论中学数学课堂教学中的师生互动

现代教育改革要求教师合理有效利用课堂时间进行教学,师生互动有利于营造融洽的学习氛围,促进学生自主学习知识。师生互动不是教学方式而是教学的理念,它在中学数学教学中的作用就是让师生之间建立一种和谐共处的关系,营造和谐的课堂氛围,使学生和教师能够在课堂上以愉悦的心情共同学习。如何进行有效师生互动是每个教师都应该思考的问题。     

构建有效教学课堂模式

新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。这就要求教师在教学中既要准备充分、组织科学、讲解清晰,又要改变传统的以教师为中心的教学行为模式,代之以学生发展为取向的教师教学行为。要提高教学效率,就要优化师生的教学行为,教学行为越有效,学生的学习投入就可能越少,效率越高。而教学的核心就是课堂教学,就需要建构以提高学生进行自主学习的能力,营造和谐课堂,实现有效教学课堂模式。     

唤醒自主,共生和谐——在初中英语教学中进行“有效教学”的尝试

"有效教学"主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。以学生兴趣为本,创设有效情境,诱发学习兴趣;只有教师不断学习先进的教育理念与教学模式,贯彻以学生为中心的指导思想,才能创设出自主、民主、平等、和谐的课堂与课外学习氛围,才能真正调动学生的积极性,培养学生学习英语的兴趣,提高英语课堂教学的有效性。     

构建语文生态课堂的策略浅探

生态课堂追求自由的、本真的、和谐的教学境界,它体现新课程的教学理念。要构建生态课堂,教师就要深潜教材中,为学生创建活动的场域,展开求真务实的探究,同时重视动态生成,以有效提高课堂教学的品质。同时,教师要利用多种教辅手段,为学生创设和谐、健康的课堂情境,以有效地促进学生学习能力的提高。     

给生物学课堂注入生命活力

课堂是师生在学校共同生活的中心舞台,是教师之教与学生之学的主要场所.课堂教学中,教师应以学生的全面和谐发展为宗旨,搭建自主学习的平台,营造宽松和谐的教学环境,创建适宜有效的教学情境,给生物学课堂注入生命活力.     

浅谈语文课堂教学的效益

小学语文课堂教学有效性主要是指教师经过一段时间的教学后,学生获得的进步和发展。和谐的课堂、有效的教学,需要教师的教学力求有效,学生的学习力求有效。     

构建和谐的历史课堂

<正>课堂是教师传播知识的载体,只有轻松活跃、具有良好气氛的课堂,才能让学生乐意学知识、轻松学知识,达到课堂效率的最大化。在新课程改革背景下,教学大纲要求教师用新的教学理念来指导历史教学,用轻松愉快的气氛来培养学生,让学生成为学习的主人。什么是和谐的历史课堂呢?我觉得和谐的历史课堂应该是以学生为主体,让学生在宽松和谐的学习环境中获得丰富     

浅谈小学语文课堂教学的有效性

小学语文课堂教学有效性主要是指教师经过一段时间的教学后,学生获得的进步和发展。和谐的课堂,有效的教学,需要教师的教学力求有效,学生的学习力求有效。     

有效行为,有效教学

小学语文课堂教学如何追求有效性?有效教学主要是指教师经过一段时间的教学后,学生获得的进步和发展。和谐的课堂、有效的教学,需要教师的教学行为有效,学生的学习行为有效。     

小学语文:让学生的个性飞扬

新课程改革倡导教师要转变教学观念,把学生看作是课堂的主人,运用合适的教学手段,激发学生学习的兴趣,并在传授知识的同时,重视学生能力和良好习惯的形成,为学生营造和谐的学习环境……这些新的教学理念为小学语文教师指明了教学的新方向,预示着课堂要从原来的教师一言堂转变为以学生为主体,使学生从原来的被动学习转变为主动学习,让原来死气沉沉、枯燥、单一的课堂变为有活力的课堂。所以,教师要跟上新课程改革的步伐,以新课程标准为指导,寻求更多有效的方法,把我们的语文课堂变得更加有活力和精彩,这样学生的个性才能得到彰显和释放。     

