审美理智主义视阈下审美教育的特性及态度分析——以阅读教学为例

从审美理智主义的视角对阅读教学中的审美教育特性进行分析,界定了阅读教学中审美教育特性的概念与内涵,指出其理念性意义。同时,以审美教育的具体实践为目标,关注阅读教学中审美教育特性,培养学生自觉的审美意识和高尚的审美情趣,进而培养其审美感知和审美创造的能力。     

审美化阅读教学模式构想——浅谈英语阅读教学中的审美教育

在英语阅读教学中如何贯穿审美教育,是摆在我们英语教师面前的一个重要的课题。本文通过英语阅读教学审美类型的发掘及审美模式的构建,对英语阅读教学中的审美教育作了初步的探讨。     

浅析在小学语文阅读教学中如何有效开展审美教育

审美教育作为素质教育的重点要求内容,现已广泛应用于小学语文教学之中,但能否有效开展却仍亟须解决。阅读教学是小学语文教学的重点部分,为了迎合审美教育的发展,教师必须竭尽全力地寻找积极有效的教学战略,为审美教育在小学语文阅读教学的有效开展打好基础。通过对目前小学阅读教学的现状和开展审美教育的意义加以分析,浅析了在小学语文阅读教学中如何有效开展审美教育。     

论中学语文阅读教学中的审美教育

中学语文阅读教学蕴涵丰富的审美教育内容,在阅读教学中对学生实施潜移默化的审美教育,丰富学生的审美体验,培养了学生正确的审美观念,提高了学生对文学作品的审美评价能力。文章分析了中学语文阅读教学中审美教育的现状及其原因,提出应采取培养学生审美感知、强化审美能力,培养学生的审美想象能力及学生欣赏美、评价美的能力等措施。     

中学语文教育中的审美教育反思

本文倡导在语文阅读教学中加大审美教育的力度,提高审美教育的效率和效果,旨在吸取传统语文阅读教学所积累的优秀经验和现当代审美教育理论所取得的优秀成果的基础上,努力从理论和实践上探索一些在语文阅读教学中进行审美教育的新思路、新办法,以期为改革传统语文阅读教学模式,实现语文审美教育目标,提供有益参考。     

如何在高中语文名著阅读教学中践行审美教育

在素质教育全面实施的背景下,审美教育备受广大教育工作者关注。如何在名著阅读教学中践行审美教育,成为了高中语文教师普遍面临的课题。对此,本文就审美教育在高中语文名著阅读教学各个环节中的运用提出几点建议,旨在通过审美教育在名著阅读教学中的渗透,促进高中学生审美素养的提升,为提升高中学生语文核心素养提供助力。     

高中语文文学名著阅读教学中的审美教育分析

高中语文的审美教育,不仅符合我国对素质教育的要求,更是一种情感教育。在高中语文的阅读教学内容中,选择的文学名著有丰富的审美因素,将其作为审美教育的主要载体是合适的。但是,从目前高中语文文学名著阅读教育的现状来看,仍存在各种问题。因此,在文学名著阅读教学中加强审美教育是非常必要的。本次研究在分析审美教育意义的基础上提出几点文学名著阅读教学中结合审美教育的建议,希望能为高中语文阅读教学提供有价值参考。     

感之于文,悟之于心,会之于神——谈阅读教学中的审美教育

阅读教学与审美教育具有一致性.形象性、情感性与愉悦性是阅读教学中审美教育的三大特点.美读、寻线、入境与悟文是阅读教学中审美教育的四大法宝.     

小学语文阅读教学中的审美教育

语文阅读教学中的审美教育,是以美育的观点审视和进行阅读教学的全过程。小学语文教学内容,荟萃了古今中外的名篇佳作,蕴含着极其丰富的美学内容。而阅读教学作为语文教学的重要组成部分,在培养学生审美,提高审美情趣,塑造全面发展的完美个性等方面是十分重要的。审美教育直接影响着学生语文素养的形成和发展,是语文教学的重要目标。因此,在阅读教学中充分调动师生的审美情感,挖掘教材中的各种审美因素,通过多种有效途径实施审美教育,提高学生的审美素养,最终实现人的全面发展,这是阅读教学最本质的需要。     

