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新课程标准中提出教师应激发学生的学习积极性,在教学中,学生的积极性是教师教学和学生获得知识取得成功的必要条件之一,可见重视调动学生学习的积极性是多么的重要的一个环节。那么,在小学数学教学中该如何调动学生学习的积极性呢? 相似文献
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提升学生学习积极性是所有教师面临的共同难题。对于数学学科而言,由于数学知识具有一定的抽象性,因此会对学生的学习积极性造成一定的影响。这就更加凸显出在数学教学过程中针对学生学习积极性进行有效调动的必要性。因此,本文展开有关小学数学教学过程中有效调动学生学习积极性的相关方法的探讨,希望对广大小学数学教师有所帮助。 相似文献
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生活化教学是调动学生数学学习积极性的“法宝”。在实施小学数学教学时,教师应用生活化教学方式,可以调动学生的学习积极性,驱动学生深入探究,助力学生增强学习效果,实现提质减负。鉴于此,文章以课前、课中和课后这三个阶段为入手点,阐述应用生活化教学方式调动学生数学学习积极性的策略。 相似文献
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素质教育改革背景下,小学英语课堂教学应积极构建以学生为主的教学模式,坚持以学生为主的教学理念,在教学过程中注重调动学生英语学习的积极性和参与性,提升学生英语学习能力。因此本文结合教学实践,从情景设计、信息技术应用、方法指导和因材施教等几方面入手,分析小学英语课堂教学中如何调动学生的积极性,为提高小学英语课堂质量、培养学生英语核心素养提供教学思路。 相似文献
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正调动学生学习的积极性,是提高小学数学学习效率的最佳途径。兴趣是最好的老师,学生有了兴趣,就会认真对待学习,有了兴趣也就会积极起来。要想使学生学好数学,必须使学生爱学数学,爱上数学课。那么,如何调动起学生学习数学的积极性呢?一、培养积极的学习态度端正学习态度是调动学生学习积极性的重要前 相似文献
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课堂教学的效果取决于学生学习的质量。学生学习的质量与学生学习的积极性有着密切的关系。在小学语文课堂教学中调动学生学习积极性是提高课堂教学效率的关键。以趣导入,激发兴趣;引进竞争,活跃思维;标新立异,以变求新;联系生活,关注实际是调动学生学习积极性的重要途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
随着改革的不断深入,提高小学数学课堂教学的实效性已经成为教育界重点关注的内容。从小学生的心理特点来看,数学的抽象性和复杂性很难调动学生的积极性和主动性,难以促进教学质量的提高。因此,在小学数学教学中应该适当地利用生活情境法去调动学生的积极性,并且让学生了解数学在生活中的应用及其应该注意的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
小学数学教师若是想要使学生得到全方位发展,调动学生学习积极性,需要对自身的教学方案进行及时的改良,以创造更多的有利条件,使更多的学生积极参与到学习过程中。针对如何调动学生的数学学习积极性做出相关思考并提出一些建议。 相似文献
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刘琼 《学生之友(小学版)》2013,(1):23
一位优秀的教师懂得如何去激励学生,调动学生的积极性、主动性,提高学生的学习效率。本文研究在小学数学教育中运用激励手段,激发鼓励,调动小学生的积极性、主动性和创造性,提高小学生数学学习效率,从而达到教学目的。 相似文献
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刘琼 《学生之友(小学版)》2013,(2):23-23
一位优秀的教师懂得如何去激励学生,调动学生的积极性、主动性,提高学生的学习效率。本文研究在小学数学教育中运用激励手段,激发鼓励,调动小学生的积极性、主动性和创造性,提高小学生数学学习效率,从而达到教学目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
语文作为小学阶段的基础性课程,对学生的素质培养、能力培养等诸多方面都具有不容忽视的作用,如何提高小学语文教学的有效性,是教师需要关注的重中之重。现如今各行各业中都采用激励模式来调动员工的积极性,为了提高小学语文教学的有效性,提出将激励模式应用到小学语文教学中,并提出相关的运用策略,以此来调动教师工作的积极性和提高学生学习的效率,促进小学语文教学质量的提高。 相似文献
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刘小林 《重庆第二师范学院学报》2022,(6):67-70+124
传统的教学方式缺乏趣味性,难以调动小学低段学生的学习热情。将游戏教学与小学低段数学课堂有效结合,能吸引学生的注意力,调动学生学习数学的积极性。本文阐述了游戏教学对小学低段数学课堂的意义,厘清了小学低段数学课堂中游戏教学存在的问题,提出了游戏教学在小学低段数学课堂中的运用策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
新课程标准强调:"数学教学活动应激发学生的兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。教师教学应该以学生的认知发展水平和己有的经验为基础,面向全体学生,注重启发和引导。"利用生活情景开展小学数学教学不仅可以有效调动小学生的积极性,还可以激发小学生的创造性思维,应在小学数学教学中多加应用。 相似文献
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充分调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,是提高小学科学课堂教学效率的有效途径。教师在教学时,要结合具体教学内容,调动学生学习的主动性和积极性,从而提高课堂教学效率。 相似文献