不断地整顿课堂纪律,使每节课都中断多次,课堂教学效果总是不好。后来发现,课堂提问其实是个好现象。因为孩子的注意力不够稳定、不够持久,难于长时间注意同一件事     

如何提高初中政治课教学效率

综合国力的增强,科学技术的飞速发展,使我国建设社会主义现代化的脚步不断提速,同时对于个人的思想观念和道德品质也有了更高的要求。初中阶段是学生身心高速成长的时期,是形成世界观、人生观、价值观的重要时期,是参与社会公共生活,学习处理社会事务的关键时期。政治学科正是在学生思想道德、价值观念形成等方面给予正确指导和帮助的一门学科。高效开展政治学科教学,是学生成长的需要,是使学生适应社会发展的必要也是新课程标准的要求。     

如何提高初中信息技术课教学效率

利用现代化的教学手段提高学生的信息技术知识水平和动手实践能力，以提高未来建设者的科学文化素质、能力和科技意识，是中学信息技术教育的根本任务。如何在其教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率，应是教师不断探索的课题。笔者通过几年的教学实践，获得一些体会，愿与大家交流。     

如何提高初中信息技术课教学效率

伴随人类信息社会的真正到来,以计算机技术和网络技术为关键的现代化信息技术快速发展,正越来越全面地改变人们的生活方式、工作方式、学习方式及娱乐方式。人类信息的取得、判断、处理及应用能力将作为未来社会最基本的能力与素质标志,所以从小培养学生掌握及应用现代信息技术处理知识,是现阶段信息社会对人才的根本要求,因此本文针对如何运用信息技术提高教学效率进行分析。     

提高初中物理教学效率“四法”

正教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,课堂教学效率的高低在很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。新课标要求初中物理教师要摒弃填鸭式的教学方法 ,探索新思路,开拓新视野,创新教学方法,以提高课堂教学效率。下面,笔者结合教学实践,就如何提高初中物理教学效率,谈一些看法。一、培养学生的学习兴趣知之者不如好之者,好之者不如乐之者。这足以     

论如何提高初中数学教学的效率

数学是初中学习阶段一门非常重要的学科,它对学生各方面能力和素质的培养都有关键的作用,发挥着不可替代的作用。而随着课程教学改革的全面实施,我国越来越重视数学的教学效率,并且提倡在减轻压力的前提下,使学生高效地完成学习任务。本篇文章根据自己多年教学和实践研究的经验,详细探讨了如何能够有效地提高初中数学的教学效率,并提出一些建设性的意见和措施。     

初中物理教学中如何提高学生知识应用的能力

初中物理科目中涉及大量的基础知识,在传统的教学中,教师只注重学生对知识的掌握,却忽略了对学生知识应用能力的提高。知识的应用是知识学习的重要环节,是将理论与实践结合的过程,是真正体现学生重要能力的过程。就初中物理教学进行探讨,找到提高学生知识应用能力的有效教学方法,从而提高初中物理课堂教学质量,提高学生学以致用的能力。     

如何提高初中物理习题课的教学效率

在初中物理习题课教学中,经常存在以下情况：一是学生对基本的物理概念、公式、定理等似乎掌握了,可是让学生运用所学知识去解决问题时,学生却不知如何下手;二是上课时教师先让学生逐题校对答案,改正错误,然后进行面面俱到、就题论题的讲解;三是教师充当＂演讲者＂,     

如何提高初中物理教学课堂效率

课堂教学是学校教育的中心环节,也是实施素质教育的重要载体,努力提高课堂效率是提高教学质量的关键。要真正把握初中物理课堂教学的规律和特点,在规定的时间内取得最大的效益,我认为必须从以下几个方面下功夫。     

