"对分课堂"教学模式在大学英语教学的应用探究

近年来,伴随着信息化技术的不断发展,我国的传统教学模式发生了极大改变,大学英语教学在教学内容、方法与目标等多个方面都有了全新的要求.在当前大学英语教学中,研究怎样抓住发展契机,与时俱进,做好新时期英语教学模式的新变革,有利于提高英语教学效率与质量.对此,文章基于"对分课堂"这一教学模式,着重分析其在英语教学当中的具体应...     

基于大学英语课堂教学质量测评体系研究

社会的信息化发展,促使大学英语教学的内容和模式发生变化,导致目前的大学英语教学能力无法满足信息化社会的需求。因此必须不断完善大学英语教学的内容和模式,从设计大学英语课堂教学模式、具体教学模式的开展、教学的实际输出效果三个领域,随着大学英语课堂教学质量测评体系研究方面关注程度逐渐加深,建立科学、完善的大学英语教学质量测评体系使其整体能力得到优化、提升,为我国大学英语教育整体水平的提升奠定坚实的基础。     

信息化背景下“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用的可行性分析

"翻转课堂",作为新兴的教学模式在国外已得到有效的应用并取得了较好的效果。本文针对能否将"翻转课堂"教学形式应用于大学英语教学中的可行性分析即对高校大学英语教师的特征、信息化背景下大学生的学习特点及目前实行的大学英语教学模式三方面进行分析,探讨在当今信息化背景下,在大学英语教学中引入"翻转课堂"模式的可行性。     

信息化视角下高职大学英语教学的设计与探索

随着信息技术的不断发展和成熟,在高职大学英语教学中融入了以数字化、信息化等为基础的多元化教学模式,打破了传统课堂教学模式的时空限制。在信息化时代,如何将现代信息技术与高职大学英语教学结合优化课堂教学环境被重点关注。信息化视角下以Unit 5教学单元为例,从教学过程和反思等方面,探讨高职大学英语的信息化教学设计。     

基于网络平台的大学英语交互式教学模式创新探索

随着科技的不断发展与进步,社会不断朝着创新型以及高科技发展。在当前的信息化时代下,传统的教学模式已经不能满足当前的人才培养需求,多媒体网络的出现为大学英语教学提供了新的契机,多媒体网络下的大学英语交互式教学模式使得大学英语教学更具趣味性以及互动性,对于提升学生的语言运用能力起到了极大的促进作用,已经逐渐成为大学英语教学的主要模式。     

谈大学英语翻转课堂教学模式的构建

随着数字信息化的不断发展,教育技术普及程度逐步扩展,近年来,我国各大高校不断改革自身的英语教学模式,“翻转课堂”应运而生。“翻转课堂”是借助现代信息技术而产生的一种新型英语教学模式,希望对我国大学英语教学有所裨益。     

浅议大学英语教学模式优化

大学英语教育是大学教育中的重点,运用计算机网络教学模式已成为我国大学英语教学的发展趋势,本文从网络多媒体英语教学模式的优劣,传统英语教学模式的优劣,网络多媒体英语教学模式和传统教学模式相结合三个方面探讨了大学英语教学模式优化问题。     

利用多媒体网络技术进行大学英语教学模式改革

随着时代的发展,传统大学英语教学模式已经不能适应时代发展的需要了,大学英语教学模式改革势在必行。本文从对传统大学英语教学模式进行改革的必要性、网络与多媒体的教学模式的优越性以及利用多媒体网络技术进行大学英语教学模式改革中应该注意的问题三个方面简要地谈谈个人对进行大学英语教学模式改革的一点观点。     

翻转课堂在大学英语个性化教学中的应用

在信息化教育不断发展的今天,多媒体在大学英语教学中随处可见。翻转课堂的应用使得大学英语教学模式不断的多样化。将翻转课堂的独特性和学生学习风格的差异有效的结合起来,在英语教学中采用不同的教学策略进行个性化教学,就会不断激发学生的内在学习潜力,改善学习效率和教学效果,从而提高学生的英语学习能力。     

推进地方普通高等院校大学英语教学改革的几点思考

传统的大学英语教学模式在地方普通高等院校的局限性越来越凸显,已很难适应时代的发展。推动地方普通高等院校的大学英语教学改革,应着手从三个方面进行:合理进行分级教学;开展语言通识类拓展课程;进行学科英语教学。     

浅析“互联网+”时代下的大学英语混合式教学模式

随着互联网和多媒体等通信技术的迅猛发展,教育信息化的不断推进,传统的大学英语教学模式改革已刻不容缓。文章在对混合式教学模式的定义进行阐释的基础上,通过对混合式教学模式的体现形式、教学策略以及教学过程的分析,对信息技术在课前预习助学、课堂面授学习与课后巩固实践三个阶段与英语教学深度融合的途径进行了探索,以满足时代发展的要求和学生的需求。     

