论克鲁普斯卡娅的劳动与综合技术教育思想

克鲁普斯卡娅是苏联初期教育改革与实践的奠基者,她在长期的教育教学实践和教育科学研究中,形成了完整、广泛且宏大的多主体教育思想体系.她着眼于马克思列宁主义关于共产主义教育的基本思想,在把握苏联初期教育状况的基础上对共产主义教育思想作出了基本符合历史事实的发展.劳动与综合技术教育思想是克鲁普斯卡娅共产主义教育思想的重要组成部分.立足于克鲁普斯卡娅的劳动与综合技术教育思想,深入探讨了如下三个方面的问题:劳动与综合技术教育思想的历史沿革、劳动与综合技术教育思想在学校教育中的开展以及《国民教育和民主主义》一书中的教劳结合与综合技术教育思想.最终阐明了克鲁普斯卡娅劳动与综合技术教育思想的具体内涵,厘清了劳动与综合技术教育思想与共产主义教育思想的基本关系.     

论改革开放以来我国大学本科教育思想的转变

改革开放以来不断兴起的各种高等教育教育思想直接影响了大学本科教育,在通才教育思想、文化素质教育思想、人文教育思想、通识教育思想、素质教育思想等诸多思潮影响下,我国大学本科教育形成了厚基础宽口径的培养模式.     

素质教育下的中学政治教学方式的对策

加强学校思想政治教育,已成为素质教育的当务之急。中学思想政治教育在素质教育中占有重要地位,本文针对素质教育对思想政治教育提出的要求,分析了当前中学思想政治教育存在的问题,并提出了在中学思想政治教育中实施素质教育的途径。     

论克鲁普斯卡娅的劳动与综合技术教育思想

克鲁普斯卡娅是苏联初期教育改革与实践的奠基者,她在长期的教育教学实践和教育科学研究中,形成了完整、广泛且宏大的多主体教育思想体系.她着眼于马克思列宁主义关于共产主义教育的基本思想,在把握苏联初期教育状况的基础上对共产主义教育思想作出了基本符合历史事实的发展.劳动与综合技术教育思想是克鲁普斯卡娅共产主义教育思想的重要组成部分.立足于克鲁普斯卡娅的劳动与综合技术教育思想,深入探讨了如下三个方面的问题:劳动与综合技术教育思想的历史沿革、劳动与综合技术教育思想在学校教育中的开展以及《国民教育和民主主义》一书中的教劳结合与综合技术教育思想.最终阐明了克鲁普斯卡娅劳动与综合技术教育思想的具体内涵,厘清了劳动与综合技术教育思想与共产主义教育思想的基本关系.     

探究高校思想政治教育的个性化培育

思想政治教育属于我国精神文明建设的重要内容。在高校思想政治教育中,由于学生存在个体差异性,因此,进行思想政治教育的个性化培养非常必要。对高校学生进行思想政治教育的个性化培养,是提高思想政治教育实效性的有利途径。本文阐述了实行个性化思想政治教育的重要性,并分析了在进行个性化的思想政治教育中的问题,提出了实施现代大学生个性化思想政治教育的相关对策。     

试析习近平的大学生思想政治教育理论

习近平高度重视大学生思想政治教育工作,结合世情国情发展形势,强调了大学生思想政治教育的指导思想;根据中国特色社会主义事业发展需要,提出了大学生思想政治教育的新目标;根据思想政治教育发展规律,提出了大学生思想政治教育的方法,并在继承传统思想政治教育优秀内容的基础上,丰富和发展了大学生思想政治教育的内容。探索习近平大学生思想政治教育理论,有利于促进大学生思想政治教育的创新发展、增强大学生思想政治教育的实效性。     

以人为本:思想政治教育成功的关键

思想政治教育也要以人为本,与时俱进、推陈出新。坚持以人为本是思想政治教育的必然要求,如何在思想政治教育中坚持以人为本则是思想政治教育成功的关键。目前国内思想政治教育存在方法保守,内容陈旧的特点,影响了思想政治教育的效果。在思想政治     

论思想政治教育的三大基本特性

思想政治教育在我国经历了长时间的发展,从计划经济体制下的传统思想政治教育到市场经济体制下的现代思想政治教育,取得了丰硕的成果,但是,思想政治教育应该是一门日新月异的学科,尤其是在当今这个多元化发展的时代,本文立足于思想政治教育促进人的全面发展的角度,提出了思想政治教育的新概念,并全面阐述了思想政治教育应具备的三大特性,为思想政治教育的当代发展提供理论借鉴。     

马克思主义思政教育与少数民族地区思政教育的关系研究

马克思主义思想政治教育是具有中国特色的思想政治教育,我国是多民族国家,少数民族地区思想政治教育与马克思主义思想政治教育既有区别又有联系,在进行思想政治教育的过程中,少数民族地区思想政治教育继承和完善了马克思主义思想政治教育的优秀品质并形成了独有的特点.     