巧用多媒休技术提高初中物理教学效率

随着新课程改革的开展．社会对于初中生的物理应用素质的要求愈加的严格．如何更好地提升教学效率．让学生掌握必要的物理知识．这是我与其他物理教师一直都在思索的问题。在长期的教学实践中．我发现电教模式的应用能够一定程度提升教师的教学效率．特别是物理教学知识的音频、图片模型等的应用．让我班学生对于一些抽象物理知识掌握得更加扎实．     

谈谈如何利用物理实验进行有效教学

加强物理实验教学是体现物理科学探究本质内涵的重要途径,具有其他课程内容和形式不可替代的作用,利用物理实验进行教学可以提高课堂教学效率,培养学生的思维能力和解题能力。本文就如何利用物理实验进行有效教学作探讨。     

浅谈初中物理教学如何提高课堂教学效率

教学过程是师生共同参与、互动的过程,教师是学生学习的;导者和促进者。教学中教师要转变教学观念,转换角色,耙课堂学习的主动权交给学生;采取丰富多样的教学形式,巧谩情境,激发兴趣;精心设计,引导帮助学生学会学习,自主学习,提高效率．     

如何提高初中教学的有效性

课堂是教学的主要场所,也是实施素质教育、推行新课改的重要阵地。如何提高课堂教学的有效性成为广大教师普遍关注与探讨的话题。对此,本文笔者结合教学实践从创设问题情境、运用合作学习与多媒体教学手段这三个方面来展开论述。     

如何提高初中物理学习效率

随着新课标的改革,对于课堂效率的要求越来越高。初中阶段的物理学习对于学生来说比较难,许多学生不喜欢物理,认为太抽象,课堂效率比较低。但是,物理是比较重要的学科,有利于培养学生的思维能力,与数学的学习紧密联系,因此不容忽视。教师要了解当前学生对于物理学习的现状,并且提出一些具体的措施来提高课堂效率,培养学生的学习兴趣,让学生更好地学习物理。     

初中物理教学中如何培养学生的创造性思维能力

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.”创造性思维指认识主体在强烈的创新意识下,以头脑中已有的信息为材料,通过发散思维与集中思维,借助于想象与联想,直觉与灵感等,以渐进性或突发性形式对头脑中的现有知识和信息进行新的加工组合,从而产生新观点、新设想的过程.中学物理教学中开发学生的创造潜能,培养学生的创造性思维能力是新课程体系中的主要目的之一,也是素质教育的主旋律.在初中物理教学过程中如何培养学生的创造性思维能力呢？     

如何提高初中数学教学效率之我见

正传统的教学形式单调、呆板,学生的学习兴趣不高,学生不是积极主动地学习,把学习看成一种负担,更有甚者出现厌学的心理,体会不到学习的乐趣,这是导致学习效率低下的主要原因。新时代的教育要求教师转变教育教学观念,创建高效的教学课堂。那么初中数学的教学也不例外,每一位数学教师都应积极寻找行之有效的教学方法,提高教育教学质量,让学生的智力得到很好地开发,思维能力、创造能力、数学素养等都得到较好地发展,这是每一位数学     

浅谈初中物理教学中提高学生的抗干扰能力

由于初中学生学习水平的局限性以及在学习物理过程中普遍存在的心理和思维障碍,如偏重感性认识,把"经验"当成概念和规律的本质属性;对物理问题只根据局部特征(非本质因素)作出判断;脱离物理模型的适用条件应用公式定律等等,都已成为妨碍学生掌握物理本质属性的负面因素,尤其当问题附加了干扰因素,对学生能力有了更高层次的要求时,初中学生更显现出脆弱的心理适应能力而造成思维混乱.要培养学生的心理调控能力,提高其抗干扰的能力,我认为,可从以下三方面进行.     

在中专物理教学中如何提高学生的形象思维能力

思维能力在物理教学中起着十分重要的作用。不论是概念的建立,定律的理解,还是对理论的掌握,都离不开思维能力,而思维能力是学生分析问题、解决问题能力的基础,提高思维能力是学生智力发展的核心。