加强青少年生命价值观教育的几点思考

当前随着网络化时代的到来,社会环境日益复杂,多元文化和多元价值观并存,使青少年在成长过程中对生命价值观的认识和选择产生迷茫和困惑,以致在行为上出现这样那样的问题,如自杀现象的不断发生,犯罪低龄化趋势等.如何有效地引导青少年正确认识和对待自我生命,增强自我保护的意识和能力,解决好自我内在发展与外在环境之间的关系,即解决好自我生存与发展问题,作者认为,加强对青少年生命价值观的教育至关重要.因为不同的生命价值观影响着青少年不同的人生态度和生活方式,决定着青少年未来的不同发展方向.基于此,呼吁在我国中小学应大力加强青少年生命价值观教育.     

基于网络环境的青少年社会主义核心价值观的培育策略探究

网络文化迅速普及,对青少年社会主义核心价值观的培育有着正反两方面的影响。一方面,它为青少年社会主义核心价值观的培养提供了新思路和新载体;另一方面,一些不健康的网络信息淡化了青少年的价值追求,对青少年价值观产生负面影响。因而,在青少年社会主义核心价值观的培育过程中,要充分发挥网络的积极作用,采取完善网络法规体系、强化校园网络媒体建设、培养青少年网络舆论意见领袖等策略。     

新时代青少年体育价值观建构与培养策略

新时代青少年体育价值观的建构,不仅是体育强国建设的需要,而且是弘扬中华体育精神的需要,更是改善现阶段青少年体育价值观存在缺陷的需要.通过对青少年体育价值观产生影响的社会、家庭、校园等五项因素进行深入分析,提出了新时代青少年体育价值观建构的三项原则,并且对应社会、家庭、校园等五项影响因素,合理规划出了青少年建构正确体育价值观的五条路径.最后,提出了青少年体育价值观的培养策略：以政府为主导、全面营造健康的体育环境;构建社会、家庭、学校一体化育人平台;持续深化体教融合,提升青少年体育质量;全方位重视青少年身心发展的阶段性和差异性.     

甘南少数民族地区青少年生态价值观的影响因素研究

青少年的生态价值观受到民族传统文化的影响,生态价值观的形成受到多方面因素的影响,尤其受到甘南少数民族的影响较大,具有较为明显的甘南地域特征。本文是在对甘南少数民族地区青少年生态价值观的现状及特点分析的基础上,进一步研究影响甘南少数民族地区青少年树立正确生态价值观的因素,如社会环境、公众传媒、学校教育、家族伦理、民族传统文化、宗教信仰等,以此为依据更好地引导甘南少数民族地区青少年树立正确的生态价值观。     

青少年社会主义核心价值观培育的微博载体建设

加强对我国青少年社会主义核心价值观的培育,已经成为了当前我国青少年思想教育中的重要内容。20世纪90年代以来,随着我国计算机技术的广泛普及和应用,计算机的影响力变得越来越大。21世纪的青少年,受到计算机网络的影响尤为明显。在网络时代,微博作为最具影响力和代表性的媒体之一,不仅重塑了信息传播格局,也改变了人们对信息的获取途径,更刷新了社会舆论的重塑方式。从客观上说,微博对于社会的影响无处不在。为了更好地进行青少年社会主义核心价值观培育微博载体建设,从青少年、微博以及社会主义核心价值观的内涵出发,论述微博作为培育我国青少年社会主义核心价值观载体的依据、微博作为培育我国青少年社会主义核心价值观载体的优势以及微博作为培育我国青少年社会主义核心价值观载体的不足,最后对青少年社会主义核心价值观培育微博载体建设提出建议。     

中国体育电影中人物塑造对青少年价值观导向作用研究

体育电影因其题材的独特性,具有直接、易懂、更适合青少年群体观看的特点,体育电影中人物形象塑造对青少年价值观的形成产生了更为直接的影响。文章从中国体育电影发展现状、体育人物塑造的年代特征及表现手段、体育人物外在形象塑造对青少年行为动机的影响、体育人物内在形象塑造对青少年认知与需求的影响等方面进行阐述,来论证中国体育电影中体育人物塑造对青少年价值观的导向作用。     

道德启迪与政治社会化——美国公民教育对我国青少年思想政治教育的启示

近年来,美国经济、社会转型带来一系列社会和政治问题,这对大众的道德价值观和政治态度产生很大影响.美国公民教育的经验主要体现在具有明确的培养目标,政府和教育界的大力推动以及教育手段的多样化.尽管中美两国存在政治制度上的差异,美国推行公民教育的理念、方法仍有值得借鉴之处.对于我国青少年思想政治教育而言,应从巩固教育主阵地、改革教学形式、重视教师培训等方面予以加强.     

