以主题活动《玩在青枫——沙趣》为例谈幼儿绘本创编

近年来,幼儿绘本的创编作为当前幼儿教育改革的重要任务而备受社会的关注。传统的幼儿绘本创编研究大都忽视儿童作为主体的参与,本园以生态园教育资源为素材,结合主题活动,以师生共同创编、小组合作创编、亲子共同创编的方式创编幼儿绘本,关注孩子在整个过程中的自我发展和成长。作者就本园幼儿绘本创编的实践与成果略作探讨。     

幼儿绘本创意戏剧编排策略的研究

创意戏剧作为一种能增进幼儿知识、美育、意志,引导幼儿积极向上的艺术活动,是广受幼儿园青睐的一种活动形式。绘本作为幼儿教育读物,是幼儿创意戏剧的重要选材。然而在教育实践过程中,能将这两者有效结合并积极作用于幼儿的发展与成长也是不易的。经过不断实践,幼儿园探寻出绘本统整创意戏剧的编排策略,促进幼儿积极自主参与创意戏剧编排,创新创编形式与内容,充分利用家长资源,拓宽编排思路,助力幼儿多元化发展。     

幼儿绘本创编内容生成的研究

<正>在我园领衔的江苏省教育科学"十二五"规划课题《生态园区教育资源的绘本创编与多样化实施研究》的实施研究中,我们充分挖掘了生态园区的教育资源,开展了一系列的主题活动,本文就幼儿绘本创编的准备、生态主题活动中绘本创编内容生成以及幼儿在绘本创编中     

以绘本为载体的幼儿园主题教育活动研究

主题教育活动,现已成为幼儿园一种重要的活动组织模式。但是,从实际开展情况来看,存在着可用资源受限、主题获取途径狭窄,无法兼顾多个领域等问题,同时在主题教育活动中,幼儿的情感体验、身心发展不足。而绘本是幼儿教育中的关键教育资源,在促进幼儿发展方面拥有巨大价值。因此,绘本受到越来越多学前教育工作者的重视。本文将立足儿童绘本,重点探讨将其灵活运用于幼儿园主题教育活动的相关策略。     

幼儿园绘本教学问题探讨

在当代的家庭教育与学校教育中,绘本作为一种综合艺术性与文学性的新形式发挥着其独特的教育作用。尤其在学前教育中,很多幼儿园将儿童绘本应用于幼儿教育,不仅仅局限于语言领域,也包括健康、艺术、科学及社会领域。主要对幼儿园中儿童绘本应用的情况进行研究,提出儿童绘本对于幼儿的意义,分析幼儿教师主要考虑哪些方面选用儿童绘本,提出合理化选用策略,为更好地开展绘本教学提供帮助,发挥儿童绘本在幼儿教育中的更大意义。     

浅谈幼儿园绘本教学中存在的问题

起源于西方的绘本,在幼儿教育事业发展中发挥着举足轻重的作用,然而,在中国幼教事业的发展中,绘本教学仍然是一个新兴的事物,许多城市中的幼儿园绘本教学开展的程度并不高,即使开展了绘本教学的部分幼儿园,在教学活动开展的过程中也会存在教学目标模糊、教师能力不足等一系列的问题。本文旨在对幼儿园绘本教学中存在的问题进行研究,从而促进绘本教学的发展,使幼儿能够科学地融入绘本教学这一生动有趣且十分有意义的活动中,健康快乐地成长。     

浅谈幼儿核心素养发展的绘本阅读活动

“绘本”属于幼儿教育中的重点材料之一,借助图文并茂的图画故事书,在讲述特定情感与主题的基础上提升幼儿的思想认识,加深对故事中情感的理解。通过绘本教育活动能够更好的启发幼儿,所以在幼儿核心素养发展中需要挖掘绘本自身的教育价值。针对绘本内容进行分析,以培养幼儿能力为主,借助绘本中的知识点来促进幼儿思维发展。绘本的题材、主题、结构、语言、表现形式等都综合体现了儿童这个隐形读者的存在,其欣赏能力、趣味都在作品中体现出来了。另一方面梳理、提供适合幼儿发展的多种绘本,汇总幼儿园、家庭、社会的绘本资源,建立幼儿园绘本资源库,进行分类,以便于随时提供给幼儿阅读,同时渗透幼儿园区域游戏之中,从多角度支持幼儿的学习。     

