童话精神及其对童年生命的呵护

在儿童文学各文体里,童话最具有儿童文学的本质特征,它和童心世界离得最近,童话的精神世界和儿童的精神世界是相契合的。童话是如何呵护童年生命的呢?童话是一种神奇的、美妙的、幻想的虚构故事,它借助奇异的想像,摆脱时空的束缚,将原本平凡的真实世界幻化为美丽的、超现实的境界,为儿童带来无限的惊喜和愉悦,满足了儿童的好奇心。而且,童话是融诗性、游戏性、幻想性为一体的文学样式,其本体功能是让儿童得到审美愉悦及情感熏陶。贝特尔海姆从心理学的角度指出“:童话是我们童年接触到的最重要的故事种类(即叙事)。”他认为,童话对于儿童的…     

论童话的真实性

童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事,但童话来源于真实的生活,在幻想的文本里呈现出真实的人生百态。童话描绘出真实的社会现状,童话流露出真实的爱意情怀,童话是儿童心灵真实的体现,童话展示儿童成长历程中的内在真实。这些都是童话的真实性所在。     

用儿童喜欢的方式教童话——《在牛肚子里旅行》教学谈

<正>在童话教学中,要从儿童出发,把握童话对儿童的特别价值,要做到有所为有所不为,用儿童喜欢的方式教童话。笔者以《在牛肚子里旅行》为例谈谈童话教学中的所思所得。《在牛肚子里旅行》是三年级上册第三单元的一篇童话故事,以独特的视角将“反刍”这一科学小知识融在故事中。备课时,最大的担心是课文比较长,对三年级的学生来说会有一定难度,但童话故事学生都比较喜欢,会有阅读期待,于是满怀对童话的美好憧憬开始备课。而上课的过程,     

知名作家谈儿童文学欣赏：怎样才能进入童话王国

童话是在现实生活的基础上，运用丰富的幻想与想像而编织出来的奇异故事。这种故事，有奇妙曲折的情节，有不同寻常的环境，有超乎寻常的人物和事物，它们组成了色彩缤纷的童话世界。在这个童话世界里，各种人物都可自由自在地活动，都有神奇的力量和各种超乎寻常的表现。童话，主要是为儿童而创作的，但又不仅仅属于儿童，     

童话剧是学生阅读童话的最佳形式

童话,是一类具有特殊审美价值的虚幻故事,它以拟人、夸张、象征为其主要表现手法,以幻想为其艺术形态。童话带给儿童的不仅仅是一个个鲜活的人物,也不仅仅是一个个动听的故事,更重要的是在虚拟生活中再现孩童充满想象的美好情景和富有魔幻色彩的世界。在童话故事里面都有朴素哲理,童话中那永远幸福的结局给孩子们带来无限的奇思妙想,每一个童话都会让孩子们感受到生活中的真善美,涤荡着孩童的心灵。一、童话剧培养想象,学生感受着童话的奇幻     

指导学生写想象中的事

话是儿童文学的一种体裁,它是以儿童看待自然界和社会生活的视角来写适合儿童欣赏的故事,它常在现实生活的基础上,通过丰富的想象、幻想和夸张来反映生活,对儿童进行教育。因此,激活学生的想象,练习写童话是作文教学的一种好方法。在教学中首先就是要学生明确幻想是童话的基本特征,没有想象、幻想,就没有童话。在《皇帝的新装》一文里,从皇帝到官员一系列可笑的行为,特别是皇帝赤身裸体,在大街上游行示众的事,就是作者通过奇妙地想象和艺术地夸张而虚构的故事。在幻想和虚构的同时,童话还常常用拟人的手法。课文《古代英雄的石像》、《花的…     

裸读经典童话,促进孩子心智成长——以三节《皇帝的新装》课为例

童话在为儿童提供阅读快乐的同时,也促进儿童认识自我并更好地生活,进而发展儿童的人格.裸读童话要从言语形式入手,进行内涵发现.教师引导学生读童话时,要抓住其话语方式主要表现为反复强调、反语讽刺、夸张具有戏剧性、运用想象与联想以及故事具有虚构性和隐喻性等特点,品味与揭示其背后的社会、心理与人性问题,促进儿童对世界的认识与自我发展.     

童话城堡 芝麻开门——人教版四（上）《语文园地三·习作》教学设计

童话是儿童文学的一种体裁,是讲给儿童听的故事。它通过丰富的想象、幻想和拟人、夸张来编写故事。每一位儿童都是伴随着童话长大的。每一位儿童都具有丰富的想象力和创造性思维．创编童话让儿童乐于表达,易于表达。每一位儿童都可以创编精彩的童话。     

童话城堡芝麻开门——人教版四(上)《语文园地三·习作》教学设计

写什么 写一篇动物童话或物品童话. 为什么写 童话是儿童文学的一种体裁,是讲给儿童听的故事.它通过丰富的想象、幻想和拟人、夸张来编写故事.每一位儿童都是伴随着童话长大的,每一位儿童都具有丰富的想象力和创造性思维,创编童话让儿童乐于表达,易于表达.每一位儿童都可以创编精彩的童话.     

