“互联网+”背景下的农村初中物理教学改革

农村传统的以一本教材贯穿始终的单向传授知识的教学模式在“互联网+”背景下受到了巨大的冲击,给初中物理的教学带来了前所未有的挑战。本文阐述了国内初中物理互联网教育的现状,分析了在农村开展初中物理“互联网+”教学的优点,提出了在“互联网+”教育背景下初中物理教学改革的措施,为农村初中物理教学改革提供改革思路。     

初中物理“理论教学”与“实验教学”的互动探索

在教育事业创新发展的今天,初中物理教学改革力度加大。理论教学与实验教学是初中物理教学的两个主体部分。加强理论教学与实验教学的互动,利用二者之间的有效影响推动物理教学进程,是初中物理教学改革的重要举措。     

茶文化视域下初中物理教育教学模式构建研究

<正>引言：茶文化是我国文化的精粹,其中蕴含的文化内涵、思维意识在不同时代下彰显自身独有的育人价值。传统文化传承视域下,将茶文化融入初中物理教育教学体系中,较为符合初中物理教育教学改革的需求,提升物理教育教学的人文性,加强学生教育与引领,以此培养学生物理核心素养。对此,依据茶文化的内涵,本文通过分析茶文化与初中物理教育教学模式的关联,论述茶文化视域下初中物理教育教学模式构建的价值及现实困境,推助了茶文化在初中物理教育教学环节中的运用,并提出了茶文化视域下初中物理教育教学模式构建的实践对策。     

人教版初中物理教材渗透STS教育的调查研究

随着近年来教育教学改革的不断深入,我国初中物理教学也迫切需要进行改革和创新。物理教师也一直在探寻创新型的改革方式,其中在初中物理的理论教学和实践教学中引入国内外运用非常广泛的STS教育理念已经成为初中物理教学发展的必然趋势。因此,现阶段初中物理教师应该积极研究怎样在初中物理教学中渗透STS教育。本文笔者首先简单阐述了何为STS教育,然后又分析了在初中物理教学中渗透STS教育的有效措施,在此基础上,设想了在初中物理教学中渗透STS教育的创新型教学模式,希望能够为后续初中物理教学提供值得借鉴的思路。     

实施全民科学素质行动计划促进物理教育的改革

在初中物理教学中延伸现代科普教育,实施全民科学素质行动计划纲要,将物理知识教学与现代科普教育、科学素质行动计划有机地结合起来,是促进初中物理教学改革、为同家培养高素质人才的重要途径之一。     

基于信息化的初中物理教学改革

信息化教学是现代教育事业下的产物,主要指的是以计算机网络作为基础的新型教学活动,将其应用于初中物理教学改革之中,就是借助于多媒体计算机、教室网络等多方面的有效结合来辅助物理教学,为学生构建出一个全新的物理教学课堂。基于信息化的初中物理教学改革不单单是时代发展的必然趋势,同时也是有效提高初中物理教学质量的关键,文章就如何有效做好这一项工作进行了分析。     

实施全民科学素质行动计划促进物理教育的改革

在初中物理教学中延伸现代科普教育,实施全民科学素质行动计划纲要,将物理知识教学与现代科普教育、科学素质行动计划有机地结合起来,是促进初中物理教学改革、为国家培养高素质人才的重要途径之一。近几年来笔者开展了初中物理教学与实施全民科学素质行动计划纲要,物理和科普教育相结合的专题研究和试验,取得了一定的成效。     

浅谈如何使初中物理课堂更精彩

初中是物理教学的重要阶段,随着教学改革的不断推进,物理的教学形式有了很大的转变.从目前我国初中物理教学的现状分析,物理课的教学方式已经加入了一些新鲜的教学元素,课堂状况有了一定程度的改善.但是,课堂教学问题还是相应存在,尤其是初中物理课堂教学课堂气氛以及教学效率等方面都有待加强与提高.在教育改革风起云涌的今天,我国的教育形式已由传统教育向素质教育转变.为了跟上教育改革的步伐,就必须对课堂教学进行改革.本文通过在教学改革的大环境下,探讨关于如何如何精彩初中物理课堂及如何提高物理教学效率的问题.     

新课程改革形势下的初中物理教学

在全面实施素质教育、推进课程改革的新形势下,要有效实施初中物理教学改革,就必须确立新的教育理念,转变教师角色,改革教学方法,以便提高初中物理教学质量,促进物理课程改革的顺利进行。     

多媒体辅助下的初中物理教学方法改革策略

初中物理学科是素质教育背景下初中阶段教育的基础学科,也是这一阶段学生理解难度相对较大的学科,尤其是自初中物理教学改革以来,看似《新课标》在初中物理教育中的普及减轻了学生初中物理学习的压力,但实则《新课标》对初中生的物理学科素养、学科能力提出了更高的要求.由此,为了满足这一要求,将现代化的多媒体技术应用到物理教学中,助力传统初中物理教学方法的改革,就成为未来初中物理教育发展的必然趋势.     

