基于项目化教学的初中化学作业有效设计

项目化教学作为当前新一轮主打模式,在教育教学中应用较为广泛.通过创设相关问题,对学生进行引导和启发,在问题的牵动下让学生能够主动思考、分析、判断、推理,并积极解决问题.通过多元情境的设置,让学生们在同一环境下、同一学习任务下,带着不同的问题进行作业交流、相互分享、相互促进.这就需要教师对化学作业设计进一步优化,通过项目式学习来实现高效作业成果.基于此,本文对项目化教学的初中化学作业有效设计进行了探究,以期帮助学生实现更好的发展.     

优质高效的初中化学作业设计的有效实践

在新时代教育背景下,初中教育要优化作业设计布置,以核心素养为导向,作业设计不求量多,而应是优质、高效的作业.借助优质高效的初中化学作业设计,积极创新作业形式,让作业与课程相辅相成、相互融合,使学生在作业完成的过程中巩固所学知识,完善现有的知识框架,体会化学学习的乐趣,并建立对化学知识研究的兴趣.     

初中化学同步练习有效设计的策略探讨

当前我国初中化学教学中常见的练习册大多存在一些普遍性问题,如何对初中化学同步练习进行有效设计,是我国初中化学教学中的重要课题。本文立足初中化学教学中采用的练习册现状,对初中化学教学过程中同步练习有效设计的策略进行探讨。     

当前初中化学作业的创新设计

在教学的各个环节中,作业是教学最为重要的常规环节之一,不仅是课堂学习的延伸和补充,同时也是反馈教学信息的主要途径之一。在初中化学作业设计中,很多教师没有及时转变教学思想,作业观念老化,作业设计不合理,给学生带来了沉重的课业负担,影响了学生化学学习兴趣,不利于学生整体学习效果。教师要结合新课程改革的要求,对初中化学作业的设计提出创新建议,以期为新课程改革下的化学作业布置提供参考。     

初中化学优化作业设计实施方案

传统的作业模式,压抑了学生的兴趣,僵化了学生的恩维,而好的作业设计,不仅可以巩固课堂学习的知识,而且可以极大地激发学生学习兴趣、开发学生思维和智力,培养他们的动手能力和创新能力,成为学习活动的延续和拓展。     

浅谈新课改下的初中化学作业设计

作业设计是课堂教学的延续,是学生学习活动的重要组成部分。即能使学生巩固新知,又可以让学生掌握应用知识的能力,形成技能;既能培养学生思考能力,又可使教师及时获得教学反馈信息。作业设计是教学过程中的基本环节,也是实施素质教育、深化课程改革的重要手段,对实现课改目标、丰富教改理论具有重要意义。     

浅谈初中化学教学的“作业设计”

作业是初中化学教学活动的重要组成部分,应具有促进学生深层思维、帮助学生拓宽认知、提升学生应变能力或改变学生学习态度等重要功能。结合教学实践,阐述了初中化学教学环节中进行"作业设计"的4种具体做法及其意义,包括设计发展性问题、创设开放性试题、选编多样性习题、开发实践性活动。     

新课改背景下的初中化学作业设计

以“激发兴趣，尊重和促进个性发展，培养合作精神，激发创新潜能，提高实践能力”为宗旨，初中化学作业设计应体现人文性、实用性、探究性、合作性，从而提高学生各方面的素质，达到新课程标准的要求．     

浅谈初中化学教学的“作业设计”

作业是初中化学教学活动的重要组成部分,初中化学作业设计应该能够促进学生的思维以及学习态度,教师在教学中应该结合教学实践,设计出更适合学生课下练习的作业。教师在设计作业时应该考虑这些方面:发展性问题、创设开放性试题、选编多样性习题等方式能否有利于提高学生的学习成绩,能否让学生在很短的时间内得到更多的进步。初中化学作业的设计应该让学生总结出各类题型的答题技巧,让学生在完成作业的过程中总结备考战术。因此,初中化学教学的"作业设计"应该满足学生学习需求。     

初中化学前置性作业的设计与实施

在初中化学教学活动开展中设计前置性作业,不仅可以使学生获得发挥自主性的机会,还可以使其在作业完成中对新知内容产生感性的认知,为其积极地参与课堂教学活动打下坚实的基础。基于前置性作业的设计价值,在初中化学教学活动开展中,尝试立足不同的教学内容为学生设计不同的前置性作业。     