说《皇帝的新装》夸张与想象的写作技巧

《皇帝的新装》是19世纪丹麦童话大师安徒生的著名童话作品,这篇童话从儿童的心理特点出发,以平实而诙谐的语言,记叙了一个皇帝因受骗而裸体进行游行大典的离奇故事,描绘了一幅封建社会群丑图,表现了一种荒诞的社会时尚,讽刺了统治阶级的虚伪和愚蠢,说明了当时社会的腐朽、没落,反映的主题既严肃又有深远的历史意义。童话是对儿童进行思想教育的一种儿童文学体裁,为满足儿童的好奇心,根据儿童的接受能力,作者以绝妙的夸张和奇特的想象,把一个似乎不可置信的荒唐故事,写得顺理成章,情趣横生,引人入胜,给读者以真切的感染力。先看其夸张的表现…     

牵着童话的手 润泽孩子的心

童话是以现实生活为基础,符合儿童认知水平和心理特点,具有浓厚幻想色彩的故事。"儿童之于童话,犹如鱼之于水"。教师在指导儿童阅读的过程中,应该本着尊重孩子,尊重作品的宗旨,寻找到童话教学的最佳切     

小学语文童话教学反思

正童话,是一类具有特殊审美价值的虚幻故事,它以拟人、夸张、象征为其主要表现手法,以幻想为其艺术形态,主要读者是儿童。上好童话课对学生有很大的意义和帮助,可以提高学生的语文素养;可以激发学生的写作动机;可以培养学生的审美情感。童话教学可以培养学生的想象力和创造力,从而促进学生语文素质的全面提高。目前,随着新一轮的基础教育改革,童话以其独特的价值大量出现在小学语文教材     

探寻第二学段童话教学的核心价值及教学策略

<正>童话是儿童文学体裁中的一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品,它以拟人、夸张、象征为主要表现手法,以幻想为艺术形态,主要读者是儿童。童话深受儿童喜爱,是小学语文课程的一个重要教学内容。人教版第二学段教材中童话故事类课文占有一定的比例,其中经典童话就有6篇,分别是《陶罐和铁罐》、《七颗钻石》、《巨人的花园》、《去年的树》、《小木偶的故事》、《幸福是什么》。它们是不同国家的优秀童话作品。特别值得一提的是,在四年级上册的教材中,     

儿童需要儿童化教育——滕昭蓉“童话引路”教学评介

“童话引路”是滕昭蓉等首创并开展的中低年级小学语文教学改革实验。它以全国通用的小学语文教材为基础,以儿童喜爱的童话为补充。在教学设计方面,它以听童话为先导,激发儿童的学习兴趣;以读童话为基础,逐步扩大阅读范围;以说童话为纽带,连接听说读写;以写童话为途径,提早进行作文训练,从而把儿童引上听说读写综合发展之路,在充满乐趣的童话世界里尽情遨游。     

探寻第二学段童话教学的核心价值及教学策略

童话是儿童文学体裁中的一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品,它以拟人、夸张、象征为主要表现手法,以幻想为艺术形态,主要读者是儿童。童话深受儿童喜爱,是小学语文课程的一个重要教学内容。人教版第二学段教材中童话故事类课文占有一定的比例,其中经典童话就有6篇,分别是《陶罐和铁罐》、《七颗钻石》、《巨人的花园》、《去年的树》、《小木偶的故事》、《幸福是什么》。它们是不同国家的优秀童话作品。     

依托教材 放飞童心 创编童话

“奇妙的童话,点燃缤纷的焰火,照亮我们五彩的梦。”童话,在现实生活的基础上,以符合儿童想象力的情节,采取夸张、拟人、象征等方法编制而成的一种富于幻想色彩的故事,是一种比较适合儿童阅读的文学体裁。三年级安排了“感受童话丰富的想象,试着自己编童话,写童话。”的阅读要求,四年级在三年级的基础上提出“感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。按自己的想法新编故事。”的童话阅读和写作要求,遵循了循序渐进的规律,符合儿童的认知过程。     

在成人与儿童之间寻找支点——童话教学呼唤审美体验

童话为谁而写,似乎早有定论。但随着对童话研究的深入,越来越多的专家、学者认为:童话不仅仅为儿童而写,儿童甚至不能真正读懂童话,童话更多的作用是在慰藉具有童心的成年人。这样的认识直接影响到了童话教学的价值取向和方法。那么,该如何认识童话?如何进行童话的教学?一、童话的品质——呼唤审美体验1.童话与儿童的距离。确实,童话具有极其深刻的内涵,很多童话作品是诗,是充满了爱、哲理、人道主义精神的伟大著作。童话大师们在这些诗性的语言中,以其深沉而又美好的情怀,维护着道德情操和人生价值。一个个故事中蕴涵的恒定的人性力量证实…     

把表演的快乐还给孩子

表演游戏以虚构的童话或故事作为表演内容来源,是幼儿表演表现对故事或童话的认识,是幼儿自娱自乐的游戏活动,是以文学作品为依据的幼儿表演。尝试在《3-6岁儿童学习与发展指南》理念指导下,将表演游戏的自主权还给孩子,让孩子重新享受表演游戏的快乐。     

小学语文童话教学的困境与对策

童话是一种具有特殊审美价值的虚构故事,以奇特动人的幻想,奇妙曲折的情节为儿童带来无限的惊喜和愉悦而深受儿童的喜爱。童话在小学语文教材中占有一定比例,通过对童话教学的现状分析,有利于我们提升童话教学水平,激发学生的写作动机,培养学生的审美价值、想象力和创造力,从而促进学生语文素养的全面提高。     

童话，不只是童话

<正>从小到大，我们读过那么多的童话。但我们真的读懂了童话吗？我们真的了解童话吗？时至今日，我们对童话的定义依然具有不清晰性和不确定性。但总的说来，童话是以儿童为受众、易于被儿童接受、具有幻想性的故事。童话中那些看似不经意的瞬间，把美好的信念注入孩子心里，这大概就是童话的深意所在——以清浅的语言讲纷繁的人生。