关于中学校长角色交往的思考

人们常说,校长是一所学校的灵魂.为了学校的生存与发展,校长们无不殚精虑竭,但由于升学、安全、质量等方面的因素,使得这些"灵魂"们备感疲惫.这还不够,最让校长们难以承受的是那一份来自内心的孤独和寂寞.可以这样说,一所学校教师们的交流很平常,但教师与校长之间交流甚少,致使校长们都很孤独.怎样让这个特殊的群体走出孤独,我想这不仅是对校长个体身心很有益的事,对一所学校的生存和发展也应是很有益的.那么怎样做好这方面的工作,我想可以从以下几个方面尝试.     

两斤猪肉,无限动力

<正>上小学三年级时,学校新换了一位校长,校长在大会上说:"以后呀,考试成绩排在班级前五名的孩子,都可以得到奖励,那些钢笔、文具盒之类的咱们不奖了,我们奖点特别的,保证大家都喜欢。"期中考试临近了,大家都铆足了劲,争取考出高分,得到那份神秘的奖品。那一次我虽然很努力,但成绩仍然排在十名之后。发奖品那天,我们惊呆了!校长旁边,居然摆了满满一筐猪肉,猪肉特别新鲜,刚宰杀的,似乎还     

提升校长管理能力,促进学校全面发展

<正>一、争做一名好校长创办一所好学校"争做一名好校长,创办一所好学校"是我担任校长立下的誓言。看似很普通的一句话,但做起来很不易。经过几年的努力、摸索,当初立下的誓言已渐成现实。我和我的学校已被上级领导、同行、家长、广大师生认同,我个人和学校包括师生获得了多项荣誉和奖励。在教育局举办校长论坛活动之际,回望自己走过的教育之路,以及目前需要解决的一系列问题,我感到还有好多亟待去做的事情,亟待去解决的事情。既然自己选择了教育事业,那么,不干则已,干就干好!做老师就做个好老师,让我的学生受益;做校长就做个好校长,让我的老师们受益。老师们干得越好,学生们收益就越大。二、站在他人肩膀上思考问题     

如何做好学校的管理工作

正"校长应该在领导班子中带头树立‘三个意识’:即团队意识——书记校长一条心,友谊与谅解比什么都重要;服务意识——为教师服务,为学生服务,为学校服务;创新意识——让名师焕发风采,让青年脱颖而出,大兴学习之风,倡导创新之举,勇于改革,鼓励冒尖。"(北京五中校长吴昌顺讲的话)。几年来,无论是上课还是教学管理中,我都默默地在实践吴昌顺校长说的这些话,觉得他讲得很有道理,也充满前瞻性。究其深刻的内涵,反思几年来的做法,作为团队的领导班子成员之一,应该在以下方面加以努力。     

我的微课我成长

微课如火如荼地在我校铺开已经近两个月了,我曾有幸三次上微课。第一次微课,我还是懵懵懂懂,自己的语言还很滞涩。在评价环节,领导和老师给了我很好的建议,特别是胡校长建议我说话时候放慢速度,可以口中含着桃核来练习。大家对我的评价,让我看到自己存在的问题和努力的方向。课后,我牢记这些并且不断地修改调整。在第二次微课当中,在语言表达方面能够流畅、简明扼要、思路清晰有了很大进步,得到听课领导和老师的肯定,使我信心倍增。     

关于中学校长角色交往的思考

人们常说,校长是一所学校的灵魂。为了学校的生存与发展,校长们无不殚精虑竭,但由于升学、安全、质量等方面的因素,使得这些“灵魂”们备感疲惫。这还不够,最让校长们难以承受的是那一份来自内心的孤独和寂寞。可以这样说,一所学校教师们的交流很平常,但教师与校长之间交流甚少,致使校长们都很孤独。怎样让这个特殊的群体走出孤独,我想这不仅是对校长个体身心很有益的事,对一所学校的生存和发展也应是很有益的。那么怎样做好这方面的工作,我想可以从以下几个方面尝试。     