如何优化幼儿园个别化学习活动的实施策略及方式

个别化学习活动是幼儿教育的一种“游戏活动”,是一种特殊存在于幼儿教育中的教学方式,通过主题背景进行游戏,从而让幼儿在学习中更加积极主动。个别化学习注重的是个体学习过程的可视化和可行性,针对这一学习方式对幼儿以及教师分别提出建议,帮助幼儿园和教师更好的完善个别化学习活动,提升幼儿个别化学习活动中的学习质量。     

在自制绘本的生态魅力中快乐成长

自制绘本开展是绘本阅读活动时产生的一种综合性延伸的活动,对于现代幼儿教育起到了很大的作用,适当提高了幼儿语言、创新绘画、社会生态能力。本文就如何展开自制绘本活动的情况,概括了活动的价值性和活动的多样化,并且在这些活动中促进了幼儿教育的发展与其快乐成长过程中综合能力的发展。     

让孩子在绘本中“创”享快乐——浅谈幼儿绘本创编策略

绘本创编是教师以幼儿熟悉的、感兴趣的内容为基础,以系列集体教学活动、小组活动、区域活动、亲子活动等为路径,在一段时间内开展的以绘画和讲述结合的方式创作绘本的过程。在本园江苏省教育科学"十二五"规划课题《生态园区教育资源的绘本创编与多样化实施研究》的背景下,本文以大班创游主题活动《疯狂快递》为例,从读绘本、玩绘本、创绘本三方面探讨幼儿绘本创编策略。     

多元活动开展，让幼儿园教育更有意义

<正>在幼儿园内,试着为幼儿开发和设计一些具体的教育活动,其不仅丰富和扩充了幼儿园教育的内容,为幼儿在幼儿园内获得更好的学习表现,更好地迎接和面对幼儿园的生活提供了必要的支持。同时也让更多的一线教师和学者对于幼儿教育活动的展开重视了起来,并着手开始进行这方面的研究,以此来让整个幼儿园教育变得更有意义。对此,幼儿园阶段的教育当中,想要让多元活动的价值和优势得到最大程度的发挥,既要求教师从幼儿安全防护意识的养成教育入手,试着开展一些安全教育方面的幼儿活动。又要将幼儿比较喜欢的绘本作为幼儿教育的重要内容,在课堂上开展具体的绘本阅读活动,进而让更多的幼     

幼儿园绘本教学应注重“本”

灵活生动的绘本教学为幼儿园的启蒙教育注入了新鲜的元素,不仅培养了孩子们的语言理解能力、思维能力和想象力,还为孩子们眼界的拓展提供了广泛的空间,是幼儿教育领域的最佳选择。绘本教学质量的高低直接关系到幼儿教育水平的优劣,那么如何实现绘本教学的有效应用呢?从根本上就是抓住绘本教学中的"本"。针对幼儿园绘本教学如何注重"本"以及绘本教学的有效开展进行了详细阐述。     

以绘本为载体开展幼儿教育活动的策略

绘本不仅可以作为教师在教育活动中的参考和桥梁,而且可以帮助幼儿在自主探究的过程中获得知识经验,在幼儿教育活动中发挥着重要的教育功能。幼儿园教师在实践中应充分探讨绘本在幼儿教育活动中的价值,通过选择适宜绘本、合理规划布局与阅读时间、采取有效教育策略的方法,合理呈现绘本,帮助幼儿自主阅读、大胆探究,培养幼儿良好的阅读习惯和能力,促进其身心全面协调发展。     

