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语文教育特别需要尊重学生独特的情感体验和有独创性的理解,我们要更新方法,激活语文课堂,让学生主动地、富有个性地学习。 相似文献
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倪金凤 《语数外学习(初中版)》2013,(9):76
英语课程标准中强调,运用任务型教学原则,能在培养学生有效阅读理解目标意识的基础上,帮助学生形成正确的阅读理解思维方法。透过上述信息发现,任务型阅读改变了传统的只注重阅读解题结果,而忽视对学生阅读理解过程以及表达运用能力培养的弊端。任务型阅读除了追求整体的理解外,更注重对学生自主阅读学习策略的指导,培养学生主动阅读和多元探究的能力。高效的任务型阅读更能够让学生的课程学习主体地位得以体现,更能够改变阅读无章的现状,让学生在阅读任务和探究任务的过程中积累语言文化知识,满足阅读学习发展的需要。 相似文献
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随着我国数学新课标的实施,数学教学已经不能如传统教学一样简单地停留在让学生模仿方法和记忆理论的阶段,数学教学更应该重视培养的是学生自主探究性精神,让学生主动去探求知识,并且主动去发现问题、解决问题.学生学习过程中的自主探究不是让学生放任自流,整个的教学活动是在教师的正确指导下进行的,是改变学生被动接受为主动探索的过程. 相似文献
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范雅青 《新课程导学(上)》2014,(6)
正语文课程是一门综合性很强的课程,它的工具性和人文性与生俱来地决定了语文在自身学习中的综合性和实践性。综合实践活动正是要求学生在学习的过程不仅要动脑,更要动手,用心去感受、体验,让学生不是被动接受知识,而是主动探究,并逐步形成自学能力。这就要让综合实践活动改变语文教学现有的状态,改变学生偏重接受的学习状态,让语文教学和综合实践活动有效结合,让学生自己主动地想去学,达到更好的学习效果。 相似文献
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"以人为本",培养创新意识着眼于内化发展,强调的是知识的内化和人的潜能的发展,即"以人为本".数学教学不仅要要求学生理解和掌握知识,更重要的是让学生学会主动地 相似文献
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小学新教材的改版,改变了原有单一、被动的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。因此,学生在学习中就应该真正拥有学习的主动权,更好地发挥主体作用,改变消极、被动的学习状态和方式,更加积极主动地学习、探索。在多年的教学实践中,我深深地体会到,要提高教学质量,不仅要提高教师的自身素质,更重要的是充分发挥学生的主观能动性。在教学中,尽量让学生都学会学习,课堂上给足学生主动探索的时间与空间,让孩子们去亲身体验,自我感悟,从中体会到数学的实用价值和做数学题的快乐,尽可能地多给学生提供自主探究的机会,改变以往那种让学生跟在老师后面走的习惯。 相似文献
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研究性学习实质上是以学生为主体,是让学生在体验式学习和研究式学习中自觉主动地获取知识和信息,从而培养和提高自身能力的学习过程。生物学科研究性学习更多地是从学生的兴趣出发,而兴趣比知识更重要,让学生更多地体验与感悟,让学生更多地采用研究性学习,将会从根本上改变教师传授知识的方 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
在小学美术教学中,创设良好的教学情境有利于引导学生的好奇心,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,让学生主动学习。同时在情境教学中运用情境式教学评价可以让学生更加生动全面地理解美术作品,对自己的作品和能力进行正确的认识,从而提高学生的自信心,更利于学生学习。 相似文献
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在化学教学设计中合理开发、利用化学STS素材,激发学生学习兴趣;精心设计探究实验,让学生在实践中探索、锻炼、提高;注重学生活动设计,让学生在合作中交流,给学生一些真正属于自己的学习时间和空间,可使学生更主动地参与到化学课堂教学之中,进一步加深对化学的理解和热爱,不断地提高化学课堂教学质量。 相似文献
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在化学教学设计中合理开发、利用化学STS素材,激发学生学习兴趣;精心设计探究实验,让学生在实践中探索、锻炼、提高;注重学生活动设计,让学生在合作中交流,给学生一些真正属于自己的学习时间和空间,可使学生更主动地参与到化学课堂教学之中,进一步加深对化学的理解和热爱,不断地提高化学课堂教学质量. 相似文献
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研究性学习在审计教学中应用的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
研究性学习是学生在教师的指导下,选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识和运用知识解决问题的学习活动。研究性学习有广义和狭义两种理解。从广义上理解,研究性学习是指学生主动探究的学习活动,是一种学习的理念、策略和方法,它适用于各学科的学习;从狭义上理解,研究性学习作为一门独立的学科,在教学过程中以问题为载体,创设类似一种科学研究的情境和途径,让学生自己去感受,通过探究,主动地获得知识。从研究性学习开设的目的看,无论是学科教学中的研究学习,还是研究性学习课程,都是为了改变学生以单纯地接受老师灌输式传授… 相似文献
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张飞华 《试题与研究:高中理科综合》2021,(6)
对学生正面管教,把理解教育应用到平时教育教学中,多方面理解学生,多角度、多方位地改变教学方式方法,根据学生的个体差异,采用不同的方法做好学生的个别教育,主动与后进生即学习困难生沟通与交流,可尽早让他们适应高中学习与生活,使他们学有所获,学有所乐! 相似文献
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孙爱燕 《试题与研究:高中理科综合》2019,(10):0130-0130
现在我国教育改革一直在进行,中小学语文阅读 教学也一直都在改变,更明显的是现在的新课标一直在进行改 革,很多的学校都逐渐摸索出了一些新的教学方法,去让学生 更主动地学习,小学语文阅读教学中积极的创新也是不可缺少 的。一些小学语文老师也采用将阅读运用到教学的方法,方便 学生们能够更好地学习和理解一些阅读的内容。下面就对于 合作学习有关的策略进行一些实际的分析,并谈谈它在小学语 文阅读教学中的一些应用。 相似文献