浅谈初中生数学自主学习能力的培养

从心理学角度分析,知识的获得是一种主动的认知活动,学生不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者。自主学习正是为学生提供了这样一种参与实践活动的可能,最大限度地保护了学生这种与生俱来的天性。     

农村初中生数学自主学习能力的培养探微

提高农村初中数学教学质量,让学生轻松、愉悦、高效地学习,关键是培养学生的自主学习能力.数学教师要自觉担负起这一重任,积极采取相应的策略,激发学生学习数学的兴趣,彰显学生主体地位,教授学生学习方法,引导学生学会学习,拓展学生的学习空间,逐步培养学生自主学习数学的能力,使学生真正成为数学学习的主人.     

初中生数学自主学习能力培养的研究与探索

在初中数学线上教学中我们发现,学生自主学习能力培养是数学学习的关键。我们课题组针对初中生数学自主学习能力培养进行了研究与探索,勾画出“数学自主学习能力体系结构”,并在实践中系统培养使之落地生根。     

初中生英语自主学习能力培养浅探

培养初中生的英语自主学习能力是我国基础教育阶段英语课程的重要目标。是初中英语教学观念的重要变革．同时也是在中学英语教学中开展素质教育的一大举措。本文从指导初中生合理安排好英语学习时间、强化对初中生学习方法的指导等五个方面进行了分析。     

初中生物理自主学习能力的培养

1 问题的提出 21世纪要求人才的语言、文化、知识、视野必须全球化、国际化，必须具有自主学习和相互合作的意识，具有创新和创造性应用知识的能力。《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》中，强调中学物理教学的重心要从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，即要求学生学会学习。     

初中生数学自主学习能力提高策略思考

新课程理念指导我们初中数学老师在课堂教学中要突出学生学习的主体地位。通过形式多样的教学方式,激发他们的学习兴趣,提高他们课堂学习的参与性,从而形成主动学习意识,养成自主学习习惯,提高自主学习能力．那么,我们在教学活动中如何切实提高学生的自主学习能力呢？     

初中数学教改实验——“示例演练”教学法

具体阐述了初中数学教改实验——“示例演练”法的方法和实践．     

初中生数学自主学习能力培养的探索

随着素质教育的提出和《新课程标准》的颁布实施,注重形成学生的健全人格为根本特征的教育思想成为了当前教育的主流。同时也对学生掌握知识,形成能力等方面提出了更高的要求,但是一部分学生由于未及时脱离教师的“哺乳”期,缺乏自主学习能力。因此,重视培养学生的自主学习能力,提高学生的数学素质,便显得非常重要。为此,本文就培养学生自主学习能力的前提、基础、关键、核心、归宿等方面作了一些探索。     

浅谈初中生数学自主学习能力的培养

近年来,随着我国新课程教育体系改革的不断推进,基层教育机构对教育工作者的教学任务和教育目标等提出了更高的要求。初中作为中学生数学学习的重要基础和过渡阶段,改革学生原有的被动学习方式,促进学生的个性化学习成为本次教改的核心任务。文章主要从课前预习、课堂实践、课后复习等角度对学生自主学习能力培养的策略进行了探讨,旨在培养学生数学自主学习能力的同时,使学生实现从学会数学到会学数学的转变。     

浅谈初中生数学自主学习能力的培养

作为数学教师,如何培养学生的自主学习能力呢?我想可以从以下几个方面着手培养。一、教师要充分引导学生自主探索,激发学生的学习兴趣美国心理学家布鲁纳说:"学习最好的动机是对所学的学科感兴趣,     

谈初中生数学自主学习能力的培养

在全面贯彻素质教育的今天,加强对初中生自主学习能力的培养,充分调动他们自主学习的主观能动性,促使学生"主动学习"、"高效学习"显得非常重要。作为初中基础性学科数学教师,我们更应该加强对学生自主学习能力的培养,努力为学生创造主动参与的课堂环境,积极启发学生主动设疑,创新课堂教学模式,只有这样才能有效提高初中生自主学习能力。     

数学教学中“自主学习”能力的培养

改革原有的单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体多样化学习方式,促进学生在教师指导下主动地学习,提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。     

浅谈初中生英语自主学习能力的培养

本人经过学习和实践，深刻体会到在英语课堂教学中，有步骤、有计划地引导和培养学生的自主学习能力是可行的，而且教学效果显著。[第一段]     

论初中生自主学习数学能力的培养

针对初中生自主学习数学能力的概念和特点,如何培养初中生自主学习数学能力我认为:教师应该从教师思想认识和教师教学过程认识两方面进行。     

初中生数学自主学习能力的培养策略

＂博学、审问、慎思、明辨、笃行＂是古人留给我们的财富,对培养学生的自主学习能力有很强的指导作用,博学——扬起自主学习的风帆,审问——开启自主学习的钥匙,慎思——激荡自主学习的智慧,明辨——展现自主学习的历程,笃行——享受自主学习的成果。     

培养初中生数学自主学习能力,让学习更高效

受到传统教学观念的影响,学生常常在教学中处 于被动地位,很多教师仍然采用传统的教学模式,这样会抑制 学生思维和智力的发展。人们常说:“授人以鱼,不如授人以 渔。”所以,作为教师更应该教会学生学习的方法,让学生自主 学习,实现由“学会”到“会学”的转变。本篇文章是笔者根据多 年的教学经验总结出的一些自主学习的策略,希望能够帮助学 生培养创新精神与实践能力,提高学生的数学成绩。     

培养初中生自主学习英语能力的对策

自主学习能力既有利于人的综合发展,还是新时代提出的新要求。自新课程改革推行以来,自主学习能力越来越突显,并慢慢成为英语教师的主要教学目标。而本文笔者旨在通过自主学习理论探究,希望可为初中英语教师提供一定的帮助。     

小学数学自主学习能力培养

《数学课程标准》指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。”小学数学教学活动要以学生的发展为主,要关     

初中生数学教学中学生自主学习能力的培养

现阶段,初中生数学自主学习习惯的现状令人担忧,大多数学生缺乏学习兴趣与热情,学习被动,信心不足,亟待改善。文章具体分析了初中数学教学中学生自主学习能力的培养对策,有利于从根本上提升初中学生的数学水平。     

浅谈初中生英语自主学习能力的培养

在竞争越来越激烈的社会里,自主学习能力已成为人类生存的基本能力.根据笔者教学实践和调查研究,就如何培养初中生英语自主学习的能力进行了探讨.