翻转课堂中的新课程理念

正近几年蓬勃兴起的翻转课堂以其与传统课堂迥然不同的模式赢得了很多人的赞许。笔者认为最为重要的一点是翻转课堂与素质教育不谋而合,新课程理念能在翻转课堂中得以充分体现,这才是它的核心价值所在。下面,笔者结合自身的教学实践谈谈个人的认识。一、翻转课堂与传统课堂的比较翻转课堂是以建构主义和掌握学习理论为指导、以信息技术为依托的一种新型教学模式。它改变了传统教学模式中教师课堂讲课、学生课后做作     

新形势下“翻转课堂”在高职英语教学中的应用

在新的形势下,对教育的模式也提出了改革。在2011年初,"翻转课堂"教学模式在全球各地的教育届得到了认可与运用。它彻底改革了传统课堂的学习模式,传统的教学模式都是"先教后练",然而自从"翻转课堂"流行以来,在各国都取得了显著地成效。因为"翻转课堂"取得了如此大的成效,所以也想在高职院校的英语教学中采取"翻转课堂"的教学模式,从而改善教学的状况。"翻转课堂"的教学模式,是利用现在的网络技术和资源,对教学的流程以及教学的方法与模式进行了彻底的改革。并且把它应用到英语教学当中,实现高效有利的人才培养模式。     

翻转课堂与高职旅游类专业传统教学有机结合策略探索

翻转课堂作为素质教育改革下所出现的一种新型教学模式,它的出现打破了传统教学的弊端,为教育教学开启了新的一页。高职旅游类专业传统教学过于机械、老套,严重影响教学的实效性。翻转课堂的出现为解决高职旅游类专业传统教学中的问题奠定了基础。为进一步提高高职旅游类专业教学的实效性,笔者以《翻转课堂与高职旅游类专业传统教学有机结合策略探索》为课题,从翻转课堂相关概念解析入手,对高职旅游类专业传统教学模式弊端进行了全方位、深层次的分析,并在此基础上探索了翻转课堂与高职旅游类专业传统教学有机结合的策略。     

翻转课堂教学模式下的高职公共英语课程教学设计

翻转课堂是一种颠覆传统以教师为主导的新型教学模式,我国在教育改革中将其大力推广应用于各大高校课堂,取得一定成绩,它彻底改革了传统课堂的教学模式。本文从教学设计和翻转课堂的定义及特点着手,重点探讨翻转课堂教学模式的高职英语课程教学设计问题,综合当前高职公共英语教学设计存在的主要问题,提出高职英语翻转课堂的教学设计原则及步骤。     

翻转课堂在“材料科学基础”课程教学中的实践研究

翻转课堂是一种新型的教学模式,它将学习的决定权从教师手中移交给学生,把以"教"为主的教学模式进化为以"学"为主的教学模式。本文主要探讨了翻转课堂在"材料科学基础"课程教学中的实践研究,对翻转课堂和传统教学的差异及衔接问题提出了分析和解决方案。     

云平台下翻转课堂在综合英语课程中的应用

"翻转课堂"教学模式颠覆了传统教与学的关系,翻转课堂就是在教学中翻转了知识传递与内化方式。基于Hwang et al的无缝对接翻转式学习模式,对综合英语课程进行翻转教学。结合教学实践,论述综合英语课翻转教学设计流程,对比传统教学模式与翻转课堂教学模式下学生学习体验差异。     

高校“翻转课堂”教学模式探索

翻转课堂作为一种新型教学形式,已在全球盛行。翻转课堂也称颠倒课堂,通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行重新规划,实现对传统教学模式的革新,它与传统教学相比具有突破传统课堂局限、重构教学结构、体现教学新理念的优势。本文通过围绕翻转课堂的起源、概念与特点的分析,在对国外教学实践案例研究的基础上,构建出翻转课堂的教学模型,并分析翻转课堂实施过程中面临的挑战,以期为我国的教学改革提供借鉴。     

健美操“翻转课堂”的教学实践研究

翻转课堂作为一种新兴的教学手段在教学领域中广为应用.通过实验法,将"翻转课堂"教学模式应用于大众健美操二级标准套路教学,并与传统的教学模式进行对比,得出"翻转课堂"教学模式在健美操教学中对学生技能水平、身体素质等方面较传统教学模式具有明显的促进作用.     

