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数学学科是我国学校教育的重要教学内容,在课程改革的指引下,高效课堂的教学理念逐步成为农村学校的教学指引,它在教育理念、教学方法、学生的有效参与等方面为农村学校的教育指出了明确方向。但是,在目前的农村小学数学教学中,由于种种原因,仍然存在教学效率不高的情况。针对这一情况,对如何有效提高农村小学数学的教学效率,建立农村小学数学高效课堂进行阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(4)
学生大多数都在课堂中进行学习,新课程改革要求教师构建高效课堂,让学生能够通过高效课堂更好地学习知识。小学数学是小学三大主课之一,因此小学数学教学中也要求构建高效课堂,使高效课堂更好地融入数学课堂中,让其发挥重要的作用,让学生学习数学的兴趣和积极性得到有效提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
小学数学课堂的高效开展,是小学数学教学中十分重要的表现。教师应当针对学生的需要,不断改进教学方法,改革教学理念,从学生的角度出发,让教学的开展更加符合学生的需要,以吸引学生的兴趣,让小学数学的教学更加科学化、人性化、高效化。而教学评价的改善,就是教学方法改进和教学理念改革的直观体现。教师要注重教学评价的改善,培养学生的学习自信和学习兴趣,进一步树立对于数学的热爱。从小学数学课堂教学的现状出发,论述了应当如何在教学中开展教学评价,建立小学数学的高效课堂。 相似文献
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近年来,随着新一轮课程改革不断推进,如何有效地提高课堂教学效率,打造出高效低耗的课堂是当前各个学科教师教学所追求的目标。作为小学基础教育的重要学科之一,其具有知识涉及面广、内容复杂性和逻辑性强的特点。当前,打造数学高效课堂是新形势下广大小学数学教师不断追求的目标。然而,从小学数学课堂教学的现状看,在构建小学数学高效课堂的过程中仍然存在很多的困惑和问题。这些问题不仅会导致教师在教育行为和教育理念上出现偏差,而且会影响小学数学学科教学改革的效果。本文以小学数学课堂教学为分析对象,对当前教师在构建高效课堂过程中遇到的困境进行解析,以期帮助教师在今后的小学数学教学过程中摸清方向,提高效率,真正打造高效、低耗的数学课堂。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,如何打造有效课堂、高效课堂的呼声络绎不绝。教师要从不断提升农村小学教师素质、加强农村小学生学习数学兴趣的培养、优化农村小学生学习数学方式、优化农村小学生巩固练习四个方面进行研究,以提高农村小学数学教学效率,培养学生成才。 相似文献
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高效的数学课堂是教师所追求的。在教学中,教师要充分挖掘教材中蕴含的数学思想方法,注重训练学生思维能力和知识的迁移能力,做到举一反三。本文探讨了提高农村小学数学高效课堂的措施,以供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
在人教版教材的改革下,加大提高小学数学的课题效率,教师要及时转变旧有的教学观念,通过在数学课堂中建立和谐平等的师生关系,丰富数学课堂的内容性,以进一步提高五六年级小学生的数学学习兴趣和积极性,从而构建高效的小学数学教学课堂。在提高小学数学高效课堂的同时,教师必须自我提升,坚持不断,更新课标下的数学教学理念,做到关注每个学生个体的发展情况,注重在数学课堂上小组合作形式的推广。 相似文献
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构建和谐高效的数学课堂,提高教学质量,是所有教师追求的基本目标。在教育资源和教育设施相对落后的农村小学,如何克服现实中的困难,缩小城镇间教学水平的差距,在农村小学有效构建和谐高效的数学课堂,成为当前农村小学一线数学教师亟待解决的课题。结合个人工作实践,我认为应该做好以下几点:一、创新教育教学理念(一)教师上课要以全体学生为本,具体体现在学生主体的参与上。 相似文献
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随着新课程改革的深入,如何构建高效的小学数学课堂成为小学数学教学中的重要课题。高效的数学课堂,需要教师立足学生,高屋建瓴的把握教材,需要教师认真了解和分析学生数学学习现状,联系学生的生活实际、激发学生学习数学的兴趣,不断改进教学方法和评价方式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
<正>在农村小学高年级数学课堂"主动教学"模式的教学现实中,绝大多数老师的课堂笑声与轻松太少,压抑与压力太多,所以需要改,需要进步。在农村小学高年级数学课堂"主动教学"模式中我学到了许多实实在在的东西,而不是摆花架子。它的简约自然更令我感觉深刻。下面就谈谈我对农村小学高年级数学课堂"主动教学"模式的几点认识以及做法。一、对农村小学高年级数学课堂"主动教学"模式的三点认识1.理论学习,进一步提高教师的业务素质 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
高效是当今社会的热门话题,学校更加注重教师在教学的过程中构建高效课堂,所以教师在教学的过程中应该积极创新教学方法,从而构建小学数学高效课堂。根据教学发展现状就如何构建小学数学高效课堂提出了有关策略,希望对教师更好地创新教学方法能够有所帮助。 相似文献
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在素质教育持续推进下,新一轮的课程改革进程也在加速推进,而数学核心素养已经成为学生所必须具备的基础能力,对于小学阶段数学教师的教育教学提出了更高要求,要想进一步提高课堂教学成效,构建高效课堂,教师就要对小学数学教学进行改革和优化,摒弃传统的教学观念和单一的教学形式,通过创设情境、提出问题、结合贴近生活的案例等诸多教学形式,让学生主动参与到数学课堂教学活动中。为此,文章将从小学数学核心素养内涵进行入手,简要阐述小学数学教学改革中渗透核心素养的意义,并为核心素养视域下如何构建小学数学高效课堂提出几项实践策略,从而将小学数学改革真正落到实处,进一步提高小学数学课堂教学的质量及效率。 相似文献
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<正>目前,在我国的小学数学课堂中存在许多与新课程标准极不适应的教学理念和教学方式,一方面填鸭式教学还在延续:轻学重教,以教代学,另一方面虽然教师力图体现新课改要求,设法让学生自主学习,但是在具体的操作过程中还存在偏颇。面对这些种种问题,笔者从教师如何高效备课、高效控制教学,学生如何有效学习等方面进行论述,试图探求提高小学数学课堂教学效率的有效途径。一、深入解读教材是基础小学数学是一个多层次、多方面的知识体系。课程改革使小学数学教材发生了翻天覆地的变化。教材是教师和学生 相似文献
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课堂是教师进行教学的主要阵地.是实现教育教学计划的关键场所。提高课堂教学效率,构建高效的小学数学课堂是我们每位数学教师的追求。在新课程改革全面推进的大环境下,如何通过合理的教学策略来构建高效的小学数学课堂.是很多教师共同的目标。 相似文献
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秦玲 《试题与研究:高中理科综合》2019,(9):0142-0142
新课程教学目标改革开启了小学数学教学模式 的改革’小学数学课堂教学要朝着互动交流、相互沟通的方向 发展,打造活力、生动的高效课堂’这其中的互动不局限在话语 沟通上,同时还包括情感、情境等方面的互动,教师作为课堂的 组织者,要在互动教学中发挥主导作用。 相似文献