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郭蕊 《教育测量与评价(理论版)》2012,(5):18-21
教师效能评价,是对教师行为是否具有有效性进行的评价.国内外学者提出了很多用于理解和评价教师效能的评价模型,如教师效能三元模型、区分性教师效能评价模型、多重评价模型和增值评价模型等.这些模型有着各自的优势,同时也存在诸多局限.本文对上述四种评价模型进行了详细介绍及优缺点分析,为建立更科学公正的教师效能评价体系提供了参考. 相似文献
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从教师层面来讲,行动研究的提出,从几方面改变了传统教学的格局:一是教师不再盲目地依赖专家的指导,不再是习惯性地从经典教学著作中寻找解决教学问题的所谓良方,而是主动地介入到对教学实践的研究中去,自己拯救自己;二是教师对自己教学行为的反思性研究不再是自发的、零碎的研究,而是进入系统、持续的研究状态中,企望得到可靠的有现实指导意义的研究成果;三是教师不再是一味沉浸于课堂教学中,而是频繁地从教学状态中跳出来,以审视与研究的目光分析自己的教学行为与效果,从而发现问题,探求解决问题的途径与方法, 纠正教学的方向。基于此,行动研究要求教师成为研究型教师、教师要养成反思的习惯、教师要不断超越自己。 相似文献
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从教师层面来讲,行动研究的提出。从几方面改变了传统教学的格局:一是教师不再盲目地依赖专家的指导,不再是习惯性地从经典教学著作中寻找解决教学问题的所谓良方.而是主动地介入到对教学实践的研究中去,自己拯救自己;二是教师对自己教学行为的反思性研究不再是自发的、零碎的研究.而是进入系统、持续的研究状态中.企望得到可靠的有现实指导意义的研究成果;三是教师不再是一味沉浸于课堂教学中,而是频繁地从教学状态中跳出来,以审视与研究的目光分析自己的教学行为与效果。从而发现问题.探求解决问题的途径与方法.纠正教学的方向。基于此,行动研究要求教师成为研究型教师、教师要养成反思的习惯、教师要不断超越自己。 相似文献
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李洪梅 《佳木斯教育学院学报》2015,(6)
教师在教育活动中发挥着重要角色,这些角色不仅影响着教师本人,也影响着学生的社会化成长,学生是教育教学的主体,也是教学效果的直接体现。国内关于教师角色的研究成果颇丰,对于这些成果进行梳理,对于消除瓶颈、激发动机,增强教学效果是一条必由之路。 相似文献
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文章对我国农村英语教师发展研究的相关文献进行内容分析,探讨了十年来该研究领域的基本态势、研究特色和相关成果,在此基础上对未来农村英语教师发展研究提出了几点建议。 相似文献
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梳理与分析我国英语教师专业发展现有研究状况,以“自我更新”的教师专业发展框架为理论基础,以建立学习型组织为途径,展望中学教师自主专业发展的研究趋向。 相似文献
8.
该文通过梳理近三十年来教师反思理论的相关研究,发现教师反思研究主要涉及反思的内涵界定及其与教师职业发展的关系。教师反思研究虽已探讨颇多,但主要集中在对教学的反思,多是以课堂教学环境为背景,很少涉及生活反思。而教师的生活世界是教师构建知识的主要来源之一,一个教师成功的职业发展必然不能忽略课堂外非正式的学习,不能孤立地与其生活世界相分开。 相似文献
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以往教育研究者将焦点聚集在研究学生幸福上,而相对忽视对教师幸福的研究,这引起了许多学者的关注。本文概述我国教师幸福研究,归纳取得的成果,分析存在的问题,展望未来研究,以期推动教师幸福研究的进一步发展。 相似文献
10.
本文在对相关文献进行整理的基础上,对评价和学业评价进行了界定,在此基础上对国外关于学业评价研究进行梳理,认为学业评价方式与学习之间的关系成为国内外学者的研究重点,目前国外采用的学业评价方式是另类评价,且真实性评价是使用范围较广的一种评价方式.相关的实证研究已经证实另类的评价方式确实能够提高学生的学习. 相似文献
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外语教师专业发展问题已成为外语教育界的一个研究热点,国内外学者相继提出了许多促进外语教师专业发展的策略。行动研究、叙事探究、教师实践群体是目前最受关注的三种外语教师发展策略。 相似文献
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沈琳 《昭通师范高等专科学校学报》2011,33(6):55-57
介绍效能感与教师效能感的概念,分析职前教师效能感测量及研究现状,并总结国外职前教师效能感方面的一些研究成果,提出相应的干预策略,探讨职前教师效能感的研究方向。 相似文献
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王鉴君 《山西教育(综合版)》1997,(Z1)
国外教师进修概述王鉴君纵观世界教育史,广义上的“教师进修”,即教师在取得教师职位以后接受的再教育,由来已久。不过,教师在职进修真正在世界范围内受到普遍重视,特别是国家予以肯定、提倡甚至以立法形式确立其重要地位并由政府大面积地组织实施,则是二战以后的事... 相似文献
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国内教育网站评价研究概述 总被引:6,自引:1,他引:5
随着计算机及因特网的发展和普及,教育网站作为一种现代化的教育手段和媒介,承载着教育资源共享、信息传播等多重任务。由于缺乏行业规范,教育网站的质量参差不齐,如何对教育网站进行评价以规范教育网站建设提升教育网站质量日渐受到人们的重视和关注。众多研究者从不同的角度利用不同的方法对教育网站评价进行了研究,但仍未形成统一的标准。基于此,文章对当前国内教育网站评价研究的文献进行了总结分析,并讨论教育网站评价的特点和发展趋势。 相似文献
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教师教学效果评价研究 总被引:19,自引:0,他引:19
教师教学效果评价是教学质量评价的重要组成部分 ,也是应用得最普遍的一种评价方式。对教师教学效果评价现状和评价指标体系的研究和分析 ,可为教师教学效果评价实践提供理论基础 相似文献
20.
传统性教师评价与发展性教师评价的比较研究 总被引:9,自引:0,他引:9
一、传统性教师评价与发展性教师评价的比较传统性教师评价是以奖惩、排序为目的 ,面向过去 ,只注重结果的一种终结性评价。传统性教师评价认为 :要调动教师的积极性 ,只有通过外部的奖励才能实现 ;要促进教师群体的提高 ,也只有通过对优秀教师的奖励来实现。建立在这样一种仅以奖惩、排序为目的的狭隘的教师观基础上的教师评价 ,其弊端有 :其一 ,对教师没有激励作用。由于受客观因素的影响 ,资金不足 ,涉及奖励的面极为有限 ,因而只能吸引少数教师 ,导致绝大多数教师对这种评价产生反感。其二 ,无法吸引教师的积极参与。参加评价的教师普遍… 相似文献