小议高中数学运算能力的培养

正一、运算能力及其特点运算能力的基本特点有两个:1、运算能力的层次性在数学发展的历史上,不同类别的运算是由简单到复杂、由具体到抽象、由低级到高级逐步形成和发展起来的。因此对运算的认识和掌握也必须是逐步有序、有层次的,不掌握有理数的计算,就不可能掌握实数的计算;不掌握整式的计算,也就不可能掌握分式的计算;不掌握有限运算,就不可能掌握无限计算;没有具体运算     

高考复习《平面向量》专题系列讲座

要点解读复习本专题我们应理解向量的概念,掌握向量的几何表示,了解共线向量的概念;掌握向量的加法和减法;掌握实数与向量的积,理解两个向量共线的充要条件;了解平面向量的基本定理,理解平面向量的坐标的概念,掌握平面向量的坐标运算;掌握平面向量的数量积及其几何意义,了解用平面向量的数量积可以处理有关长度、角度和垂直的问题,掌握向量垂直的条件;掌握平面两点间的距离公式,以及线段的定比分点和中点坐标公式,并且能熟练运用;掌握平移公式.向量在高中数学内容中是衔接代数与几何的纽带,把向量、向量法穿插、渗透和融合到其他章节中,已形…     

掌握学习法教学模式在对外汉语教学中的应用

掌握学习法教学模式是目前世界上非常流行的一种学校教学方案。它由四个环节组成：一、给“掌握”下定义;二、制定掌握的计划;三、为实现掌握而教;四、为实现掌握而评分。实践证明,应用这一方案可以有效地改善学生的学习和学校的教学。由于对外汉语教学具有跨学科的特点,具有特殊的发展规律,这就为应用掌握学习法解决对外汉语教学中的一些关键问题开拓了前景。本文结合掌握学习法教学模式的理论以及在对外汉语教学中的实践经验,对掌握学习法教学模式在对外汉语教学中的应用作了一个大胆的理论探讨。     

巧用比较法提高高中化学课堂教学效率

比较法是中学化学教学中较为常用的一种教学方法,在教学中运用得当可以使课堂教学取得事半功倍的效果。如通过概念比较,有助于学生掌握概念的本质;通过结构比较,有助于学生掌握物质的性质;通过实验比较,有助于学生掌握实验原理;通过正误比较,有助于学生完善知识结构体系;等等。     

代词用法扫描

代词是代替名词或起名词作用的短语或句子的词。高考《考试说明》对代词考点的要求是：①了解代词的分类;②掌握人称代词的格极其语法功能;③掌握名词性物主代词和形容词性物主代词的用法和区分;④掌握反身代词的用法及其语法功能;⑤掌握指示代词、不定代词和疑问代词的用法,特别是不定代词的用法比较。     

如何做好教师的思想工作

做好教师思想工作的关键是尊重和理解教师,客观地了解教师的心理特点。掌握教师的求实心理,身教重于言传。掌握教师的民主、平等心理、要尊重人、理解人、相信人;掌握教师的物质利益心理,要切实合理解决实际问题;掌握教师的竞争心理,要发现人才,使用人才。     

文章的简单与复杂

关于文章的简单与复杂,中学语文教学中曾有这样的说法:初中学生要掌握简单的记叙文。高中学生呢?要掌握的无疑就是复杂的记叙文了。由此类推,初中学生必须掌握简单的议论文,高中学生必须掌握复杂的议论文;初中学生必须掌握简单的说明文,高中学生必须掌握复杂的说明文。     

六、圆

【复习要求】、掌握圆的概念和一些重要性质1 ;、能熟练地使用垂线定理了解圆心角2,,弧弦弦心距的关系,,;、掌握直线与圆的位置关系3;、掌握切线的判定与性质切线长定理4,,弦切角定理;、掌握相交弦定理切割线定理并能5,,运用这些知识进行论证计算和简单的作图,和画图;、掌握圆     

论应用文写作课堂教学五步曲

以布卢姆的掌握学习的教学理论为依据,以培养学生的写作能力为最终目标,实施应用文写作课堂教学五步曲：第一步定向;第二步学习写作知识,掌握写作规律;第三步运用写用知识,修改病文病例;第四步掌握写作规律,完成写作训练;第五步反馈矫正,形成写作能力。文章认为：以师生互动学习小组讨论自主选代表发言的形式可培养学生的思维能力、运用能力和表达能力,不仅使学生掌握应用文的知识,而且掌握学习应用文的方法和手段,形成写作能力,真正实现布卢姆所说的＂几乎所有人都能学好＂的教学效果。     

