初中体育教学渗透心理健康教育摭谈

体育课程标准的核心思想是"健康第一"。贯彻"健康第一"的思想,不仅要重视身体健康,更要重视学生的心理健康。体育教育的任务就是努力提高学生的健康水平,促进学生身心全面发展;培养学生良好的思想品德和健全人格;发展学生个性,培养学生的创新意识。体育教师要结合初中学生心理特点,把心理健康教育纳入体育教学的议事日程,在学生进行身体锻炼过程中,应注意提高其心理素质,培养他们积极乐观、健康向上的心理品质,开发心理潜能,为他们的健康成长和幸福生活奠定基础。     

语文教学中学生疑问意识的培养

<正>培养学生"疑问"意识有利于学生形成健康个性;有利于发挥学生的主体作用,促进其全面发展;有利于学生积极主动地探求知识,较好地完成学习任务;有利于学生主体性的发挥和健康个性的养成。一、如何培养学生的"疑问"意识     

一切为了学生身心健康发展--《体育与健康》课程体系解读

健康是人生存、发展、创造之本.体育是促进学生全面和谐、健康发展的重要途径和手段.<体育与健康>课程将"体育"与"健康"合而为一,形成有机的课程体系,其目的是培养学生强壮的体魄、健康的心理、良好道德品质和体育精神,促进学生身心和谐发展.学校体育关键要处理好体育与健康的诸种因素,处理好培养学生体能、运动技能与增进学生心理健康的关系,处理好体育活动与培养学生竞争意识、团队合作精神和克服困难的毅力之间的关系,使学生身心得到良好发展.     

立德树人、个性发展:体育学科对学生教学的辅助作用研究

传统体育教学仅重视学生体育技能的学习与掌握,忽略了学生道德素质的培养,未能为学生提供个性发展的空间。在体育教育改革向纵深推进的背景下,要从培养学生"终身体育"思维出发,注重融入道德教育理念,尊重学生的个性发展,使体育教育"回归"应有的育人轨道。文章将综合探究体育学科教学在培养学生健康习惯、提升学生道德和健康品质等多个方面的作用,分析发挥体育学科对学生教学辅助作用的实施策略。     

浅谈中学体育教育中学生健康意识的培养

健康是生命的主旋律,而我们的学校体育教学则是一门发展学生的身体素质,培养学生的健康意识,让学生掌握科学锻炼身体的方法的学科。因此,我们的体育教育直接关乎着我们下一代的健康和未来。本文试从中学体育的现状、学生健康意识的培养、体育教育改革的对策和"健康第一"的指导思想在教学过程中的具体体现等四个方面进行论述,以理清思路、拓展视野,以便"健康第一"的理念能在中学体育教学中得以更好地体现和实施。     

语文教学中学生“乐学”心理的培养

语文教学要全面推进素质教育,必须重视学生的健康、"乐学"心理培养,拓展学生思维视野,使学生在乐中求学,在趣中长智。那么,怎样在课堂上培养学生的"乐学"心理呢?     

在体育教学中体现"健康第一"的思想

要在教学中体现"健康第一"的思想,我想应突出在"全面性"上,立足"主动性"中发挥教师的"主导"作用,抓住"趣味"二字,讲究"情感性",注意"能力性",培养"全面性"。教学一定要面向全体学生,全面提高学生的整体素质。要把提高学生的身体素质,培养学生良好品质和健康的心理、行为与习惯作为教学目标。将健康教育融     

让好习惯伴学生成长

蔡元培说:"教育就是帮助学生。"陶行知说:"教育就是培养学生良好的习惯。"将这两句话合二为一,教育就是帮助学生养成良好的习惯。孔子对从小养成习惯的重要性也有很好的解释:"少成若天性,习惯成自然。"从小养成良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。前辈的教诲使我们明白更清晰的道理,教育的核心是培养人的健康人格,而培养健康人格应从培养良好行为习惯     

浅谈体育课堂中的健康教育

体育与健康课程是中小学体育课程教育最主要的组织形式,也是实现中小学体育教育的基本途径,在中小学培养建设人才的任务中具有特殊使命.结合体育与健康课程改革,培养学生的健康意识,提高学生的生理、心理健康水平,增强学生的社会适应能力,使学生掌握必要的健康知识和技能,从而更好地贯彻"健康第一"的指导思想,发展学生个性,养成良好的自我锻炼身体的习惯,促进学生个体的和谐健康发展.     

