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苏君华 《试题与研究:高中理科综合》2019,(22):0009-0009
相对于小学数学,初中数学有了一定的难度,这种 难度也让很多初中生无法适应。初中数学有其特殊性,光靠单 方面的教育灌输往往不能灵活掌握,学生的解题思路比较狹 窄,对数学原理的理解应用不够灵活。本次研究探讨采用导学 互动的方式进行初中数学教学,强调教师的引导与学生的学习 进行高效的互动交流,以此来加深理解、培养好的学习习惯,对 提高初中数学教学质量有积极意义。 相似文献
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裘哲人 《试题与研究:高中理科综合》2020,(32):0051-0051
新课改下,数学学科作为初中阶段必学的一门课 程,其教学内容通常对学生的能力培养有着重要的影响,数学 教材中通过生活化内容的导入开展教学情境,为导学互动的有 效实施提供了扎实的基础。因此,在初中数学教学中,教师需 注重导学互动教学法应用,以促使学生学习数学知识的兴趣与 创新思维得到有效提高。 相似文献
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正所谓导学互动,就是互动探究和导学结合相结合的教学模式,这一模式主张学生在教师导学案下自主探究问题,并且在这过程中展开师生互动、生生互动,从而有效激发学生学习的主动性和创造性,有效运用课堂教学时间,提高初中数学教学质量。一、设计自学导纲,规划学习方向在设计自学导纲上,教师应激发学生的学习兴趣和求知欲望,注重培养学生自主发现问题、探究问题和解决问题的能力。在教学设计时,笔者主要围绕三个方面展开。第一个方面是简要提示,也就是提示每一节课的学习重点和难点。对于初中 相似文献
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在初中数学教学中应用导学互动教学模式,可以拓宽学生的学习视野,让学生经历建构数学知识的全过程。教师以引导、互动的方式与学生围绕学习内容进行沟通交流,能发挥导学互动教学模式的优势,促进教学效率提升。文章在综合梳理相关文献的基础上,详细分析导学互动教学模式的应用意义,同时结合优秀教学案例,研究导学互动教学模式在初中数学教学中的应用策略,旨在发挥教师的引导作用,促使学生高效学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
在初中教学中,数学是一门非常重要的学科,教师不仅要指导学生学习掌握基础数学知识,还要积极引导学生思考问题,找到解题的思路和方法,并做出解决方案。导学互动在初中数学教学中的有效应用可以加强初中学生自我学习的能力和意识,打破传统数学教学中保守的教育理念,更好地促进新课改的实行与发展。根据导学互动的教学方式在初中数学教学中的应用做出了详细分析。 相似文献
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穆莉 《数理天地(初中版)》2024,(1):112-114
本文分析导学互动教学模式的概念、意义和具体实施措施,并阐述该模式应用中可能存在的问题.初中数学导学互动教学,可以提高学生的学习兴趣和学习效果,激发学生的学习主动性和创造性思维,促进学生的自主学习和探究学习.但该教学模式也存在学生主体性不足、教师角色难以转变、课堂管理难度增加、教学资源和技术设备的缺乏等问题.为了克服这些问题,本文提出具体的应对措施,认为在初中数学教学中应用“导学互动”教学模式具有积极意义,需要教师根据具体情况灵活应用,并结合自身教学经验和理念进行不断探索和实践. 相似文献
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纪黎明 《数学学习与研究(教研版)》2023,(10):77-79
问题导学法对于初中数学教学具有重要性和应用价值.文章首先概述了问题导学法的内涵和初中数学问题导学法的特征;其次,阐述了初中数学应用问题导学法的意义,包括有助于提高学生解决问题的能力和有利于提高学生的自主学习能力;最后,介绍了初中数学教学环节中问题导学法的运用策略,包括营造活跃民主的课堂氛围,合理设置导学问题,利用导学问题培养学生的思维,利用导学问题进行讨论和多元化评价机制. 相似文献
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初中数学教学是初中教学阶段的重要内容,不仅对于教师而言课堂教学难度较大,学生在学习过程中也通常存在较多问题与缺陷.在素质教育理念不断渗透的初中教学新阶段,如何有效提升课堂教学水平,创设趣味课堂教学氛围是教师们教学改革研究的着力点.因此,教师要深入研究导学互动模式在初中数学课堂中的运用方式,有效提高课堂教学效率,提升初中生数学学习能力. 相似文献
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《考试周刊》2018,(83)
数学这门学科是一门需要有很强的逻辑思维能力的学科,它具有十分抽象的特点,正是因为数学的这个特点,使它的学习过程对于大部分的学生来说,都不由自主地感到十分的乏味,它不像语文那样充满故事性,学生在进行学习的过程中往往由于不能很直观地对某些概念有所理解,使得学习进度缓慢,长此以往,使得学生对于数学的学习上产生了畏难的情绪,对初中数学越来越提不起劲头,在新课改的背景下,老师要大力的对教学模式进行推陈出新,改变以往传统的老套的教学策略,寻找适合培养新时代下综合素质的人才的教学方案,所以,在这样的背景下,导学互动这种全新的教学手段就应运而生了,它作为一种全新的教学模式,能够大大地提高学生与老师之间交流的频率,缩短老师和学生之间的距离感,更容易在老师和学生之间引起共鸣,通过在课堂中加入问题导入学生自学师生互动和教师精讲等环节,将繁杂的知识化繁为简,能够更加直观的被学生所吸收,来达到对学生发散性思维的培养,提高学生的综合素质,使初中数学的课堂教学效率越来越高。 相似文献
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黄美健 《福建基础教育研究》2014,(8):26-27
在课程改革背景下,“导学互动”教学模式紧跟时代潮流应运而生。“导学互动”模式,顾名思义,指的是将“导学结合”与“互动探究”紧密结合。本文主要探究初中数学教学中“导学互动”的具体教学模式问题。 相似文献
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初中数学对于很多初中生来说是最难的一门学科,有多少学生在数学上花费了太多的经历和时间,但数学还是没有进步,这也是很多初中数学老师头疼的问题。随着新课标的改革,数学老师们研究出了一种新的教学方法,它就是导学互动教学方法,通过这种方法学生们对数学知识有了进一步的理解。本文对导学互动教学模式在初中数学教学中的应用进行了研究,希望通过这种教学模式可以提高学生们学习数学的主动性,提高他们的创新和独立思考的能力,促进学生全方面的发展。 相似文献
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