马克思恩格斯对思想政治教育理论的若干贡献

马克思恩格斯是科学社会主义的创始人,也对思想政治教育理论作出了重要贡献,主要体现在：马克思恩格斯创立了科学的马克思主义理论体系,奠定了思想政治教育的理论基础;马克思恩格斯在长期的革命活动和理论研究中,使用了许多思想政治教育概念;马克思恩格斯多次使用“灌输”概念,并首次提出了向无产阶级灌输科学理论的思想;在长期的社会主义运动实践中,马克思恩格斯阐述了思想政治教育的主体及对象;在对各国人民进行教育的过程中,马克思恩格斯阐述了思想政治教育的方式。马克思恩格斯开启了无产阶级思想政治教育的新篇章,也深刻影响着新时期的思想政治教育工作。     

试论纪念活动与大学生思想政治教育的关系

利用纪念活动开展思想政治教育,突出了教育的实践性,增强了教育的吸引力和感染力,有利于思想政治教育目标和任务的实现。纪念活动在集体记忆、文化认同、社会动员方面的特殊功能,使思想政治教育成为纪念活动的内在可能。这种内在可能性,显现出纪念活动与大学生思想政治教育的内在逻辑关系。纪念活动与大学生思想政治教育的关系还体现在：纪念活动丰富了思想政治教育资源、纪念活动蕴涵思想政治教育有效方法、纪念活动承载思想政治教育重要内容。     

网络与高校思想政治教育功能的演变

思想政治教育功能的发挥程度,直接关系到思想政治教育整体效能和价值的实现。思想政治教育的功能并非一成不变,而是不断演变和发展的。论文从思想政治教育功能的一般理论入手,阐述网络为高校思想政治教育所带来的“双刃剑”效应,并在此基础上着重论述了网络所带来的高校思想政治教育功能的演变,即网络增强了思想政治教育的导向功能,强化了思想政治教育的激励功能,充分发挥了思想政治教育的调节功能,并为思想政治教育带来新的特殊功能。     

当代高职学生的情商现状及其对策

高职教育的特点决定了高职院校加强思想政治教育和情感教育的必要性.针对高职政治思想教育中忽视情感因素教育的现象,本文分析了情感因素在思想政治教育中的作用,当前情感教育存在的问题及其原因,以及如何在思想政治教育中运用情感因素等进行了探讨.     

红歌传唱：大学生思想政治教育的有效载体

红歌传唱增强了思想政治教育的可感性和自主性,突出了思想政治教育的先进性,提高了思想政治教育的普适性,有力推动着红色资源向教育资源的转化。在大学生中开展红歌传唱活动,可以保证思想政治教育的方向,拓宽思想政治教育的平台,丰富思想政治教育的手段,提高思想政治教育的成效,使之成为新时期大学生思想政治教育的有效载体。     

社会主义核心价值体系对思想政治教育创新的推动作用

思想政治教育工作是现代高校大学生道德素养形成的关键环节,对大学生思想行为及价值观的形成具有积极意义。在深入分析在思想政治教育工作中坚持社会主义核心价值体系的必要性的基础上,探讨了基于社会主义核心价值体系的思想政治教育主要内容,分别从思想政治教育理念、教育渠道、宣传方式、教育渠道、管理方式五个方面提出了基于社会主义核心价值体系的思想政治教育创新思想,形成了基于社会主义核心价值体系的思想政治教育创新策略体系,能够为从事思想政治教育工作的相关人员提供对应的参考。     

论大学生思想政治教育应用无意识教育的现实需要

无意识教育与有意识教育共同构成了完整的大学生思想政治教育方式．它们优势互补。实践证明了无意识教育在大学生思想政治教育中所凸显出的独特优势,有利于提高大学生思想政治教育的实效性．引起了社会的广泛关注。因此,为了进一步在大学生思想政治教育中应用和开发无意识教育．非常有必要探讨在大学生思想政治教育中选择无意识教育的现实需要。     

纽曼大学理念的现实意义——纽曼的自由教育思想的现实启发意义

自由教育思想是纽曼教育思想的灵魂。在《大学的理想》一书中,纽曼对自由教育思想做了详尽的阐述。本文通过对此书思想的解读提炼自由教育思想的现实意义,以辩证地把自由思想应用在当下的教育中。     

突显思想政治教育现代性的困境与出路

突显思想政治教育现代性是现代思想政治教育发展的必然要求。思想政治教育面临对传统过于迷恋、教育技术难以达标等困境,在很大程度上限制了思想政治教育现代性的发展。要突破思想政治教育发展的困境,突显思想政治政治教育现代性,必须对思想政治教育的"传统性"要舍大于取,在思想政治教育过程中敢于求异存同,重建思想政治教育的研究范式和话语体系。     

新时期如何开展思想政治教育的民族特色教育

随着十七大的召开,党和国家对我国思想政治教育工作指明了方向,提出了更高的要求。我们在切实开展社会主义思想政治教育时要大力发展思政教育的有中国特色的思想政治教育工作。本文主要根据思想政治教育的特点从民族特色方面阐述了在新时期如何开展思想政治教育的特色教育。     

运用美育的独立价值加强大学生的思想政治教育

本文从思想政治教育与美育在教育终极目标的一致性入手,分析了美育的独立价值及其对思想政治教育的独特贡献,探讨了在美育中实施思想政治教育的原则。