高中体育教学与健康教学浅析

健康是指一个人在身体、心理以及精神等方面都要保持一个良好的状态。高中体育教学应该把培养学生的健康的身体和健康意识作为教学的主要内容来进行研究,让学生树立"健康第一"的思想,以"健康第一"为先导,以终身健康发展为方向,以此来提高学生的健康水平,引导学生崇尚健康向上的生活态度。     

培养学生文学鉴赏能力的思考

培养"健康高尚的审美观"和"初步具有鉴别欣赏文学作品的能力",这是中学语文教学大纲的明确要求,也是素质教育的需要。要培养学生健康高尚的审美观和鉴赏能力,必须发展学生的形象和逻辑思维能力,     

“课改”中体育教学如何培养学生的体育能力

随着物质文化生活水平的不断提高,人们更加关心自己的健康状况;体育与健康课程强调"健康第一"、"终身体育"的思想。文章从三个方面论述了在课程改革发展中,加强对学生的体育能力培养的意义,同时提出了培养学生体育能力的方法。     

中职学校“后进生”健康主体意识的培养

教育应坚持以育人为本,培养学生的健康主体意识。由于将来走上社会必须具备较强的技术技能,中职学生尤其需要培养健康的主体意识。而中职学校"后进生"不同程度地存在"主体迷失"现象。本文对中职学校"后进生"的"主体迷失"现象进行探讨,分析了原因,并提出了相应对策。     

培养什么样的学生——向"争一流"的学校进言

学校的水平、档次,说到底是由学生的水平、层次决定的;学校的证明在学生那里。学校"争一流",关键要明确"培养什么样的学生"。 第一要有加强型健康。这里的"健康"采用联合国卫生组织对健康的定义,即包括生物、     

健康的审美与健康的作文

教学法有言:教无定法。同样学也无定法。语文教师应多去关注学生的审美情操,多去培养其健全的人格,使其"做人"和"作文"达到和谐统一。从作文教学角度,结合在教学实践中的体会,就如何培养学生健康的人生观,提高其审美情操,达到健康做人与健康作文的和谐统一等问题进行分析和探讨。     

论初中语文教学与人格培养的有效结合

初中阶段是学生健康人格培养的关键时期,作为一名初中语文教师,应该积极探寻学生健康人格的培养策略,实现"立德树人"的教育发展目标。为此,本文从将人格培养融入朗读教学,借助情境创设增强情感感悟,编演课本剧明辨道德是非三个方面,探讨初中语文教学与人格培养的有效结合。     

浅谈初中学生对体育和体育课的兴趣发展

针对目前学校体育教学现状,提出学校体育教学要适应新世纪要求,在"求知创新""健康第一"的思想指导下,使教学目的由过去"增强体质"向"增进学生健康"和培养学生终生体育能力转变。     

如何在高中体育教学中落实“健康第一”思想

《普通高中体育与健康课程标准》指出:"无论学生选择何种运动项目进行学习,都要将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程,以培养学生的健康体魄,确保‘健康第一’思想落到实处。"也就是说,在高中体育教学过程中,教师要借助多种教学活动来有效地贯彻落实"健康第一"思想,要充分发挥学生的课堂主体性,使学生在高效的体育课堂中获得良好的发展。所以,作为新时期的体育教师,要认真挖掘体育课程的价值,从多角度、多方面有效地落实"健康第一"思想,促使学生获得良好的发展。     

《荷叶母亲》审美教学法尝试

<正>《全日制义务教育语文课程标准(2011)年》非常重视培养学生的审美情操和审美的素质、能力,明确提示"语文课程应该重视提高学生的品德修养和审美情操","提高文化品位和审美情趣","培养学生高尚的道德和健康的审美情趣",字里行间我们可以找到"审美"与"教育"的联系。语文审美教学法就是通过语文学科教育活动进行美的教育,教育学生怎样感知、理解、鉴赏、评价美,进行美的创造,树立正确的审美观点,培养健康的审     

小学美术教学如何激发学生的学习兴趣

小学美术课是小学课程中重要的一门课程,是提高学生审美观念,对学生进行美育的重要途径。它对于培养学生健康的价值观、审美观,促进学生全面健康的成长有着重要的作用。另外,美术教育不仅仅能在审美情趣上对学生进行培养。而且,对于培养学生的观察能力、想象能力以及创新能力都有很好的影响。在美术学习中,我认为培养兴趣至关重要。俗话说:"兴趣是最好的老师。"学生浓厚的学习兴趣可以使教学事半功倍。培养小学生美术兴趣我觉得可以从以下几个方面着手。