难忘的“一堂课”

5月16日的下午,是让我久久不能忘怀的时刻,特别是刚刚上课,我匆匆走进教室,看到一个熟悉又让我敬畏的身影,李慧军校长悄然坐在教室后边. 教室里的气氛有点紧张,我对孩子们说教室里来了我们最尊贵的客人,我们敬爱的李校长,孩子们很懂事,热烈鼓掌.校长来听课了,我内心静一静,便带大家走进了作文课的学习,这是一次开放的、自主的、自由表达的习作练习,大家的话题比较多. 很快,我的教学内容上完了,这时,校长饶有兴致地说:"我给大家上一节作文课,行吗?"这真是求之不得,孩子们兴致也很高,鼓掌欢迎.这次,李校长给我和孩子们上了一堂生动、精彩的课,至今难以忘怀.     

让教育成为美丽的遇见——记来宾市滨江小学校长韦荔蘋

<正>在来宾市滨江小学(以下简称滨江小学)学生成思颖看来,与韦荔蘋相遇是一次"美丽的遇见"。"有一次,韦校长把我叫到办公室,那时候我心里很忐忑,怕被批评。但没有,校长就像对待朋友一样,给我泡茶,和我聊学习,还告诉我很多学习方法呢!韦校长真是一个没有架子的校长。"成思颖说。"让教育成为美丽的遇见",是韦荔蘋始终追寻的教育境界。     

校长应注重五种能力的培养

激励的能力一名优秀的校长要善于激励师生,要让教师充分地发挥自己的才能努力去工作,让学生尽最大的努力自觉学习,就要把教师的"要我努力"变成"我要努力",学生的"要我学习"变为"我要     

萨提亚模式在团体辅导中的应用——“年终考核期待觉察”团体辅导

<正>"年终考核,我期待领导、同事能够看到我对工作的努力和付出,考核等级为优秀,可是结果太令人失望了。""领导对我的期待很高,希望我教的学生成绩能够名列前茅。我尽力了,但有些学生太难教,达不到领导的要求,我很有挫败感。""我们学校每年的年终考核结果大家都差不多。作为校长,我希望老师们之间不要因为考核产生矛盾,考核不会有绝对的公平,希望他们能够理解。"年终考核是关乎中小学教师切身利益的     

只怪感觉太良好

6年前,我28岁,正赶上教育上的“四制”改革,通过竞聘上岗,我成了这个城市中最年轻的校长。我年轻,有活力,有闯劲,有思路,这些都为我在学校工作中做出一番成就造就了有利条件。我工作做得得心应手。那是个规模不大的小学校,可是在我的带领下走特色办学的路子,很快在全市小有名气。由于工作表现出色,三年一届任职期满后我被调到一个规模大得多的学校任校长。我工作很努力,在原来工作经验的基础上不断改进和提高,学校工作有目共睹、有口皆碑。一切都很顺利,一切都很出色。我对未来充满希望,对学校蓝图充满希望。突然有一天,市纪检的同志找我谈…     

引领:学校发展中校长的使命

本人是从1997年12月起任职太和县胡总中心学校校长的,十年的校长之路,我和全校教师一道走过,在基础教育战线上,我们努力实践着"三个代表"的重要思想和科学发展观,努力办让人民满意的教育,办让人民满意的学校,取得了一定成绩.同时,办学实践也引发我对一些问题的思考.我认为当一名校长非常重要的是要注重发展,注重引领学校始终和谐、健康地向前发展.     

