提高农村小学英语教学质量的策略

自教育部教基[2001]2号文件《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》颁布以来,全国各地小学陆续开设了英语课程。在各地教育行政部门的重视和小学英语教师的共同努力下,小学英语教学取得了可喜的进步,呈现出蓬勃发展的态势。然而,不可否认由于农村小学英语教学起步晚、底子薄,优质师资缺口大,发展还很不平衡,英语教学质量出现参差不齐的局面。本文拟结合农村小学英语教学的实践,探讨提高农村小学英语教学质量的策略。一、营造良好的英语学习环境,浓厚英语学习氛围在农村小学英语教学中,英语环境的营造得不到应有的重视,甚至认为英语环境…     

谈农村初中的英语教学

我国农村中学的英语教学质量一直以来较差,特别是农村初中的英语。加上现在又是课改阶段,如何稳步提高农村初中英语教学的质量,是一个十分艰巨的任务。本文就此进行了探讨。     

农村初中几何教学效率提高策略

农村初中教育是当前教育中的一个难题,而几何教学又是难题中的焦点。通过观察与调研发现农村初中几何教学存在教学观念落后、教师教学能力偏低、学生学习主体意识差的问题。通过实践经验的总结和思索,发现从以下几点出发能够有效提高农村初中数学教学效率:培养学生对几何的兴趣,变"要我学"为"我要学";树立"教师主导,学生主体"的几何学习理念;提升几何教师队伍的整体素养,构建高素质几何教师队伍。     

提高农村初中思品课堂教学实效性的策略

对于各种思想观念正在形成期的初中学生来说,加强思想品德教育显得十分重要。农村地区学校教育因为受到各种客观条件的限制,所以更应该在这方面加大力度。在初中思想品德课堂教学中要提高课堂教学效率首先要做的是充分尊重学生主体地位,老师要从学生的日常表现中分析自己的教学效果,总结相应的改进措施,文章从多方面对如何提高农村初中思品课堂教学实效性进行了分析。     

农村初中小班化英语教学中开展帮扶学习的策略研究

在初中小班化英语教学中,城乡学校在各个方面仍然存在一定差距,为了更好地实施素质教育,促进学生全面发展,必须有效提高帮扶学习水平,所以,在农村初中小班化英语教学中,教师要确立正确的帮扶学习方向,建立科学的帮扶学习体系,从多方面、多角度出发,依靠多种力量完成帮扶学习任务。     

农村初中音乐教育的现状及策略

随着国家素质教育的实施,在基础教育领域越来越重视音体美的课程实施。对于在接受九年义务教育的学生来说,学校需要重视他们一定艺术品质的培养,尤其是农村音乐教育,更需要一线音乐教师的重视。随着教育改革的不断深化,农村音乐教育的现状得到了很大的改善,硬件设施越来越完善,这对于促进农村音乐教育的发展起到了积极的作用。     

加强农村初中学困生英语教学的思考

农村初中生一个较为普遍的现象就是厌学情绪明显,要全面提高这些学生的英语水平需要多方面努力。本文围绕如何培养激发学生的学习兴趣,变换教学手段,激发学生学习英语的浓厚兴趣,帮助学生掌握科学的学习方法,采用灵活的教学手段等几个方面论述加强中职英语教学,提高教学质量。     

略谈农村初中英语写作训练策略

在农村初中英语教学开展过程中,写作教学的开展一直作为首要的教学任务,在教学过程中占有重要的地位。然而,目前我国农村初中学生英语话题写作能力并不是很强,有些学生缺乏话题写作兴趣,有些缺乏写作想象能力、过于依赖课本内容,这些都成为制约我国农村初中学生英语写作能力提高的因素,使得农村初中学生英语写作能力停滞不前。为此,作者结合多年的教学工作经验,针对农村初中英语写作教学的开展进行分析,试图找寻有利于推动初中英语写作教学质量提高的教学策略,为更多的教学工作者提供教学思路。     