优化初中化学作业设计的策略分析

作业是课堂教学知识的巩固和延伸,是教学环节中一个至关重要的内容。通过作业设计、作业批改能够帮助教师了解学生知识的掌握程度,增进师生之间的信息交流。化学作为一门揭示自然界客观规律的基础性学科,对于丰富学生科学文化知识、培养学生正确世界观具有重要作用。科学有效的化学作业设计能够初中生掌握好化学这门课程,在提高学生的化学学习效率、激发学生学习兴趣、开发学生智力等方面意义重大。本文立足于初中化学作业设计的三大原则:趣味性原则、以人为本原则、内容贴近生活原则,阐述初中化学作业设计的优化策略。     

联系实际 明确目的——农村初中化学作业有效设计的实践与探索

现代教育注重学生的综合素质发展,越来越多的农村教育与城市教育接轨,农村教育相比较城市教育,虽然不能够完全比拟,但是农村对孩子的教育是十分重视的,尤其是作业辅导上,家长和学校对学生作业情况是十分关注的,从作业上可以看出学生对课程的掌握程度情况,也可以从作业上去发现学生在课程上存在的问题,能够及时发现并及时解决,进而提高学生的学科成绩,发展学生的综合素质。     

如何优化初中化学作业设计

要发挥学生的主动性与创造性,培养学生的独立学习能力和创新精神,首先,必须优化作业设计的形式,主要包括:优化基础性作业设计;优化拓展性作业设计;优化探究性作业设计。其次,优化作业设计的内容,既要注重加强学生的化学基础知识的训练,又要突出化学学科的实践性和科学性,切实提高学生的化学素养。     

初中化学作业设计研究

在初中化学教学中,如何巧妙设计化学作业,提升作业质量,通过设计作业达到检测课堂学习效果的目的,并进一步把握学生的学情,为教师精准开展教学活动反馈准确信息,是每一名化学教师应重点关注的问题。文章通过分析初中化学作业设计的现状和存在的问题,进一步明确“双减”背景下初中化学作业设计的方向,探索“双减”下初中化学作业提质增效的设计策略。     

核心素养视角下的初中化学作业有效设计策略

核心素养是学生学习发展所需要的必备品质,也是对学生认识、情感、技能、心态等多方面要求的综合体现,尤其在初中化学教学中,越来越受到重视。由于化学学科与日常生活息息相关,学生学习化学知识,对今后的发展有一定的积极影响,不仅表现在学生掌握化学知识的层次上,而且还表现在初中化学作业的安排与布置层次上,因此作业是化学课堂延伸和学习巩固的重要手段。帮助学生更加深入学习相关的化学知识,就需要在核心素养视角下,针对初中化学作业进行设计与研究,以此深化初中化学作业设计与实践工作的开展。     

初中化学前置性作业的设计思路

化学是初中教育阶段的重点科目,作业设计在化学教学中占据着重要的地位。前置性作业是一种新型的作业设计模式,将其引入化学课程,不仅能够改善单一的作业内容和形式,也能从整体上提升教学水平,推动学生知识、能力、情感态度的协同发展。文章主要简述了前置性作业,分析初中化学前置性作业的设计及实施价值,从预习类、生活化、实验类、收集类四种前置性作业入手,结合实际案例,探索了前置性作业的实践策略。     

优化化学作业设计,减轻学生负担

当前,初中学生的化学作业负担过重,没有实现教学目的.根据新课程教学改革,教师应改变化学作业的形式,以达到教与学的和谐统一.教学应充分关注学生的个性,做到作业内容多样化、作业选择自主化.初中化学教师应优化化学作业设计,创设书面作业、阅读作业、实践作业、探究作业灵活多样的形式,使学生的思维更具开放性和灵活性,培养学生的探究能力.     

对初中英语学生作业有效设计的探讨

文章从初中英语学生作业目前存在的问题出发,对初中英语学生作业的有效设计进行了一定的分析与探讨.     

新课改理念下优化初中化学作业设计的思考

化学作业是检测初中化学教学效果的重要环节,是学生学习过程中的组成部分。在新课改理念下,优化化学作业设计,实现增效减负,体现以人为本的思想是尤为重要的。设计有梯度、有层次性的化学作业,体现因材施教的原则;设计有实践性、探究性的化学作业,体现学以致用的原则;设计有激励性、游戏型的化学作业,体现培养兴趣的原则;设计阅读型、口头型的化学作业,体现多元化的原则。