有效提高普通化学教学质量的方法

普通化学是理科大学生的必修课程,在大学化学教学工作中提出有效教学的教学方法,教师通过化学学科自身特点启发学生的学习兴趣,激发学生课堂学习热情和学习效率,创设良好和谐的课堂环境,设定良好的学习目标并与学生有课堂互动,有效提高大学化学的教学质量。     

构建以人为本的数学课堂

在数学教学中教师应打造以学生为主体的课堂。教师通过学习新课程理念,树立正确的以人为本的意识,创设有效的教学情境,秉持以学生为主体的理念,把数学与生活有机结合,有效地打造数学人本课堂,促进学生和谐、全面发展。     

生本课堂,我在路上——《三角形的面积》教学片段反思

新的课程标准指出,有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。这种以学习者学习为本的课堂,打破了过去师生之间传授与接受的关系,营造出一种自由、平等、和谐的教学氛围。以《三角形的面积》为例,提出了对生本课堂的实践反思:利用学生已有经验,为新知学习牵线搭桥;努力实现学生学与教师教的统一。     

谈和谐思想政治课堂的生成

<正>和谐思想政治课堂的教学理念是指,以学生发展为本,在宽松、民主的课堂学习中激发学生独立思考,提高课堂教学效率,使学生得到全面和谐的发展。高中政治教师应该将这种教学理念落实到自己的教学实践中去,努力构建和谐的思想政治课堂。     

构建和谐课堂 享受快乐教学

课堂是教师的人生舞台,也是学生学习的重要平台。教师该如何构建和谐课堂,享受快乐教学呢？本文从教师与学生的和谐,讲授与学习的和谐,文本与人本的和谐,课堂与课外的和谐进行了阐述。     

注重学生自主活动 促进课堂有效教学——“用牛顿运动定律解决问题（1）”教学设计

有效教学是教育理论研究的热点问题,也是教师十分关注的教育实践话题．现代教育理论研究表明,以学生的有效学习为抓手,构建生本的物理课堂,从而实现学生的和谐发展,是实施有效教学的三大要素．在有效教学的背景下进行教学设计不只是为了传授知识完成教学任务,关键是通过设置各种类型的活动激发学生的学习兴趣,引发学生的求知欲,帮助和启发学生去生成知识,鼓励学生去展示在活动中的收获,使得学生在课堂中始终处于动态发展中．     

构建高中英语和谐课堂的实践与思考

传统英语课堂上,绝大部分是以教师讲解为主,课堂气氛过于沉闷,学生学习积极性不高,严重影响了课堂教学的效果.教师在课堂教学中应该努力为学生创设有利于学生获取知识、掌握知识的情境,以尊重学生、理解学生为前提,构建以学生为主体的有效课堂教学.教师可通过开展小组讨论、实施合作学习、进行分层教学、引导自由发问的方法构建和谐有效课堂.     

教师主体,有效课堂打造的主力军——教师在有效课堂构建实践中修炼的着力点

正近两年来,打造有效课堂是我市教育的主旋律,我校以"生态课堂"主课题为载体,以转变教师教学方式和学生学习方式为重点,积极深化课堂教学改革,探索科学方法,优化教学过程,让课堂教学实现最高效率和最大效益,使每个学生得到充分、和谐、全面发展。"有效的课堂"是我们教育实践者的不懈追求。通过一些学习,我对课堂教学的有效性展开了思索,教师是教学的主体,是有效课堂打造的主力军,在此我谈谈教师在有效课堂构建实践中修炼的着力点,不妥地方请     

小学数学有效教学的策略分析

所谓"有效教学"就是使学生在课堂中接受教材内容的效益达到最大化,"有效"就是在教师讲解之后或者一段时间内,学生得到了进步或者发展,可以达到教师预期的教学效果和学习水平。有效教学课堂的顺利开展,需要教师对教学内容精心设计,激发学生主动学习的积极性,营造更加活跃和谐的课堂氛围,使教学的效率和质量得到有效的提高。     

善待意外,点石成金——论语文课堂生成的艺术

语文课堂生成艺术是语文有效教学的一个重要衡量标准,教师要抓住学生及课堂的特点,营造和谐、民主、有灵动性的语文课堂。语文教师应当有新意地用心筛选相应的教学资源及教学教案,根据学生的学习特点和时事局势进行适当的点拨,以学生为主体,让学生自主探究和学习,从而使课堂生成显示出其独特的艺术气息。