小学语文阅读教学中的审美教育

语文阅读教学中的审美教育,是以美育的观点审视和进行阅读教学的全过程。小学语文教学内容,荟萃了古今中外的名篇佳作,蕴含着极其丰富的美学内容。而阅读教学作为语文教学的重要组成部分,在培养学生审美,提高审美情趣,塑造全面发展的完美个性等方面是十分重要的。审美教育直接影响着学生语文素养的形成和发展,是语文教学的重要目标。因此,在阅读教学中充分调动师生的审美情感,挖掘教材中的各种审美因素,通过多种有效途径实施审美教育,提高学生的审美素养,最终实现人的全面发展,这是阅读教学最本质的需要。     

高中语文文学名著阅读教学中的审美教育

审美教育是当前新课程教学中的一项重要要求,在语文文学名著阅读教学中,审美教育也占据着重要的地位。本文主要立足于当前高中语文文学名著阅读教学中的审美教育,对其意义和教学策略进行了具体的探究与分析。     

艺术中专语文阅读教学中的审美教育

本文从审美教育的含义和特征谈起,指出目前艺术中专语文阅读教学中审美教育出现的缺失。针对审美教育缺失现状,结合艺术中专语文阅读教学,本文提出了实施策略。在充分论述的基础上得出结论：只有通过审美教育活动,培养合格中等艺术人才的教育目标才会顺利实现。     

阅读教学与美学教育

从初中语文阅读教学的目标和任务来看,发展和提高学生的审美能力本是其任务之一,阅读教学目标的实现离不开审美教育,审美教育的实施在一定程度上也依赖于语文阅读教学。本文以现代语文教学理论和审美教育理论为指导,以初中生的审美心理特征为依据,从内容和形式上分析初中语文阅读教学中的美学表现。     

浅谈小学语文教学中学生审美能力的培养

阅读教学是小学语文的主要教学形式,学生各项能力和素养的提高都可以在阅读教学中获得。审美能力是小学课程教育的一个重要方面,语文学科的教学担负着审美教育的重任,提高学生的审美能力也是学生阅读能力提高的重要表现。本文对小学语文阅读教学中学生审美能力的培养进行了探讨。     

谈审美教育在阅读教学中的应用

在新的教育理念的影响下,审美教育已经被越来越广泛地运用于教育教学中,尤其是语文教育中的阅读教学。因此,在阅读教学中,教师应注意培养学生的审美感受力、审美鉴赏力以及审美创造力,使学生在美的熏陶下,逐渐走入现代审美教育的美好境界。     

高中语文文学名著阅读教学中的审美教育解析

本文主要以高中语文文学名著阅读教学中的审美教育解析为重点进行阐述,结合当下高中学生语文文学名著学习情况为依据,首先分析高中语文文学名著阅读教学进行审美教育意义,其次从巧妙阅读导入,调动审美趣味;细致指导诵读,获取审美意识;深入启迪研究,提高审美能力;积极有效延伸,升华审美境界几个方面深入说明并探讨高中语文文学名著阅读教学中的审美教育相关思考,旨在为相关研究提供参考资料。     

语文阅读教学视阈中的审美特性分析

文章重点对中学语文阅读教学中的审美特性进行分析,界定了阅读教学条4~-F审美特性的概念与内涵,指出其理念性意义。同时,以审美实践为目标,设计了具体的实践策略,关注阅读教学中的审美特性,使学生受到美的熏陶,培养自觉的审关意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力,切实提高中学审美教育的实绩。     

高中语文文学名著阅读教学中的审美教育

高中语文文学名著阅读教学中的审美教育是素质教育的一部分内容,是高中生教育阶段不可缺少的一部分,同样也是对学生的一种情感教育。在对学生进行审美教育的过程中,可以帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观。本文对高中语文文学名著阅读教学中的审美教育进行了简单的研究与分析。     

高中语文文学名著阅读教学中的审美教育

响应国家新一轮课改对学生综合素质的新要求、扩展学生的知识视野和审美能力等内容,是开展高中语文名著阅读审美教育的现实背景和教学目的.本文首先对审美教育在高中语文文学名著阅读教学中的地位、审美种类和开展意义进行分类阐述,并对现阶段阻碍名著阅读审美教育开展的因素进行详细的介绍,最后提出审美教育在高中语文文学名著教学中的开展思...     

浅析高中语文名著阅读教学中的审美教育

在教育改革不断深化的影响下,高中语文教学中的审美教育也开始受到更多人的关注。文学名著中的审美因素十分丰富,因而文学名著应该成为审美教育的重要载体。分析高中语文文学名著阅读教学的审美教育现状,并针对存在的诸多问题,提出在名著阅读教学中进行审美教育的有效策略,希望能对广大同仁有所帮助。