提高初中数学复习课教学效率之策略

面对复习课,教师要转变观念,改进教法,科学训练,切实增强复习的实效。同时还要发挥评价的激励与促进作用,激发学生参与复习的积极性,以期获得理想的复习效果。     

如何提高农村初中数学教学效率

在当前的农村初中数学课堂上,教师对传授数学知识、运算和推理技能关注较多,对学生学习数学的态度、情感关注较少,以学生为教学主体的理念没有真正体现出来,对学生的自主学习、合作探究能力和创新精神、实践能力的培养不够重视,这与数学课程标准的要求是不相符合的。那么,如何解决这些问题呢?一、帮助学生夯实知识基础学习是积累知识、提升能力的过程。     

新课程下的农村初中数学教学创新策略

数学作为一门具有逻辑性和科学性的学科,对促进人才创新能力和实践能力的提升有着重大意义。因此,文章就新课程改革大背景下改进农村初中数学教学创新策略展开了分析。     

浅析农村英语教学现状

英语是世界上使用国家最多的语言,随着国际化的日益发展,目前我国的英语教学尤其是农村英语的教学存在很多的问题,原因是多方面的,这些是目前实施素质教育所面临的亟待解决的问题。     

谈农村初中的英语教学

众所周知,农村中学的英语教学质量一直以来都比较差,特别是农村初中。如何稳步提高农村初中英语教学的质量,是个十分艰巨的任务。目前十分突出的一个问题是来自农村的学生对学习英语的积极性不高,有的甚至不愿意学习英语,造成后进生越来越多。这种情况对初中英语教学影响极大,危害甚重。这也是我们乡镇老师非常头痛的问题。如何去克服农村初中英语教学中存在的严重问题呢？     

谈农村初中的英语教学

众所周知,农村中学的英语教学质量一直以来都比较差,特别是农村初中。如何稳步提高农村初中英语教学的质量,是个十分艰巨的任务。目前十分突出的一个问题是来自农村的学生对学习英语的积极性不高,有的甚至不愿意学习英语,造成后进生越来越多。这种情况对初中英语教学影响极大,危害甚重。这也是我们乡镇老师非常头痛的问题。如何去克服农村初中英语教学中存在的严重问题呢？     

如何提高农村初中数学课堂效率

随着新课改的实施,许多中学已逐步进入新型教学理念引导时代,仍有部分教师在教学过程中存在一些问题,尤其是部分农村地区。本文主要研究如何提高农村初中数学课堂的教学效率,首先简要阐述当前存在的主要问题,包括教师教学和学生学习方面的问题,并有针对性地提出提高农村数学课堂教学效率的措施,包括和谐教学氛围的营造、教师角色的转变、学生学习能力的提高及促进趣味性教学等措施,以提高农村地区数学课堂教学效率。     

初中牛津英语教学策略探究

初中牛津英语教材内容丰富．是培养学生积极情感态度和提高学生英语水平的良好载体。本文作者在教学实践中,注重发挥教材的载体作用,运用多种手段和策略,取得了良好的教学实效。     

农村初中英语学困生的成因分析及应对策略

随着中学教育教学改革的不断深入,英语作为中学教学课程的重要科目之一,其教学质量逐渐引起越来越多人的关注。尤其是农村英语教学,考虑到农村教学条件有限,学生接触英语的时间较短,本文主要针对农村初中英语学困生的形成原因,提出相应的改进策略。     

浅谈农村初中如何提高历史课堂效率

历史学科是初中一门基础学科,但是在应试教学的背景下,对初中历史教学关注力度不够,学生对历史学科的探究没有过多兴趣。特别是农村历史教学中,历史被定为副科,不像语、数、外学科那样受重视。课堂作为历史教学的主阵地,很难打造出生动活泼的课堂氛围,学生学习的积极性不高。在现阶段新课改的环境下,历史教师在教学中要改变原有历史教学的方式和方法,努力打造生动的课堂,提高学生历史学习的效率。阐述在当前新课改环境下,提高农村初中历史教学效率的主要策略。     

提高农村学生英语口语能力的策略探析

部分农村学校资源匮乏,学生英语学习兴趣不足,造成农村学生口语能力较差。从帮助学生树立自信心,培养学习兴趣,使用情境教育,强调合作的重要性四个方面,研究提高农村学生英语口语能力的策略。     

如何提高农村初中学生的英语口语表达能力与交际能力

本文就农村初中学生英语口语表达能力与交际能力培养方法运用作探析,认为应采用深化文本学习内容、任务探究表达交流、激励形成评价促进等方法提高学生的口语表达能力与交际能力。