大数据时代高校英语数字化教学的转型思考

大数据时代已经来临。未来我国的高等教育将进入到一个全面信息化时代,在线教育将成为全程教育的一部分,并彰显优势。大数据尤其为大学英语数字化教学提供了平台,具有人文性兼工具性的大学英语教学正面临新一轮的教学改革。从教学模块设置、立体教材开发和质量监控手段三个方面探索新的大学英语教学模式及其预期效果显得十分必要。     

教育信息化背景下大学英语混合式教学模式构建与实践探究

教育信息化不仅为教育改革的发展提供了技术支持，同时也为大学英语教学改革提供了新的契机。目前大学英语教学中存在着信息化技术应用不足、教学模式难以契合信息化教学要求和课余学习信息化成效不高等问题。为此提出基于信息化教育的大学英语混合式教学模式，从课前学习、课中教学和课后学习三个方面展开设计构建，并通过贯彻大学英语教育信息化理念、完善信息化教学平台建设和提升当代大学生的自主学习能力等途径实现。     

对提高大学英语教育效能的思考

对大学英语教学进行评价的目的,并非在于评价教学效率的高低,应当用教学效能评价观代替教学效率评价观,要提高大学英语教学效能.大学英语教育的目标应体现"师夷长技以制夷"的价值取向,体现以英语为专业发展之工具的课程价值观.为此应改革大学英语教育模式,合理构建"环境英语 基础英语 专业英语 双语教学"即所谓 "一个环境三个阶梯"的英语教育模式.     

目的论视域下大学英语教学模式改革探究

随着大学英语教学理论和实践的不断发展,传统的大学英语教学模式问题越来越凸显,越来越难以服务于教学目标。鉴于此,文章梳理了当前大学英语教学模式存在的主要问题,对比分析了目的论视域下大学英语教学模式的显著优势,并从教学内容重构、教学方法创新、教学形式优化、教学考评完善等方面提出了目的论视域下大学英语教学模式的构建策略,希望能够提高大学英语教学效果。     

MOOC应用背景下的大学英语翻转课堂模式探讨

随着大学英语教学质量的不断提升,大学英语教学的思路也在随着时代的发展不断拓宽。在大学英语教学中,基于MOOC的翻转课堂教学模式的应用显示出了其一系列的优势,并不断被越来越多的教学工作者所认可、应用。基于此,本文对MOOC应用背景下的大学英语翻转课堂模式进行了简单的分析和探讨,希望对大学英语教学工作者有所启示。     

大学英语教学模式探索

本文从分析大学英语教学的现状和面临的压力人手，指出大学英语教学模式的转变是我们不能回避的。要建立科学的大学英语教学模式，应做到：1．优化教学指导思想；2．优化课程设置；3．优化教学方法；4．优化期末测试考核；5．优化教学环境。通过以上举措以期能不断地改进大学英语教学模式，达到大幅度提高教学质量的目的。     

二十年来中国大学英语教学模式发展对比研究

随着现代科学技术的迅猛发展,教育学、心理学、第二语言习得的发展和各学科的相互渗透,原有的大学英语教学模式被不断地修正,而新的、更加有效的模式也在不断诞生。二十年来,我国大学英语教学模式的研究无论在数量和质量上都有了飞跃。有必要对近二十年大学英语教学模式的发展进行对比研究,找出其特点、发展的趋势、存在的问题和面临的挑战和对策。同时,论述大学英语教学模式与《大学英语教学大纲》及《大学英语课程教学要求》的关系。从而更好地巩固大学英语教学的成果,促进大学英语教学的研究。     

大学英语教学中翻转课堂教学模式的应用价值探析

在经济全球化的信息背景下,英语课堂教学模式不断变革。翻转课堂教学模式的产生和应用将传统的教学模式彻底颠覆,并将现代化信息技术融入到大学英语教学中,成为一种新型的教学模式。现从以下三方面行文:介绍大学英语教学现状;阐述翻转课堂教学模式;总结该教学模式在大学英语教学中的实际应用及应用价值,以提升大学英语教学水平。     

大学英语多媒体教学模式探讨

多媒体技术在大学英语课教学中的广泛应用,改变了传统的大学英语教学模式和手段.与传统教学相比,多媒体教学软件有其自身的优势.教师在实施多媒体大学英语教学的课堂实践中还应注意一些实际可操作性问题,不断总结多媒体教学尝试中的经验,提高学生的学习兴趣和学习效果.笔者结合多媒体教学尝试,对大学英语多媒体教学模式进行了一些探讨.