我国青少年社会主义核心价值观研究现状与展望

从相关基本概念入手,对于我国青少年社会主义核心价值观研究发展、研究内容、价值观内化、影响因素等方面研究成果进行了较为深入的梳理,并以此为基础在青少年社会主义核心价值观的研究内容、研究方法、研究对象和研究结果方面提出了对未来研究的展望。     

教育必须坚持引导青少年正确价值观

在社会急剧变革时期,人们的生活形态、生活方式、工作方法、人际关系等,无不在急速变迁中,这些变化给青少年价值观带来巨大影响。受社会多元价值观影响,青少年中出现了多重人格现象,如行为无常、智德分离、知行不一等。这种多重人格     

互联网对学校德育工作的冲击及应对策略

在我国,由于经济的高速发展,互联网得到了飞速发展。据最近CNNIC发布的第20次《互联网报告》统计,我国网民人数2007年已高达1.62亿人,仅次于美国,位居世界第二。在这1.62亿网民中,绝大多数是青少年。网络对于青少年世界观、价值观、行为方式和社会认知等各个方面的影响日趋加大。因而,认真探索网络对青少年的冲击作用,对网络的负面作用进行研究,探讨各种预防措施,     

The influence of American TV series on Chinese adolescents

在美剧不断火热的同时,由于中西文化差异较大、美剧自身的特点和其传播的价值观念等方面的原因,其对中国的青少年在价值观和生活方式等方面产生了重大的影响。本文将试图通过对美剧流行的现状和受众分析出发,将对关于美剧对青少年价值观和生活方式影响方面的文献做一简单整理归纳。     

用中华传统文化来促进青少年社会主义核心价值观的培育

随着对外开放的不断加强,多元文化对中国传统文化造成了冲击,个人主义、功利主义、利己主义等对中国青少年的人生观、价值观产生了消极影响。面对此形势,青少年社会主义核心价值观的培育显得至关重要,而中华传统文化作为社会主义核心价值观的重要源泉,在青少年社会主义核心价值观的培育中提供了丰富的滋养。     

美国新品格教育的核心理念、实践模式与发展趋向

新品格教育立足当下美国青少年道德发展现实困境,提出了重塑美国精神与核心价值观、建构"合法性权威"助推青少年自身价值体系生成、通过品格建构实现青少年健全道德人格养成的核心理念。在实践方面,积极开发道德典范引导、荣誉准则规范、亲社会活动实践等模式,以凸显新品格教育综合式、关怀性、情境化发展的趋向。这些经验对我国青少年道德养成与实践教育具有镜鉴意义。     

青少年网络娱乐方式调查研究

当前,网络娱乐成为了青少年重要的娱乐方式,对青少年产生了重要的影响.该研究主要采用问卷调查的形式了解青少年在使用网络音乐、网络视频、网络游戏三个方面网络娱乐方式的现状,包括:娱乐内容、方式、频度等;探究青少年网络娱乐行为产生的动机、态度及其影响因素;挖掘青少年网络娱乐行为对其发展产生的影响,包括:知识、能力、情感态度价值观.结果发现:网络丰富青少年的娱乐生活,增大了青少年的自主选择性,同时在网络娱乐生活中,青少年得到了精神的放松,扩展了人际关系.     

试论个体认知的选择性与多元文化背景下的青少年价值观教育

本文从个体认知的选择性入手,分析了多元文化背景下我国青少年价值观教育面临的困境,并借鉴接受美学理论,提出青少年价值观教育应将重点放在青少年与价值观教育信息的接受关系上,立足接受,整合资源,建立多维一体的青少年价值观教育新机制,从而提高价值观教育的效果。     

网络文化对青少年成长的影响及学校对策分析

计算机网络和国际互联网的出现,使信息网络化的浪潮席卷全球,在其基础上形成的网络文化正以其无可抵挡的魅力对人类的生活、工作方式以及价值观等等产生巨大的影响。本文以青少年学生为对象,分析了网络文化对青少年成长产生的影响,并就不良文化的侵蚀方面从作为青少年主要教育阵地的学校提出了相应的教育对策。     

转型期青少年价值观研究综述

一段时期以来，学者对我国社会转型对青少年的价值观产生的影响给予了极大关注，对其表现与特征进行了大量的调查研究，对其成因作了相应的现实透析和学理分析。并就其建设提出了许多有益的对策。回顾和总结这些研究对于认识和把握当今青少年价值观现状、进一步引导其建设具有重要意义。     

网络时代的青少年心理健康教育

在信息铺天盖地袭来的时代,网络虽然给大家带来了很多方便,拉近了彼此的距离,但人们往往忽视网络对青少年的心理健康产生的影响。本文从现代青少年的心理特征入手分析了网络时代青少年存在的各种心理矛盾,得出了网络对青少年心理健康的各种负面影响,如道德品质的影响,建立健康人格的影响等,并对此提出了相对应的解决方法。     

青少年网络道德危机及网络道德教育对策

网络对青少年的影响，已渗入到生活习惯、思维方式、价值观念和道德问题等各个领域。随着网络的日益普及，网络的负面影响也日益凸显，如诚信缺失、价值观错位等。它不仅有害于社会的健康发展，而且直接危害青少年的健康成长。加强青少年道德教育，已成为我国中小学德育工作所面临的一项紧迫任务。在分析青少年网络道德危机的基础上，我们指出青少年在构建“亚道德”生存体系过程中的阵痛与不适，提出了青少年网络道德教育的若干对策。     

不同类型高中学生职业价值观的比较研究

一、问题的提出中学生时期是职业价值观从萌动走向成熟的关键时期，其职业价值观的形成受学校、家庭、社会、个体条件等多种因素的综合影响。他们的职业价值观反映了个体心理因素与社会客观因素相互作用的动态过程。学者们多从社会学的角度探讨社会变迁对青少年人生观及职业价值观的影响，较重视社会共性因素的研究，而对学校、家庭、青少年个体差异的研究并不多见。学校作为培养青少年的专门机构，对青少年人生观、价值观的形成起着重要的作用。然而，我国目前多数地方仍然存在重点中学、普通中学、职业中学之分。不同类型的学校对青少年职…