实施开放型作文教学 开发学生的创新潜能

实施开放型作文课堂教学模式,让学生自由表达真情实感,可以增强学生的创新意识,更好地开发学生的创新潜能。文章从只划范围、不命死题,强调写“实”、不受“实”限,明确要求、不拘一格,给足时间、重在实效等几方面阐述了开放型作文课堂教学的操作方式。     

作文教学如何发掘学生的感受

作文教学是语文教学的重要组成部分，历来倍受重视。但是，作文教学的投入和学生作文质量的提高并不成正比，作文假、大、空的现状依然没有得到根本改变。为什么会这样呢？     

设计创新教学 发掘学生潜能

生物学是一门以实验为基础的学科 ,它所涉及的范围极广 ,要想学好这门学科 ,发掘学生的潜能尤为重要。“每一个人都能成功 ,每一个人都能成才”。关键是如何发掘自身的巨大潜能 ,把自己潜在的超人之处挖掘出来 ,让其发挥最大作用 ,成功也就会水到渠成了。本人就“中学生物中设计创新教学启动、发掘学生潜能”谈谈自己的几点尝试。1　用好“无声语言”　点石成金教师要做到让学生“尊其师 ,信其道” ,让学生在自己所传的“道”上发掘潜能 ,步入成功 ,教师必须具备宽厚的基础知识和精深的专业知识 ,同时还要在学习、生活上关爱学生 ,更重要的…     

如何发掘学生学习初中英语的潜能

如何发掘学生学习英语的潜能,这是一个由表及里的过程。首先必须改变学生的学习态度,让学生认识到主动学习取得的效果才是最好的,其次就是提高学生的学习兴趣与动力。教师的教学方法也很重要,教师需要引导学生自主学习,并开发学生的潜能,不仅授之以鱼更授之以渔。     

习作教学中发掘学生创新潜能例谈

作文是一种创造性的劳动．要想让学生走出“平淡无味、言之无物”的困境．写出新意浓郁、别具一格的作文来．教师应该“殚精竭虑”开发、挖掘其创新潜能。而激活求异思维是发掘学生创新潜能、切实提高习作水平的有效途径．     

运用多元教学方法，发掘学生创新潜能

随着新课程改革的不断深入,课堂教学不断变革,只有运用多元教学方法,才能提高学生学习物理的兴趣,发掘学生创新的潜能。本文从三个方面：建立新型关系,培养积极情感;转变教学方式,培养自学能力;注重方法渗透,培养有效思维,对如何在物理教学中发掘学生的创新潜能进行研究。     

作文教学中如何挖掘学生潜能

一、转变教学观念,让学生成为学习的主人 传统的作文教学惯用讲授法、示范法、批改法、个别谈话法等,突出教师的主导统帅作用。这种做法,固然能够使学生尽快掌握写作方法,进而照猫画虎、照葫芦画瓢地写出不错的文章,但这种大包大揽、越俎代庖的做法却束缚了学生的手脚,禁锢了学生的思维,影响了学生创造潜力的发挥,     

发掘你的潜能

几年后,富勒根据三角形是自然界最稳固形状的理念,发明了短程圆顶。1967年为蒙特利尔世界博览会建造的美国馆就是根据富勒的短程学创作的杰作,那个由数以千计的六边体支架拼合而成的大圆球,直径76米,有20层楼高。小小的富勒因他糟糕的眼睛,洞悉了建筑学上浅显而深奥的原理,创造     

实施开放型作文教学 开发学生的创新潜能

作文教学是语文学习重要的组成部分。围绕我校课题——由小语文观向大语文观转变,我在作文教学中运用开放型作文课堂教学模式,让学生自由表达真情实感,以增强学生的创新意识,更好地开发学生的创新潜能。文章从只划范围、不命死题,强调写"实"、不受"实"限,明确要求、不拘一格,给足时间、重在实效等几方面阐述了开放型作文课堂教学的操作方式。创新是写作的特征,也是文章的生命。刘禹锡有名句:"请君莫奏前朝曲,听我新翻《杨柳枝》。"学生写作文如何才能不奏"前朝曲",而多翻"杨柳枝"呢?     

作文教学中如何培养学生的创新精神

语文教学中的作文教学是学生语文综合能力的体现．需要从小进行培养。本文认为,作文教学中培养学生的创新精神可以从三方面入手：一是通过多种渠道,激发学生的创造兴趣：二是启发想象、联想,发展学生的发散思维;三是开展多种形式的作文训练,培养学生的创新精神。这样长期的训练就会取得累累硕果。     

作文教学如何发掘学生的创新潜能

在作文教学中如何发掘学生的创新潜能呢？笔者认为 ,在发挥学生主体性能量方面做到一个“突出” ,二个“结合” ,三个“合作”是发掘创新潜能的有效方法。一个“突出”一个“突出”就是突出师生互动。它能调动学生愉悦的情绪 ,消除顾忌心理。能更好地发挥教师的主导作用 ,引导学生开展创造性的语言实践活动 ,鼓励学生发表创见 ,引发学生的创新潜能。如有位教师指导学生写“颂扬母爱”的作文时 ,先声情并茂地讲述了自己妈妈的故事。学生感到老师也和自己一起写同一篇作文 ,感情上和老师亲近了许多 ,消除了顾忌心理。无形中良好的师生关系形成…     

在中学化学教学中开发学生的创新潜能

中国化学教育中的创新应重视开发学生的创新潜能。本文主要从课堂上通过课化学史,激发其创新欲望,积极鼓励其创新精神,活跃创新思维,创设问题情景,设计探索实验,开展科技活动等方式开发其创新潜能。     

作文教学如何激发学生的创意

新课标要求：中学生要多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。那么,在作文教学中,如何激发学生的创意？如何激发学生的创新潜能？下面,我从作文选材,作文开头,作文语言三个方面谈谈我的做法。     

数学教学中如何挖掘学生的创新潜能

常有疑点,常有问题,才能常有思考,常有创新,这是培养学生创新思维的重要途径。因此,教学中要善于巧设问题,引导学生质疑问题,以疑引趣。学生在学习某数学内容时找到一个数学规律,解题时学生的独特新颖和发散的解题方法或解题思想等等,实质上都体现了学生的创造力。一、直接操作,激发创新兴趣兴趣是创新的源泉、思维的动力,在教学活动中教师应引发学生创新的兴趣,增强学生的内驱力,解决学生创新思维的动机问题。有位数学家指出:数缺形时少直观,形缺数时难入微。这就     

作文教学如何培养学生的创新思维

本文主要阐述作文教学要从引导学生学会感悟、大胆想象、自由地表态和不断创新,多角度、多形式、多渠道地培养学生的创新思维,这样才能使学生逐渐成为21世纪的创新人才。     

作文教学如何培养学生的创新精神

作文训练,重在思维训练。想要学生写出“人人心中有,个个笔下无”的创新文章,教师应着重训练学生的思维能力,培养良好的思维品德,让他们对生活中观察、发现的东西进行深刻的感悟,多角度的分析思考,写出自己的新发现、新认识、新感受。下面我就作文教学中学生创新精神的培养谈一