高等农业院校硕士研究生数学课程教学改革方向的研究

文章论述了现行高等农业院校硕士研究生数学课程教学中存在的问题,阐述了数学教学改革的研究动态和数学在农业生产、科学研究中的应用现状,在此基础上,提出了适合创新人才培养的高等农业院校硕士研究生数学课程教学改革的方向。     

高职数学课程考核模式的构建

高职数学课程考核模式改革,要以实现"专业服务"与"素质教育"的有机统一为根本目标,要充分体现"必需、够用"的原则。高职数学课程考核模式的构建应从考核内容、形式、方法、成绩的评定等方面进行全方位考虑,通过数学课程考核模式的构建,推动高职数学教学方法的改革,促进学生能力与素质的全面发展。     

课程实践考核模式的探索与研究

实践教学分为课程内实践和综合性实践两类相对独立的实践教学环节。文章针对课程内实践的特点,以管理统计学课程为例,在分析原有考核方式弊端基础上,完善了考核测评指标体系,加强过程考核,教学实践表明,新的考核体系提高了实践教学效率,使学生实践环节的成绩评定更加科学、合理。     

基于实训过程的考核模式研究与实践

分析了实训教学传统的阶段性考核的弊端．提出了基于实训过程的考核模式．研究并设计了该模式的实训教学流程、项目训练流程和考核规范。     

中等职业学校数学课程考核方案的实践与研究

为了加强对学生数学素质、能力考核的要求,配合中职数学教学内容和教学方法的改革,我们对数学的考核方式进行了初步的实践和研究,找到了一种可行的考核方案-形成性考核方案.     

中等职业学校数学课程考核方案的实践与研究

为了加强对学生数学素质、能力考核的要求,配合中职数学教学内容和教学方法的改革,我们对数学的考核方式进行了初步的实践和研究,找到了一种可行的考核方案—形成性考核方案。     

高校实验教学考核模式的改革与实践

针对高等学校实验教学考核模式的现状,探索了一种“一个思想,一个体系,一个平台,三个转变。”的实验教学考核模式,并对这一模式的改革与实践进行了论述。     

远程教育课程考核模式研究与实践

近年来,国内外远程教育教学评价理论有了较快发展,电大远程教育课程考核改革也取得了初步成效。但从全省电大系统的层面来看,课程考核仍存在诸多问题。我们应当以远程教育评价理论为指导,组织专门力量进行研究探索,要建立多元化的考核模式,并构建课程考核质量监控机制,以促使课程考核改革向纵深发展。     

农业院校应用化学专业人才培养模式的探索与实践

本文以培养学生的创新精神,提高学生综合素质为主线,论述农业院校应用化学专业人才培养的目标、培养规格与课程体系,并从改革课程体系、改进教学方法和手段以及加强实践教学环节方面,对目前的教学改革进行了总结。     

高校数学课程考核改革的探索与实践

对四门高校数学课程考核改革进行了初步的探索与实践,并采用两种调查方式进行了较客观的分析.     

数字电路实验教学与考核模式的改革与实践

本文总结分析了传统实验教学考核模式存在的问题,归纳了实验教学考核模式改革的一些经验,在此基础上,对数字电路实验课程实验的考核方式进行了改革,设计了更加合理的实验考核测评指标体系,构建了学生实习实践平台,提出了全过程跟踪的实验考核评价方法,取得较好的实践效果。     

基于过程考核的《新闻写作》课程考核模式的探索与实践

高职《新闻写作》课程改革突出强化新闻写作的实操性和实用性,而课程考核是课程教学改革的保证。《新闻写作》课程改革要求打破传统的平时成绩+期末考试成绩这种单一的考核模式,建立起基于过程考核的动态、多元化的考核模式,侧重对于学生认知过程、技能掌握过程的考核与评价。     

高职教育考核模式改革的研究与实践

高职教育的考核模式存在着与高职人才培养目标的能力本位要求不适应等诸多问题.本文以<汽车电气设备构造与维修>课程为例,详细介绍了高职教育考核模式改革的实践.     

单片机技术课程考核模式改革的研究与实践

本文分析了单片机技术课程教学在考核方式上存在的问题,根据单片机技术具有的实践应用性较强的特点,对课程考核模式进行了改革与探索。改革措施取得显著成效,能够切实提高单片机技术应用型人才的培养质量,对其他技术类专业课程的教学改革具有一定的参考意义。     

基础化学实验考核模式的改革与实践

为适应教学改革的发展，基础化学实验考核采用多种方式，从各方面综合评价学生的实践能力、创新能力、研究能力等，激发学生的学习热情，促进实验教学的稳步提高。     

高等农业院校会计专业人才培养模式探析

当今本科教育已经由传统的精英化教育过渡到大众化教育。高等农业院校培养的会计专业人才如何能在经济不断发展、人才济济的社会中有立足之地是非常值得探索的问题。笔者结合高等农业院校会计专业的特点,着重分析了目前的培养现状,进而提出了关于高等农业院校会计专业人才培养模式的一些建议。     

高职工程测量技术专业课程考核模式改革的研究与实践

当前的高职工程测量技术专业课程考核模式多为平时作业加期末考试的模式,这种考核模式形式单一,不利于技能型人才的培养,因此改革势在必行。根据多年教学经验,作者提出了新的考核模式,即仪器技能考核、个性化试题考核与课程设计加答辩模式。实践证明,这种考核模式能够促进学生能力的培养,对培养技能型高职人才具有重要意义。     

农业院校研究生数学课程体系与教学模式的研究与改革

以实证调研为基础,从课程体系、教学方法及选课机制等多方面剖析了当前研究生数学课程设置与教学存在弊端与不合理因素,并根据研究生创新教育的要求,提出重组课程模块、优化课程体系改革思路;结合数学课程的性质和特点,提出改革与创新教学方法与手段、构筑多元化、信息化实践教学模式的具体方法和措施。     

农业院校个性化创新型人才培养模式探析

随着社会对人才的需求逐渐呈多样化的趋势,过去传统标准单一的人才培养模式已不利于创新型人才的培养和学生个性发展的需要.本文提出构建农业院校个性化创新型人才培养模式的创新思路,并从理论依据、内涵特征以及途径等多个方面进行了探析.