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《校园英语(教研版)》2015,(24):150-151
随着新的初中英语课程标准的不断深入,越来越多的一线教师开始注重语法教学的有效性和实用性,尽量避免传统的语法教学的弊端。而为了有效激发学生的学习兴趣,让每一位学生都能积极地以主人翁的身份参与到课堂学习中,教师可以将故事引入到语法课堂的各个环节中。本文将以译林教育出版社出版的初中英语语法教学为例,并以初中英语时态教学为载体,探讨故事贯穿下的初中英语语法课堂。希望本文能够为初中英语语法教学提供一定的指导意义。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(36):174-175
语法教学一直是初中英语教学的难点。随着微课资源的丰富和流行,微课在初中英语教学中逐渐普及开来。微课的应用不仅优化了语法教学的模式,让语法课堂变得更生动有趣,同时也为学生的个性化自主学习提供了平台和机会。本文就微课在初中英语语法教学中的作用及设计语法微课的原则进行探讨。旨在通过微课这一新形式,更好的开展初中语法教学,提高语法课堂的教学效率。 相似文献
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在初中英语教学中英语时态教学是一项非常的内容,时态语法现象与母语的语法差异较大,学习比较枯燥,学生难以理解掌握。本文通过在教学实践中的总结,尝试和探索在初中英语教学中如何教好既是基础又是难点的英语时态语法,促使学生有效地理解并掌握,以促进初中英语语法教学。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(24)
随着教学改革的日益深入,迫切需要探索初中英语语法教学的新模式,营造轻松的课堂氛围,让学生更好地接受消化相关知识,本文引入古汉语语法与英语语法比较性教学,以增强初中英语语法教学的多样性和趣味性。 相似文献
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初中英语语法教学中经常会出现"费时低效"的现象,分析学生心理特点,结合日常教学实践,在广泛吸收语法教学法的科学成分的基础上,从教学策略入手,探究行之有效的教学方法以提高初中英语语法教学的课堂效率。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(3)
翻转课堂从国外兴起传到国内,还不到十年的历史,打破了传统教学模式,取得初步惊人效果。下面笔者就初中英语翻转课堂的语法教学进行简单分析,以探究在当前人们对英语教育无比重视的背景下,如何更好地在翻转课堂上实现初中英语语法教学。 相似文献
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姜南 《中国校外教育(理论)》2010,(9):101-101
初中英语语法教学的方法很多,这是因为语法与语音、词汇相比较,条理性较强,易于采用多样的教学方法教授。本文主要探讨归纳法与演绎法在初中英语语法课堂中的应用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(35)
在初中英语学习中,语法教学一直占有着重要的地位,而课堂观察作为非测试评价的基本形式,能够使教师制定的教学计划和开展的教学活动更符合学生实际需要。本文主要阐述课堂观察的特征和如何在初中英语语法教学中有效实施课堂观察,希望能够有助于提高学生学习效率及教师教学效率。 相似文献
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初中英语语法教学中,情境创设是一种非常重要的教学手段,能活化课堂,调动学生的学习兴趣,增强学生的学习自信,提高课堂效率。初中英语语法教学的情境类型主要有直观情境、语法史情境、问题情境、活动情境和生活情境。情境创设可通过以下途径进行:研读语法教学的内容,选择适切的情境类型;关注学生的学情,创设合适的情境;结合多种情境类型,打造高效情境课堂;拓展情境教学素材,丰富情境教学内容。 相似文献
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“课堂是教学的主阵地,教师是课堂的主导,学生是课堂的主体”,在语法选择篇章中活学语法,提高学生学习兴趣,对提高学生的英语能力和英语素养有积极的作用。基于此,文章对初中英语语法与语法选择融合教学展开探究。 相似文献
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语法知识是学生交际能力的一个重要组成部分,语法教学是英语教学中必不可少的一个部分。那么,应如何来进行初中英语课堂中的语法教学呢?一、联系生活实际语法是为实际的表达服务的,在进行语法教学时,仅仅依靠抽象的讲解是很难有好的教学效果的,教师应尽量将语法知识糅合到具体的语境中去。例如,在进行被动语态的教学时,学生很难理解,教师就可将该被动语态放入具体情境中去进行教学。 相似文献
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许常红 《试题与研究:高中理科综合》2020,(28):0167-0167
受教育制度不断改革的影响,促使初中英语教学 工作获得了长足的进步,在此环境当中,翻转课堂的概念得以 应运而生。在初中英语阅读理解教学工作当中,教师利用翻转 课堂教学方式,可以激发学生的学习兴趣和热情,加深对英语 课文内容的理解,以便保证初中英语阅读理解教学工作的质 量。本文通过将翻转课堂在初中英语阅读理解教学中的有效 应用对策作为主要研究内容,从下述几个不同的方面加以展开 论述与分析,从而有效提升翻转课堂在初中英语阅读理解教学 中应用的总体水平。 相似文献
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语法是初中英语教学的重中之重,只有打好语法学习的基础,才能真正加深对英语的理解程度。但是当前初中英语语法教学中,仍然有较大困境,降低了学生的积极性。英汉融合可以作为语法深度学习的重要思路,促进学生语法学习能力的提升,因此应得到师生的充分重视。 相似文献