高职英语翻转课堂教学设计探究

翻转课堂是一种全新的教学模式,它有着很多传统教学模式所不具备的优势。在将翻转课堂应用到高职英语教学中时,教师要遵循教学设计的原则,在课前、课中、课后三个阶段对教学进行合理设计,促进学生学习效率与综合能力的提高。     

对中小学“翻转课堂”的思考

翻转课堂作为一种有别于传统的教学模式,已在全球流行。它通过对课内与课外学习活动的翻转,达到教学目标。近年来,有不少国内学校或教学机构纷纷尝试这种教学模式,但仍无法大规模流行起来。本文通过案例分析的方法,揭示目前在中小学中,翻转课堂存在的一些阻力与困境。     

小学英语翻转课堂教学模式探究

随着信息时代的到来,小学英语教学活动与信息技术有了更深入的融合。翻转课堂就是技术与教学融合的产物,它改变了我国传统的教学模式,让学生的主体地位得到体现。本文针对小学英语翻转课堂教学模式进行探究,首先对翻转课堂进行简单介绍;之后对小学英语的翻转教学进行分析;最后对小学英语教学与翻转课堂的融合进行论述。     

翻转课堂中微课程教学设计模式研究

随着翻转课堂在国内的逐步兴起,它创造了内化知识在课堂、学习知识在课外的新型课堂教学模式,是传统教学模式的创新;微课程是翻转课堂实施过程中的有力支撑,是整个教学实践活动的前提和基础。文章通过围绕对翻转课堂和微课程的概念、意义的分析,构建翻转课堂中以微课程为基础的教学设计模式,以更好地促进翻转课堂在教学中的应用。     

初探翻转课堂在初中英语教学实践中的运用

随着信息技术的飞速发展,翻转课堂这一新的教学模式逐渐兴起,那么在初中英语教学过程中,如何采用这一新的教学模式教学呢?本文首先分析传统英语教学模式与翻转课堂式教学模式有何异同,然后探讨翻转课堂教学模式在初中英语教学中的具体操作,最后总结翻转课堂是如何改变学习的。     

翻转课堂在中职英语教学中的实践探讨

翻转课堂是近年来提出的一种全新的教学模式,它打破了以往传统教学模式的思路,其新颖的形式能够很好地调动学生学习的积极性。中职学校学生的文化课一般都不太好,尤其是英语学科,学生对基础知识掌握不够扎实,极其缺乏学习兴趣,翻转课堂的模式尤其适合这样的学生。打破传统教学思维模式,充分把互联网技术的优势应用到教学中来,翻转课堂就是一种大胆的革新与尝试。     

浅析翻转课堂教学模式的特点及价值

教育信息化的不断发展给教育领域带来了变革,创新型教学模式翻转课堂是适应新时期教学改革的必然。与传统课堂相比,翻转课堂对课堂内外时间进行了调整,颠倒了传统课堂中知识传授与知识内化的教学结构与教学流程。笔者希望通过对翻转课堂的特点和价值的分析,引领教师更好地提高翻转课堂的教学能力。     

浅议“翻转课堂”模式在高校音乐教学中的运用

与传统课堂相比较,翻转课堂的不同之处在于,打破了传统的循序渐进的"教学—复习"的教学模式,而是以学生为中心展开教学,在教学中采用了"预习—教学"的教学模式,课堂教学模式发生了翻转。将"翻转课堂"模式应用于高校英语教学中,可谓是课堂教育的创新。应用这种教育模式,对高校音乐教育起到了重要的推动作用。本论文针对"翻转课堂"模式在高校音乐教学中的运用进行研究。     

翻转课堂模式在综合英语课程中的应用探索

翻转课堂教学模式颠覆了传统的教学模式,是实施信息化教学改革的有效尝试.文章阐述翻转课堂的概念与内涵,论述翻转课堂相对于传统教学模式的优势,分析翻转课堂应用于综合英语课程教学的可行性,结合课程教学案例,探索翻转课堂教学模式应用于综合英语课程中的实践操作,以期为高校英语教学实施翻转课堂模式提供借鉴.     

翻转课堂教学模式在教育辅导机构教学中的应用——以“原子的构成”教学为例

翻转课堂教学模式是一种新兴的教学模式,它是先进的教学技术与课程教学相互融合的产物。目前翻转课堂的教学模式更适应于校外的教育辅导机构教学。针对教育辅导机构教学中存在的问题及开展翻转课堂教学的可行性,有必要对翻转课堂实施的结果进行分析。     

信息化时代下翻转课堂教学模式在综合英语教学中的运用

翻转课堂是一种适应时代发展的全新的教学理念和教学模式,是对传统课堂的挑战与改革。本文将翻转课堂的教学模式运用于英语专业综合英语教学中,提出翻转课堂教学设计方案,旨在提高课堂教学质量,提升学生的综合能力。     

翻转课堂在小学课堂教学中的应用策略研究

翻转课堂作为一种新兴的教学模式,在近几年受到国内外的热议。它突破了传统的教学模式,颠倒了获取知识和内化知识的教学阶段,以信息技术为依托,以新的教育理念指导教学。本文通过对翻转课堂含义及其在小学课堂中的实施价值、特征和教学阶段的论述,重点提出了翻转课堂在小学课堂教学中的应用策略,同时也初步论述了翻转课堂在小学实施过程中将面临的问题。