试析物理思想在初中物理教学中的体现

随着新课改的不断推进,初中物理教学改革也是势在必行,鉴于初中物理教学的重要性及其教学难度,现阶段初中物理教学无论在教学观念、教学模式、教学方法还是教学过程都面临着巨大的改革压力,本文浅谈关于初中物理教学改革的尝试与思考,以期可以为推动初中物理教学改革进程贡献力量。     

琢保教育渗透于物理教学的探索——从太湖环境的保护谈起

环保教育渗透于学科教学,是当前初中教育教学改革的潮流与趋势。初中物理教学不仅承担知识和技能的传授以及实践能力培养的任务,而且在教育理念上还须围绕“人一自然一社会”三者的互动关系加以延伸与展开,在教学中渗透环保教育,教学改革的难点在于如何寻找到合适的教育载体。笔者学校所在区域属于太湖周边地区,以“太湖生态保护”作为初中物理教学渗透环保教育的切入点,再适合不过。     

构建初中物理双人教学模式

本文根据我国目前创新教育的要求,在国际上第一次提出了新的初中物理教学模式——双人教学模式的基本理论。给出了在初中物理教学中采用双人教学模式的一些具体做法,指出在当前的初中物理教学改革中,教学模式的创新尤为重要。     

初中物理教学中学生问题意识的培养对策

随着经济社会的发展,人文意识的觉醒,要求教育系统内实施素质教育,在各科教学中促进人的全面发展。随着初中教育教学改革的推进,新的物理课程标准对教师提出更高层次要求,要求培养学生问题意识,从而提高初中生的综合物理素养,促进初中生全面发展。广大初中物理教师响应这一号召,对初中物理教学中学生问题意识的培养进行探讨并采取相应策略。     

核心素养背景下初中物理教学策略

<正>初中物理教学中落实核心素养培养目标,是新课程教学改革的应有之义,也是初中物理教育教学改革的重点。在教学活动中,教师要结合初中物理课程教学的特点以及学生的实际情况,从多个方面出发优化教学策略,更好地实现核心素养的培养,促进学生的可持续发展。当前,初中物理教学中仍然存在教学方法单一、学生参与度低等问题。因此,要想在核心素养背景下优化初中物理教学,要分析核心素养背景下初中物理教学中存在的问题,基于问题探究行之有效的教学策略。     

实施STS教育 促进物理教学改革的发展

在初中物理教学中渗透科学、技术、社会(以下简称STS)教育。将物理知识教学与STS教育有机地结合起来,是促进初中物理教学改革、为国家培养具有较高素质人才的途径之一。本文谈谈我们的探索和体会。1 明确在初中物理教学中进行STS教育的目的和任务STS教育的基本理论认为:科学是通过它的理论,更是通过它的应用被大多数人所认识,并在社会生活中普及的,学生在学校学习应当力图使其在对实际     

“双减”政策下如何提高初中物理教学质量

在教育教学改革的背景下,提高教学质量,减少学生负担成为了教学工作主要的目标。初中物理作为初中阶段的主要学科,应当积极适应时代,持续强化课堂教学,持续进行创新,与“双减”政策的要求充分契合。本文将以初中物理教学为中心,以“双减”政策背景为导向,具体探析提高初中物理教学质量的方法。     

初中物理教学改革的必要性及改革路径的选择

初中物理课程的主要教学目标是加强学生对相关物理概念和物理规律的认识,从而培养学生对物理知识的应用能力。当前,为了能适应科学技术迅猛发展的需要和社会对人才的需求,初中物理教学进行了一系列的改革。但是在当前的初中物理教学实践中仍然存在诸多突出问题,亟待改革。文章就初中物理教学改革的必要性进行了分析,然后重点探讨了初中物理教学改革的对策和路径。     

解决初中物理课堂教学问题的有效途径探究

随着新课程标准和改革理念在学校教育教学中的不断渗透,在培育学生核心素养的要求下开展初中物理教学能提升课堂教学效率.对初中物理教师而言,在培养学生核心素养方面有着学科的要求和特点,要在了解、引入核心素养培养理念的价值的基础上,探寻解决初中物理课堂教学问题的有效途径,以满足初中学生有效学习物理知识的需求,推动初中物理教学改革的实施和深化.     

初中物理教学中差异教学初探

随着我国教育教学改革的不断深入与发展,根据学生间的个体差异进行的教育教学模式“差异教学”是实行优质教育的重要途径．本文论述了初中物理教学中如何根据差异教学来激发学习动机、确定教学目标、选择教学方法及确定作业层次。