难忘的“一堂课”

<正>5月16日的下午,是让我久久不能忘怀的时刻,特别是刚刚上课,我匆匆走进教室,看到一个熟悉又让我敬畏的身影,李慧军校长悄然坐在教室后边。教室里的气氛有点紧张,我对孩子们说教室里来了我们最尊贵的客人,我们敬爱的李校长,孩子们很懂事,热烈鼓掌。校长来听课了,我内心静一静,便带大家走进了作文课的学习,这是一次开放的、自主的、自由表达的习作练习,大家的话题比较多。     

加强教育行政领导能力 促进教育质量提升——浙江省教育厅的经验

<正>今天我演讲的主题是"教育行政领导"。我是教师出身,很喜欢教书,之后又当了10年校长。但是,两者相比较,我还是更加喜欢当校长。现在,请允许我向在座的各位校长表示崇高的敬意。今天,我想讲两个问题。第一,改革开放几十年来,浙江省教育厅在基础教育方面主要关注的问题和面临的挑战。第二,浙江省教育厅在促进基础教育发展方面的努力。     

不畏挑战，扬鞭奋蹄

<正>2015年,我被安排到内林小学当校长,当时的教育局副局长语重心长地交代我:"希望你记住自己是共产党员,是党支部书记,要努力把学校办成让家长满意的家门口的优质学校。"领导的嘱托言犹在耳,使命重如泰山,让我备感压力。据说这所学校被称为"养老的地方",教师工作很"安逸",学生学业水平更是全区倒数……但"马不扬鞭自奋蹄",作为一名肩负使命的教育工作者,我深知只有奋起直追才是唯一出路。     

让校长讲话成为孩子们的期待

<正>从小到大,凡是上过学的孩子,都知道校长"最大",全校师生都得"听"校长的。至于听什么?孩子们很模糊,大多校长的声音传到孩子们的耳朵里,都来自教师的声带。直接面对原声的"真人秀"就数大型集会了,凡是集会大多有校长讲话这回事,大家都得认真听,至于校长讲什么,大多没有多少印象,更谈不上期待了。"唤醒孩子学习的期待",这是教育的魅力所     

进退有度,追求以人为本的教育

<正>走在校园里,面对孩子们天真烂漫的笑脸,听着一声声清脆的"校长好",我常常会掂量"校长好"三个字的分量。在我看来,这三个字不只是一句简单的问候,它常常催生我内心的责任感、使命感,督促我努力去做一名"好校长",努力让孩子们更加快乐、自信地成长。作为一名校长,我常想,什么样的教育才是好的教育?我们要培养什么样的人?在     

用兴趣激发聋生的语言能力

2001年8月带着青春和梦想的我来到了聋哑学校,肩负着校长的期望,我欣然接受了做一名语训老师的重任.走进课堂,孩子们灿烂的笑容和阳光的表情让我几乎忘记了他们的"特殊".当我微笑着对他们说"大家好"时,他们奇怪的表情和呜呜啦啦的声音让我的心轻轻的抽动了一下.从此我便和这群孩子朝夕相处了.我与孩子们从陌生到熟悉,逐渐到沟通,最后到相互了解.     

用理解和尊重赢得心灵

<正>这周是我与家长共读李镇西校长《做最好的家长》一书的第四周。在我的努力和孩子们的督促下,家长们开始读书了。这可不是一件容易的事。我班许多家长的文化水平很低,以前都是村民,捧书比拿锄头还吃力。但随着新教育实验的开展,我们组织了"亲子共读"活动———让家长们和孩子共读一本书,不少家长渐渐开始读书了。许多家长在阅读中找到了解决孩子问题的方法,四周下来家长们已经写了十来篇读书笔记,他们的变化让我感到很欣慰。给家长的一封信"报告,老师好!"一个声音打断了我的思路,进来的是我班的一名成绩优异的女孩。她进来就说:"潘老师,我     

一位“不及龄”孩子的转变

几年前,因为弟弟的缘故,我认识了东海大学附设小学的校长,这位校长后来请我到该校作了四次演讲。听完我演讲之后,他跑来找我说:"我们学校有一个四年级的小男生让我很伤脑筋,为了不让他影响其他同学,我打算让他转学。"是什么样的学生让校长如此头痛?