挖掘绘本戏剧元素开展中班幼儿童话剧的表演实践研究

随着教学改革的不断推进,核心素养的培养在幼儿园的教学中也受到了重视。幼儿园教学中的很多教学形式和内容都在发生一定的变革。戏剧作为我国优秀传统文化的重要表现形式之一,其中有很多内容值得幼儿学习,而且戏剧中的互动性和创造性有利于幼儿教学形式的变革,对幼儿教育的变革也有很大帮助。针对"挖掘绘本戏剧元素开展中班幼儿童话剧的表演实践研究"这一话题进行分析讨论,旨在利用绘本作为教学载体,在幼儿教育中更好地发展戏剧教育。     

幼儿园课程游戏化背景下趣味绘本的运用探析

游戏在幼儿园的教育活动中有着十分突出的地位,趣味绘本作为幼儿园游戏化教学背景下一个十分重要的内容,能够促进幼儿在多方面的能力上有一定的发展和提升。结合多年的幼儿园绘本课程游戏化教学的经验,我从自身的教学经验出发,结合幼儿自身的年龄特点和心理特点,总结出了趣味绘本教学的特性以及课程的发展模式,希望通过绘本游戏教学的科学化发展能够为幼儿提供一个良好的成长环境,更好地促进他们的多元化发展。     

“绘本”引导孩子健康成长

<正>促进幼儿健康的情绪发展是幼儿园教育的重要组成部分。作为基础教育的基础,幼儿教育更应重视幼儿的心理健康,加强幼儿心理健康的教育工作,促进幼儿健康成长。我园从2011年开始实施课题方案《绘本在幼儿园一日活动中的运用与研究》,目前我班负责子课题《绘本在健康活动中的运用与研究》。园部为此添置了很多经典绘本,帮助进行阅读指导技术的钻研。我们在教学实践中发现,许多优秀绘本的内容与形式对培养幼儿情感、态度、价值观的树立很有帮助。     

巧用支架式教学模式优化幼儿绘本阅读教学活动

支架式教学是最近几年才出现的一种新型教学模式,其在幼儿绘本阅读活动中的合理应用对幼儿全面发展具有一定促进意义。支架式教学通过三个环节完成,分别是预热、探索和独立探索,在这一过程中幼儿的思维能力、交际能力以及语言表现力等都能够在绘本的引导下获得提升。为了更好地发挥绘本阅读对幼儿发展的促进作用,首先概述了支架式教学和绘本阅读教学,并简要论述了支架式教学在幼儿绘本阅读中的作用,然后以此为前提分析了如何才能巧用支架式教学优化幼儿绘本阅读教学,更好地促进幼儿发展。     

绘本生活化教学模式在幼儿教学中的应用

绘本作为幼儿教学中的重要工具,它能够增强幼儿的语言学习、提高思维逻辑能力以及促进幼儿情绪情感的培养。但是,现阶段我国幼儿园教学中对绘本利用还存在着诸多的问题,其中如何将教育与生活回归到幼儿的教育中是现在亟待解决的问题,这同时也是现代幼儿教学的未来发展趋势。基于此,本文深入地探究了绘本生活化的教学模式在幼儿教育中的应用,使绘本内容与生活最大限度地贴合,促进幼儿的全面发展。     

幼儿园绘本阅读教学的有效组织策略

随着我国幼儿教育不断地发展和进步,对教师提出了更高的要求,不仅要传输幼儿知识内容与基本技巧,也要将培养幼儿全面发展能力作为教学重点方向,因此,在开展幼儿绘本阅读活动过程中,教师应以幼儿学习能力和思维能力为前提,明确活动目标,设计出针对性的活动方案,完善活动体系,引导幼儿阅读绘本阅读,理解绘本内容,进行有效的教学活动,推进幼儿教育发展和改革。本文中重点探究幼儿园绘本阅读教学的有效组织策略,并提出针对性意见。     

品艺术之精彩由主题环境创设而来

主题环境是幼儿园主题系列活动开展中不可或缺的一个部分,师幼创设的过程能加深对主题活动经验的理解,促进师幼间的积极互动与情感交流,较好地记录学习过程和结果。结合园本课题内容依托绘本故事开展了主题艺术教育活动,并以主题墙为载体,阐述主题环境是幼儿园课程内容的体现、教学活动的反映,让师幼共同品味艺术中的精彩之味。