真正掌握课堂教学评价，呼唤教学中的“真”评价

课堂教学评价在课堂教学中发挥着重要的作用,它一直是教师评价中的重要组成部分。新课标强调,教育的根本目的是为了每一位孩子的发展,关注学生在课堂教学中的表现应成为课堂教学评价的主要内容。可是在我们现行的课堂教学评价中仍然存在着不少遗憾。教师评价中工于设计,灵活性不够;多于表扬,诊断性不够;追求热闹,实效性不够。所以我们首先要掌握一些课堂教学评价的技能,来真正落实课堂教学评价的目标。要掌握以激励为主的主导性评价;掌握以学生自我评价为主的自主性评价;掌握扬长避短,施以人性化的艺术性评价;掌握扩大评价范围的多元性评价。     

高中历史学习方法小议

文科班学生感觉历史科难学,成绩偏低.提高成绩的关键就应掌握科学合理的学习方法.试从以下三个方面尝试:阅读理解教材,构建知识网络;准确掌握历史概念,多角度理解历史事件;牢固掌握学习公式,更好的理解历史概念.     

乐理课分层分组教学模式之思考

乐理课教学中,关键的问题是让学生掌握基础知识。学生只有掌握了基础知识,才能做好最简单的习题;只有做好最简单的习题,才能做好较难的习题;只有做好较难的习题,才能做好综合性较强的习题。总之,让学生掌握好基本基础知识,是学好乐     

中国学生英语倒装句掌握情况调查

本文报告笔者对高中二年级、大学非英语专业二年级和英语专业三年级学生英语倒装句用法掌握情况所做的一次调查。结果表明,英语倒装句掌握程度与英语水平呈中度正相关;学生的倒装句掌握情况一般;就测试总体成绩而言,三组学生当中,英语专业三年级学生掌握最好,非英语专业二年级学生次之,高中二年级学生掌握最差;倒装句的两种类型中,全部倒装用法的掌握相对较好,部分倒装句次之。     

初中代数复习与训练

第一章有理数复习要点和例题:理解有理数的意义;掌握有理数的分类;掌握数轴、绝对值、相反数、倒数等概念;掌握有理数的大小比较法则;掌握有理数的加、减、乘、除、乘方等运算的运算法则及其运算规律;掌握有理数的混合运算;理解近似数与有限数等的意义;掌握平方表的查法. 例1 下列命题正确的是( ) (A)任何有理数α乘以零仍旧是α, (B)任何有理数α除以零部是零, (C)任何有理数α加上零仍是α, (D)零的倒数是零. 简析:要注意数零在有理数运算中的特     

小学低年级识字教学之浅见

<正>《小学语文课程标准》指出,识字写字教学时要重视掌握识字方法,培养识字能力。一二年级要教给识字方法,掌握音序和部首查字典的方法,尤其要掌握利用汉字造字规律识字方法,逐步培养学生独立识字的能力,加强技能的指导;要让学生有喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;在课堂上采用各种方     

单学知识仍然是蠢人——同大中专学生谈谈学习方法

掌握知识与发展能力,是智育的两个主要目标。掌握知识与发展能力是辩证统一的。知识是能力的基础,无知必然无能。能力是在掌握知识的过程中培养和发展起来的。能力又是掌握知识运用知识的必要条件。在教学中应把发展学生的能力放在学习的首位。学生学习过程中的能力归纳为四个方面：一是观察能力;二是思维能力;三是自学能力;四是动手能力。     

高二月月练——恒定电流(一)

一、本月知识学习指要理解电流强度、电阻、电阻率、电压和电动势等概念;掌握欧姆定律、电阻定律;掌握ＩＵ图线;明确电功与电热的关系;掌握闭合电路欧姆定律及其图象表达;理解与掌握电功率,并能区别电源的功率、输出功率、内耗功率、实际功率及额定功率等概念;掌握串、并联电路的特点及其规律,能识别电路的串、并联关系,能准确地运用串、并联电路的规律分析一般电路问题;掌握若干个相同电池串联后的总电动势与总内阻的计算．三、练习题精选１．某电解槽中,如果在１０ｓ内通过某一固定截面向右迁移的正离子所带的总电量为０４…     

浅谈对学生物理学习方法的指导

在物理学习中,学生对学习方法的掌握非常重要.教师要教会学生掌握观察实验的方法、提高实验的技能和技巧;指导学生掌握学习物理的方法.     

试析掌握学习理论在教学中的运用

掌握学习是美国心理学家B.S.布卢姆所倡导的一种教学理论。所“谓掌握学习”,就是“在所有学生都能学好”的思想指导下,以集体教学(班级授课制)为基础,辅之以经常、及时的反馈,为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间,从而使大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准。在该理论中,布卢姆提出为掌握学习定标、定向;为掌握而反馈—矫正;为掌握而分等。该理论曾受到许多国家教育理论家的关注。     

中职校开设地方教育的重要性

法国著名作家乔治&#183;奥威尔说：“谁掌握了历史,谁就掌握了现在。”历史教育的重要性不言而喻。地方史是祖国历史长河中的支流,在教学中有扬先贤精神、显地方特色、展历史魅力的作用。因此,中职校有必要开设地方史教育,让学生在学习掌握中华民族“大历史”的前提下,