高中物理探究式教学应注意的几个问题

根据新<普通高中物理课程标准(实验)>的目标和要求,依据学习心理学和物理学科教学论的基本观点,针对高中物理探究式教学的具体实践,从高中物理探究式教学不同于科学探究、落实学生的中心地位处理好预设和生成的关系、重在教学而不是科学和必须注意探究有度等四个方面,探讨了高中物理探究式教学中应该注意的相关问题.     

刍议高中物理探究式教学应注意的几个问题

伴随着新课改的深入,探究式教学在高中物理教学中得到了广泛应用,取得了较好成效。为保证探究式教学在高中物理中的有效实践,对探究式教学中存在的问题进行系统分析。     

高中物理探究式教学应注意的几个问题

现在的教学过程不单单只重视传授知识,而是慢慢在教学过程中让学生培养自主学习能力。根据教学过程中的实际情况采取差异化、注重个性化发展的多样化教学形式,弥补传统教学模式的不足,通过倡导探究式教学,培养学生的自主创新能力,加强学生对科学本质的认识。这种创新性教学方式对于培养学生独立思考能力有很大的帮助,加深学生掌握高中物理基础知识的印象及掌握程度。     

高中物理探究式教学应注意的几个问题

随着社会的飞速发展和人民生活水平的不断提高,在现阶段,我国对素质教育的全面推广非常重视,物理教学在中学教育中有着重要的地位。近年来高中物理教学的模式在课堂教学中不断地发展改革,现今的高中物理课堂也应该摒弃传统的老师一言堂的教学模式,从而改为教师在物理课堂上通过探究教学法的教学方式,培养学生的知识积累和思维能力。但在整体的教学过程中,大部分学校的高中物理老师在物理教学时的教学模式有着或多或少的问题,对教学模式的完善改革已经刻不容缓。结合多年实践工作经验,就生本教育理念下高中物理探究式教学应注意的几个问题进行了研究,希望能够起到抛砖引玉的作用。     

分析高中物理探究式教学应注意的几个问题

近年来,随着教育方法的不断革新,探究式教学已逐渐被广大教育工作者所熟知并逐步推广到课堂之中.探究式教学主要是让学生自行去观察、发现并总结,让学习变得更为主动且有趣,也使学生更容易掌握所要学习的知识点.然而万事有利也有弊,探究式教学作为一种教育手段,自身仍存在着一些问题.本文就对探究式教学在高中物理教学应用中常出现的问题,做简单探讨.     

高中物理探究式教学应注意的几个问题

在新课改背景下，应深入研究《高中物理课程标准》，深刻领会探究式教学的本质和内涵，并做到具体问题具体分析，     

浅谈高中物理探究式教学的几个常见误区

新课程改革实施以来,探究式教学思想在教学研究与实践中被广泛探讨运用,取得了许多阶段性改革成果,但是,部分教师在思想认识上和教学实践中仍存在着教学设计形式化、关键环节简单化、动手实践神圣化等误区,需要引起理论研究者和实践工作者的重视并不断完善改进.     

物理探究式教学应注意的几个问题

为了探索探究式教学的操作策略,本文以实现学生学习方式的变革为目标,结合教学实践和实例,论述了探究式教学中应该重视和注意的几个方面的问题。     

探究式教学应注意的几个问题

1.选择合适的探究点。由于教学活动的复杂性,导致了每一种教学方法都有局限性。在课堂教学中,仅从操作的层面说,满堂讲倒是可行的,但满堂探却行不通,这主要是因为满堂讲在时间的使用上比较经济,而探究则很费时间。不管你采取何种策略,只要让学生自主探究,哪怕是一点小小的探究,也会花去课堂较多的时间。仅就这一点,一堂课中要想对所有内容都进行探究是不现实的,也就是说课堂教学单独使用探究教学难以完成教学任务。这样说并不是否认探究性学习,而是要在教学     

中学化学探究式教学应注意的几个问题

探究式学习是新课程倡导的一种重要的学习方式。学生通过探究式学习,激发学习化学的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习科学探究的方法,形成和增强科学探究能力。随着课程改革的不断深入,     

浅谈高中物理教学中的探究式教学

随着课程改革的不断深入,探究式教学已经成为高中物理课堂教学中的一种重要的教学方法.在本文中,笔者通过转变教学观念、营造物理课堂探究氛围、重视学生间的交流合作,以及突出主体性发展的教学原则等方面阐述了探究式教学的策略,从而促进学生自主学习的有效性.     

重视高中物理的探究式教学

科学探究是新课程改革倡导的重要理念。它不仅是一种重要的教学方式,更是一种重要的学习方式,还是学科课程的重要内容。高中物理教学中要重视探究式教学,作者结合自己的教学实践谈谈感悟与体会。     

高中物理探究式教学的思考

探究式教学可以有效提高学生学习物理的兴趣,提高学生学习效率,锻炼学生各方面能力,极大地提高课堂教学效率。作者结合自己的教学经验对探究式教学在物理教学中的实施谈谈看法。     

高中物理探究式教学的思考

高中物理新课标把高中物理的教学目标划为三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观．三个目标中“过程与方法”这一教学目标主要是要让学生亲历合理的探究过程．认识科学探究的意义．获得应用科学探究的方法研究问题的能力。教学中我们体会到．在高中物理课程中有很多章节都体现了这一目标．新教材中很多章节都安排了一些典型的科学探究式问题．旨在引起学习者重视科学知识的获取过程．不再只在乎最后的结果。因此如何有效地进行探究式物理教学．应引起我们广大物理教师的思考。     

浅析高中物理探究式教学

物理探究式教学的过程是学生在教师的指导下,从学习和社会生活中选择并确定研究的课题,用类似科学研究的方式,主动获取知识、应用知识、解决问题的过程。     

初中化学探究式教学中应注意的几个问题

初中化学课程标准,将科学探究作为化学课程改革的突破口,强调科学探究既是重要的学习方式和实践过程,又是主要的学习内容和学习目标。而以科学探究为中心环节的探究式教学已付诸教学实践,并取得初步成效。在探究式教学中,应注意以下几个方面的问题。一、要以情景引路科学探究是     

高中物理探究式教学初探

探究式教学是一种以探究合作为学习形式的新的教学方式,在培养学生合作能力、创新能力及合作能力方面,探究式教学具有毋庸置疑的优势。作者首先阐述了探究式教学需遵循的两大原则,其次介绍了探究式教学的一般教学步骤及各个步骤中需要注意的问题。     

浅析高中物理探究式教学的问题与对策

导控探究式教学模式能使学生在课堂上实现学习主体性作用,使学生在教师引导下实现角色的准确定位,从知识的接受者变为探究者。本文探索在高中物理探究式教学中可能遇到的问题及其对策。     

探究式教学在高中物理教学中的运用

高中物理的教学要着力培养学生的自主学习能力。目前,新一轮课程改革正在全面实施,传统教学模式妨碍了学生创新能力的培养,传统教学模式需要一种科学有效的新颖教学模式取代,而"探究式"教学方法改变了"教师讲"、"学生听"、"最后练"的传统模式,把问题的提出、模式的建立、猜想的预见、假设的论证、结论的应用提升为教学的主要组成部分,从而有效地提高学生的动手操作能力与分析问题能力、团结协作能力,培养学生科学精神和创新思维的习惯。本文就该如何科学有效地运用探究式教学模式及其在高中物理教学中的运用进行了探讨。