在仿写中提高英语写作水平

在写作的入门阶段,仿写是最基本、最有效的训练形式。因此,从七年级开始,教师应抓住学生英语语言思维形成的黄金期,把仿写作为写作教学的     

仿写是提高小学生写作水平的一种有效途径

仿写能够降低学生习作的难度,让学生由读发展到写,由不会写到会写,帮助学生在阅读与写作之间成功地搭起一座桥梁,顺利地完成书本到生活的过渡。仿写是学生写作的起步,是培养学生写作兴趣的基石。教师引导学生进行仿写,有利于学生的写作水平逐步提高。     

如何提高高中英语写作水平之我见

高中英语教学中写作训练既是重点也是难点,它是学生学英语、用英语的综合版板块。可以说,一个学生的写作水平就代表了其英语水平。所以,教师一定要注重这一块的教学。在教学中,高中英语教师要注意运用渗透法,循序渐进、由浅入深地进行写作技法的传授,还要帮助学生养成一个良好的限时写作的习惯,以保证学习成绩。为了提高习作的等级,教师可以让学生进行仿写,如结构布局的仿写、句式语言的仿写及写作思路的仿写等。本文从以上三方面作了详细阐述。     

如何提高小学生的写作水平

写作是语言听、说、读、写四项基本技能之一,如何提高学生的写作水平自然成为广大小学语文教师探究的重点课题。笔者认为要提高学生的写作水平就必须要着重从学生兴趣的激发、素材的积累、语言的丰富以及写作的训练等方面展开。     

仿写——提高写作水平的有效途径

在从事高中语文教学的二十余年中,笔者发现多数学生对写作感到头疼,觉得无从下手。文艺评论家朱光潜曾指出:"文艺必须止于创造,却必始于模仿。"这就告诉我们仿写是学会写作的有效途径。对初次尝试写作的学生来说,最好的学习方式便是仿写。因此,正确恰当的仿写可以有效地提高学生的写作水平。     

提高学生写作水平的四个途径

历来 ,学生对写作最感头疼 ,为什么呢？经过几年作文教学的实践 ,我发现主要有两个原因 :一是不能用语言来表达自己的意思 ;二是没有材料可写 ,不懂得积累材料。根据这些特点 ,我在教学中重视学生的课外阅读、口头作文、仿写、课外练笔的训练。在几年来的实践中 ,学生的写作水平都有不同程度的提高 ,特别是那些以前“望文心叹”的学生进步更明显。那么 ,这四个途径如何去实施呢？下面 ,我结合几年来的实践谈谈自己的做法。一 ,重视课外阅读 ,让学生丰富知识和经验这一途径是针对学生知识缺乏 ,语言表达能力差而开展的。通过广泛地阅读课外书…     

用仿写提高中学生英语写作水平

仿写是提高中学生写作水平的最简捷、高效的方法,通过仿写可以激发学生的写作欲望,培养写作兴趣,还可以提高学生的英语语言思维能力和积累运用能力。     

当代中职生写作水平缘何下降

作文教学在语文教学中占有极其重要的地位,但有许多学生害怕写作文,觉得无话可说,无话可写.本文针对当前中职生现状,分析了学生写作水平下降的主客观原因.并提出了几点提高学生写作能力的途径.     

多措并举,提高中职生英语写作水平

在以提高学生英语综合运用能力为目标,以学生职业能力发展为主线的中职英语课程体系中,写作教学一直是英语教学的难点。尽管师生们花费了很多的时间和精力,但中职生的英语写作水平仍然不太令人满意。究其原因,一方面,中职学生由于英语知识基础薄弱,缺乏必要的语言积累,直接导致他们对写作产生了畏难抵触情绪和逃避心理;     

由读到仿 提高习作能力

提高写作能力不可一蹴而就,在学生阶段,仿写是提高写作能力的突破口。在语文教学中,笔者结合课文特点,指导学生以词仿句,关注特殊标点,发现构段规律,留意表达方法,了解结构安排,借鉴课文写法进行仿写,通过这些仿写指导,提高学生的习作能力。     

以读促写,提高初中生写作水平

随着新课改的实施与推进,当代教育越来越重视学生综合素养与能力的提升。写作教学是语文教学中的重点模块,如何提高学生的写作水平更是诸多一线教师关注的重点。而阅读对写作的促进性决定了"以读促写"的落实势在必行。因此,从协调讲读与写作、重视课内外阅读的结合、落实多元化写作评价三方面对如何利用以读促写,提高初中生写作水平展开了探讨。     

仿写是提高学生写作水平的一种有效途径

模仿是人类的一种天性,是儿童最初获得知识的重要方法。在小学作文教学中,仿写能减缓学生学习写作的难度。通过,片段仿写、结构仿写、语言仿写,使学生从读到写,把自己身边的生活画面转化成个性鲜明的语言文字,逐步学会写作,学会创新,提升作文水平。     

仿写是提高学生写作水平的一种有效途径

模仿是人类的一种天性,是儿童最初获得知识的重要方法.在小学作文教学中,仿写能减缓学生学习写作的难度.通过,片段仿写、结构仿写、语言仿写,使学生从读到写,把自己身边的生活画面转化成个性鲜明的语言文字,逐步学会写作,学会创新,提升作文水平.     

如何边学边写提高英语写作水平

本文针对如何边学边写提高英语写作水平,进行简要探讨.     

浅谈片段仿写在作文教学中的作用

作文教学是高中阶段语文教学的重点,也是难点。片段仿写是一种能有效地对学生进行作文训练,激发写作兴趣,提高作文水平的方法。从锤炼词语、妙用修辞、积累素材等方面阐述了片段仿写在作文教学中的作用。     

浅谈中职生提高作文写作水平的策略

写作是学生对人生认识的一种深化和升华,是用语言去思维、去表情达意的艺术,在实际教学中我们会发现中职生对作文的兴趣不高,主要原因不仅仅是因为他们基础差,而没有掌握作文的写作技巧更是一个重要的因素。文章结合作者自身的教学实际阐述了在实际教学中可采用的策略。     

新课标下如何提高写作水平

如何提高高中生的写作水平,这既是学生苦恼的,也是教师的教学重点.基于此,教师要有计划、有目的地组织学生观察了解周围事物并适时加以讲解、引导,让学生谈感受,谈体会,谈如何才能把看到的、听到的、想到的、做到的东西用写作的形式表现出来.这样不仅使学生开阔了眼界,体验到了生活中的美,同时也增长了知识,启迪了他们的智慧和美的心灵.     

仿形似,悟神韵,促创新——浅谈小学作文仿写教学如何创新

在实际教学中发现,通过课文阅读泛泛地引导学生提高写作能力来说收效并不明显。本文从学结构、体会修饰、创新表达等三个方面来阐述小学语文作文教学的策略。     

提高学生写作水平之我见

具备较高的写作水平是现代社会人才所必须具备的重要素质。初中阶段是进行写作教学的重要阶段,但目前初中的写作教学却不尽如人意。教师难教,学生难学,并且学生对写作的兴趣不高,因此,改革写作教学现状是当前广大教师所普遍关注的话题。本文笔者结合教学实践,从多读、多听、多说、多写这四个方面来展开论述。     

活化作文教学方法,提高学生写作水平

在小学语文教学实践中,提高学生的读写能力是语文教学的关键,检验学生语文知识学得如何,主要是看学生的听、说、读、写能力,学生是否将所学和语文知识融会贯通、灵活运用,为了使学生具备未来职业所需要的写作水平,教学中教师要贯彻落实素质教育的精神,从学生的成长需求和客观需要出发,不断改进教学方法,在知识传授、案例教学、写作教学等方面下工夫,将新型教学理念与作文教学中的材料写作相结合,指导学生勤于动笔,多加练习,使学生的阅读能力、适应能力、写作能力不断提高。